該有動作了，不枉新年。比如解決異地高考。

此議起于2012年8月，教育部等四部委制定《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見》。最受關(guān)注的北上廣，終于在12月30日公布了各自的異地高考方案。與其他多數(shù)省份相比，這三地的門檻明顯要高，因?yàn)檫@里的油水更盛，底氣更足。

“進(jìn)城務(wù)工人員”是誰？是那些進(jìn)城蓋房子的農(nóng)民工？這當(dāng)然是數(shù)量很大的一個階層，他們勢將成為中國的新市民，關(guān)乎維穩(wěn)，因而引起政府的重視。但實(shí)際上，“進(jìn)城務(wù)工人員”遠(yuǎn)不止這些，還包括大量商業(yè)機(jī)構(gòu)和事業(yè)單位的外地人員，更有數(shù)以千萬計(jì)的北漂南下的知識蟻?zhàn)濉?、二十年后，他們的子女也將面臨異地高考問題。

雖然全民都是利益中人，但彼此還是有矛盾的，大城市就出現(xiàn)了抵制異地高考的人群。比如，“法律工作者”，律師羅洪啟就認(rèn)為，“京籍家長主張自己訴求的理由雖然牽強(qiáng)乃至是荒謬，但在既有的制度框架下，他們的訴求完全合理合法?！?/p>

在既有的制度框架下合理合法，就不要改革了嗎？比如，遭到大多數(shù)人詬病的國企壟斷及國企天價吊燈、茅臺酒，在現(xiàn)有的制度框架下，并不那么傷天害理嘛，那就繼續(xù)著吧。

低層次技術(shù)主張不值辯駁，解決異地高考的高層次道義又何在？唯兩個字：公平。公平當(dāng)是任何社會的普世價值，是社會凝聚力的基石之一。

想想嘛，一個中國學(xué)生到美國上學(xué)，不能去便宜的公立學(xué)校，上大學(xué)要交比美國本土學(xué)生高兩倍的學(xué)費(fèi)，在研究生之前極少能拿到獎學(xué)金等等。告美國人歧視？不公平？人家會淡然道：要享用美國教育資源，你為美國貢獻(xiàn)了什么？你繳稅了嗎？你是美國人嗎？

反之，一個山東孩子要在北京上學(xué)，要在北京考學(xué)，不許。憑什么？我不是中國人嗎？我不是納稅人嗎？中國不是統(tǒng)一的國家嗎？——這理走哪兒也說不過去。

因此，解決異地高考，這是大道義，是中央政府的責(zé)任，而不應(yīng)像目前這樣，交由地方政府操辦。

在公平這個大道義下，其他都是次要問題，都要服從，諸如解決異地高考使“拼爹合法化”，應(yīng)試教育的考分不能成為公平教育的標(biāo)準(zhǔn)。這就好比，不能因?yàn)橄拗茋蠛让┡_，而這限制下來的茅臺沒有轉(zhuǎn)給農(nóng)民工，于是就不去限制國企。

解決異地高考有多難？不就是動了那些北上廣吃慣了油水的人的利益嗎？難道比當(dāng)年恢復(fù)高考還難嗎？

1977年8月，國家決定恢復(fù)高考制度，從高中畢業(yè)生中直接招考，馬不停蹄，當(dāng)年就辦。1977年高考由各省區(qū)市命題；計(jì)劃體制無法及時供應(yīng)足夠的試卷用紙，中央決定調(diào)配紙張；甚至到了1978年，剛復(fù)校的中國人民大學(xué)，由于校舍爭執(zhí)而走上長安街游行，群體事件呢。

當(dāng)年對這些磕絆未必沒有預(yù)估，但愣就闖了過來。為何當(dāng)年恢復(fù)高考英勇，而今解決異地高考卻躊躇？——因?yàn)?，前者的阻力主要是意識形態(tài)，而后者是利益。利益之鞭的兇悍，遠(yuǎn)超意識。

如今改革之議似起，但與三十五年前的環(huán)境已大不同。如今誰不是利益中人？誰沒點(diǎn)壇壇罐罐？得到這些壇壇罐罐有白道，也有黑道，還有灰道，不公平普遍存在。改革難免要動存量，動幾乎所有人的存量。比如闖黃燈違規(guī)，在三十年前就不會是問題，而今卻鬧大發(fā)了。

今天，每當(dāng)改革大炮響起，就是向我們所有人開炮。

【原載2013年1月9日《中國青年報(bào)·世說新語》標(biāo)題有改動】