苗錦

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，教師需要積極創(chuàng)新教學(xué)方法。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師需要高度重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，采用行之有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。鑒于此，本文重在探究構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂的具體策略，以供教育工作者借鑒和參考。

一、做好課堂教學(xué)導(dǎo)入

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，英語(yǔ)教師要以有效的課堂導(dǎo)入方式，如借助多媒體、以圖片與視頻等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

例如：在學(xué)習(xí)滬教版高三英語(yǔ)Sick buildings一課，教師根據(jù)課文特點(diǎn)，更新教學(xué)方法，采取任務(wù)型教學(xué)法實(shí)施導(dǎo)入。根據(jù)課本內(nèi)容，教師可以尋找一些有關(guān)空氣污染、水土污染的記錄短片，利用多媒體播放給學(xué)生，讓學(xué)生了解環(huán)境對(duì)人類的重要性，喚起學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，為學(xué)生展示課文中索力達(dá)保險(xiǎn)公司大樓的空氣、水以及噪音等調(diào)查相關(guān)數(shù)據(jù)，再逐步講解Sick buildings的一課的具體內(nèi)容，然后組織學(xué)生分組討論，并描述該污染對(duì)索力達(dá)保險(xiǎn)公司大樓的危害，由此引出這堂課的主題：IAQ plays an important part in people’s life。

二、豐富課堂教學(xué)形式

高中英語(yǔ)教師需要積極開展豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)保障課堂教學(xué)的順利實(shí)施。在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，英語(yǔ)教師可以借助引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作、角色扮演、完成任務(wù)等多種方式，為學(xué)生帶來(lái)新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以便激發(fā)學(xué)生的探索欲。豐富的課堂教學(xué)形式是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的關(guān)鍵。

例如：在學(xué)習(xí)北師大高一英語(yǔ)Memories of Christmas一課時(shí)，英語(yǔ)教師根據(jù)課文內(nèi)容，布置圣誕活動(dòng)的扮演任務(wù)：首先要求學(xué)生布置環(huán)境，教師準(zhǔn)備圣誕卡、圣誕襪、圣誕襪等，再將自己扮演成圣誕老人進(jìn)入英語(yǔ)課堂，播放Jingle Bell、White Christmas、we wish you a merry Christmas等圣誕歌曲，并主動(dòng)與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)，營(yíng)造濃烈的圣誕氣氛。以圣誕老人的口吻帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)slightly、decoration、whisper、pass away、come to mind等單詞及短語(yǔ)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶初中課文The Spirit of Christmas的decide to do sth.（決定做某事）等經(jīng)典英語(yǔ)句型，并對(duì)比Memories of Christmas與The Spirit of Christmas兩節(jié)課程內(nèi)容的不同之處，以此種特別的教學(xué)形式幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)效果的得到明顯提升。

三、實(shí)施有效的課堂評(píng)價(jià)

科學(xué)有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是構(gòu)建高效課堂不可或缺的重要組成部分。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，在指出學(xué)習(xí)問(wèn)題的同時(shí)，盡可能給予肯定性的正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，更好地幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體而言，教師需要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的不足則采取委婉的語(yǔ)言給出提示、指正和鼓勵(lì)，多用鼓勵(lì)性的話語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的自信心。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可嘗試運(yùn)用“great”“excellent”“you’ re the best”等詞語(yǔ)及語(yǔ)句，積極鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生;對(duì)于綜合表現(xiàn)稍差的學(xué)生，建議教師運(yùn)用“Would you like to think it over”“I’m sure you can do better next time”等更具建設(shè)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，保護(hù)學(xué)生的自尊心，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師還可鼓勵(lì)學(xué)生按個(gè)人層級(jí)水平自行設(shè)置評(píng)價(jià)目標(biāo)，如完成學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、鍛煉英語(yǔ)技能水平等的情況，并給予達(dá)標(biāo)的學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生朝著自己的目標(biāo)出發(fā)。

綜上所述，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，高中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建并非一朝一夕之功，需要全體師生的共同努力。本文提出了相關(guān)的教學(xué)策略，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，重視課堂導(dǎo)入方法，開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施有效的課堂評(píng)價(jià)，以切實(shí)保障英語(yǔ)教學(xué)的成效。

（作者單位：江蘇徐州市第七中學(xué)）