摘 要：煤炭作為經(jīng)濟發(fā)展所必須得要素，其相關單位的發(fā)展必然會受到社會的普遍關注。在煤礦單位開展建設工作的時候，人們普遍重視一項內容，即安全培訓活動，它對單位運作有重大影響的關鍵要素。本文在簡單的介紹了當前的安全培訓活動面臨的不利現(xiàn)象的前提之下，重點的通過分析近期機構要素，指出了提升安全品質的思想，對于促進單位有序發(fā)展來講意義非凡。

關鍵詞：煤礦安全；培訓質量；培訓策劃

1 煤礦單位安全培訓中面對的不利現(xiàn)象

1.1 過分的關注活動的規(guī)定，而不重視其獲取的實效

現(xiàn)在在絕大部分的煤炭單位里，它們只是關注培訓的規(guī)定，單純?yōu)榱硕氵^相關單位下達的指令，只是表面性的活動，并不關注它獲取的具體意義，只是關注按期開著你的復訓活動，對于平時的監(jiān)管等并不重視，更不用說形成一定的環(huán)境了。就算是在開展復訓活動的時候，也有著一些過分的重視形式，重視外在意義的不利現(xiàn)象。不管是相關的負責人亦或是進行活動的具體工人，而且就連那些開展培訓的組織都將其看成是一種外在表現(xiàn)，其具體的講課內容非常的繁瑣，沒有實際意義，和具體工作之間沒有有效地銜接。對于相關的規(guī)章制度的的宣傳不是很到位，對于常見的問題的發(fā)生原因等的簡述不是很合理，更沒有合理的講解救護等內容，開展培訓的工作者并非是積極有效地進行，因而其熱情和主觀性無法體現(xiàn)出，他們認為只需進行好培訓活動，對于其中學習到了具體的什么東西來講，并不關注。正是因為這種現(xiàn)象的存在，使得活動無法順利的開展。

1.2 看中知識傳遞，輕視能力提升

現(xiàn)在很多組織在對具體工作者開展培訓的時候，并未分析到培訓的工種和內容等要素，并沒有按照具體的職位等區(qū)分，不按照層次進行，而且不按照具體的領域規(guī)定來開展，按照完全一樣的培訓措施，重視理論分析，不重視對其具體能力的培訓，具體的操作能力是工作者在開展活動的時候最為看中的。

1.3 過分的看中知識講述，輕視革新活動

現(xiàn)在很多機構，并未認真的開展培訓措施的探索和革新活動共，在具體的形式上通常是按照理論授課的模式來進行的，按照傳統(tǒng)的灌輸模式進行，無法按照形式多樣的措施來分析，不具備濃厚的興趣，很顯然接受知識的人必然會覺得沒有實際意義，其效果必然不是良好。開展培訓的工作者都是從具體的基層中開展工作的，他們的綜合素養(yǎng)并不是很高，此時從具體的場地到實際的課堂中，必然不能有效地融合在一起。

1.4 缺乏對不安全心理與倦怠感的心理干預

工作者在嚴酷的工作氛圍中，其面對的工作壓力非常大，而且要開展的活動也很多，在活動中常會出現(xiàn)一些負面心理，比如迷信或者是盲目的思想意識等等。正是因為存在這種危險的意識狀態(tài)，所以人們的思想意識會在無形中受到不利要素干擾，使得工作者們對待工作的時候產(chǎn)生不正確的思想。工作者自身的不和諧思想，如果無法合理的應對的話，就會使知識和安全要素之間無法有機的銜接。當今的培訓活動中單純的涵蓋對需求內容開展的活動，對于思想活動等并未積極地開展，在工作者的心理中就會出現(xiàn)一種無法有機銜接的狀態(tài)，很顯然此類培訓活動已經(jīng)無法和當今的發(fā)展形勢相協(xié)調了，無法符合當今的工作者的意識形態(tài)。

2 提升活動品質的措施

2.1 了解工作者的學習特征

針對工作者的具體學習的特征，很多國內外的專家們都紛紛的開展了一系列的探索活動，通過分析我們發(fā)現(xiàn)，其有如下的一些層次的內容：

2.1.1 要有單獨的，積極強化的特征。不管從小孩亦或是是大人，所有的群體的性格都是不斷發(fā)展的，從最初的依靠他人，轉變?yōu)樵谒说募s束下，進而可以進入到自我控制時期。所以，人們總是期待成為有著單獨特征的個體來開展工作，期待別人能夠將他當成是有獨立水平的個體。

2.1.2 有形式多樣的知識能力。個體的學習活動是在目前的知識前提喜愛開展的后續(xù)教育工作。一些專家覺得，通過工作獲取的知識是非常有意義的財富。他們的經(jīng)驗不僅僅可以幫助本人開展活動，同時還可以對別的個體產(chǎn)生積極的作用，進而帶動總體的前進。所以，這些經(jīng)驗要素要在個體開展培訓的步驟中積極地發(fā)揮功效。

2.1.3 成人的學習目的明確，指向清醒，學習以及時實用為取向，以解決問題為核心。成人學員一般帶著問題去學習，其學習的重點放在解決實際問題和應用上，尤其以解決當前面臨的問題為核心，追求學習的直接有用性和實效性。

2.1.4 成人反感老師“填鴨”式的說教，傾向于理論與實踐相結合的學習方式。在培訓過程中，成人樂意參加角色扮演、案例分析、研討、情景模擬、現(xiàn)場觀摩實習等實踐活動。實踐表明，缺乏訓練和實踐的培訓，學員會在6h內忘記所學內容的四分之一，24h內忘記三分之一，在6周內忘記90%以上的內容。

2.1.5 成人的學習能力并不是隨年齡的增長而明顯下降，在某些方面還具有優(yōu)勢?，F(xiàn)代成人學習理論知識，成人的學習能力在30歲時達到頂峰，30歲到50歲之間是平穩(wěn)的高峰期，50歲以后才開始下降。雖然成人在機械記憶能力、感知能力方面與青少年相比有所下降，但在意義記憶、抽象邏輯和思維能力方面卻有著青少年無法比擬的優(yōu)越性。

2.2 熟悉現(xiàn)代培訓理念和現(xiàn)代培訓流程

2.2.1 熟悉現(xiàn)代培訓理念

現(xiàn)代培訓理念可概括為：以素質、能力、技能、觀念和行為習慣的培養(yǎng)為主；以問題為導向，以學員為中心；重視團隊學習；注重企業(yè)文化和價值觀；寓教于樂。

2.2.2 熟悉現(xiàn)代培訓流程

現(xiàn)代培訓流程包括培訓需求分析、培訓課程設計、培訓的組織與實施和培訓效果評估四個環(huán)節(jié)，在各個環(huán)節(jié)中都必須進行質量監(jiān)控，并且應把培訓當作一個循環(huán)過程來對待，通過質量監(jiān)控、效果評估和診斷，想不斷促進培訓工作。

2.3 精心策劃培訓

2.3.1 培訓需求分析階段

以持續(xù)改進的思想提高煤礦安全培訓質量。通過廣泛深入的調研，運用各種有效途徑和方法，獲取煤礦企業(yè)培訓需求信息，了解需要解決的難點和熱點問題，提高培訓的針對性。

2.3.2 培訓課程設計階段

（1）課程設計遵循的原則。以需求分析為依據(jù)，以提高能力為中心，以現(xiàn)實問題和未來變革為導向，以學員的認知規(guī)律為立足點。

（2）課程模式。采用“寬基礎、重實際、活模塊”的集群式模塊課程的模式，以提高課程的靈活性和適應性。

（3）課程內容。課程內容的選擇主要涉及知識、技能和態(tài)度情感三個方面；同時，在課程內容的編排上要注意順序性和連續(xù)性、整合性和關聯(lián)性。

（4）教學方法。應靈活多樣，包括講授法、研討法、角色扮演法、案例法、模擬法和觀摩法。具體應用時應針對不同的受訓對象加以選取。

2.4 建立和完善各項規(guī)章制度和管理制度

高質量的培訓不僅需要高水平的教師、高質量的培訓內容和先進的硬件條件，而且還需要高水平的管理，需要科學的管理規(guī)定和規(guī)范的制度，使成人短期培訓項目管理制度化，使培訓工作有章可循，更加規(guī)范科學。

2.5 進行嚴格、科學的培訓效果評估

從反應層、學習層、行為層和效果層四個層次上對培訓實效進行全方位評估，獲得科學、客觀、公正的評估結果，從而為查找培訓工作中的差距和薄弱環(huán)節(jié)，以及下一步工作的努力方向提供科學的依據(jù)和指導，進一步提高培訓的針對性、實用性和前瞻性。

2.6 加強煤礦安全培訓的理論研究

目前，許多培訓機構為了追求經(jīng)濟效益，把主要精力放在如何增加培訓人次和數(shù)量上，缺乏對培訓工作的理論研究，因而開展的培訓工作缺乏創(chuàng)新，難以提升培訓層次。為了保證培訓工作持續(xù)、健康地發(fā)展，不斷推進培訓工作，進一步提高培訓質量，各級培訓機構必須加強理論研究，學習、吸取國內外先進的培訓理念和管理制度，結合行業(yè)特點和自身實際，不斷創(chuàng)新培訓教學模式。

2.7 促進培訓工作信息化

各培訓機構通過加強培訓網(wǎng)絡建設、構建信息交流平臺、促進培訓工作信息化，讓各企業(yè)及時了解到煤礦安全形勢和培訓信息及國內外最新的科研成果，以加強受訓學員、培訓機構及教師相互之間的交流，提高培訓的實效。

2.8 切實提升培訓品質的方法

和別的一些產(chǎn)煤的國度分析來看，我們的活動多數(shù)是以井工活動進行的，其地形要素非常多繁瑣，而且不利現(xiàn)象很多，問題也相對的多，和別的一些行業(yè)來講，它們屬于危險內容。所以，在切實提升培訓品質的時候，要和常見的培訓之間進行有效地區(qū)分 。

2.8.1 要將訓練的關鍵放到活動思維和行為上面

通過相關的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)，很多不利現(xiàn)象通常是由如下的一些要素導致的，比如來自人的危險活動共，來自物體的危險情況以及氛圍等的不利現(xiàn)象導致的。針對煤礦單位來說，通過合理的培訓必然能夠在很大層次上應對工作者的危險活動，所以在進行知識以及能力的培訓的過程中，要進行安全意識的培養(yǎng)。要將一些非常顯著的事項講述給他們聽，確保他們可以從中得到一定的啟示，進而在工作的時候形成一種安全意識。

2.8.2 開發(fā)虛擬現(xiàn)實模擬仿真培訓系統(tǒng)

虛擬現(xiàn)實技術作為模擬仿真技術的最新、最高層次，為人們探索宏觀世界和微觀世界中由于種種原因不便于直接觀察運動變化規(guī)律的事物，提供了極大的便利。 將虛擬現(xiàn)實技術應用于煤礦安全培訓，能夠使受訓人員以安全、良好的視覺和交互的行為方式置身于危險的虛擬境地，模擬展示實際的礦井布置、動態(tài)的操作和開采環(huán)境以及瓦斯爆炸、礦井火災等礦井的主要災害，訓練遇險情況下的應對處置能力，該技術系統(tǒng)的開發(fā)對礦山救護指戰(zhàn)員的培訓具有重要意義，不僅可提高培訓的實效，減少實際環(huán)境培訓的危險性，而且可大大減低培訓費用，節(jié)省培訓投入。

2.8.3 注重安全文化和應激心理培訓

安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，它對于提升工作者的安全思想有著非常積極地意義，進而能夠有效地應對單位發(fā)展中遇到的各種不良現(xiàn)象。除此。為了切實提升工作者在面對不利現(xiàn)象時候的應對水平，開展培訓的時候要做好必要的心理教輔工作。

2.8.4 確?？冀袒顒佑羞m當?shù)木嚯x

雖然，當今的很多培訓機構都按照考教分割的模式進行工作，不過在開展考核活動的時候，依然面對許多的不利現(xiàn)象，他們的總結測試通常是一些外在的表現(xiàn)，而且在后續(xù)的評分的時候，必然會受到許多的人為要素的干擾。所以，在確保培訓內容和知識體系合理的前提下，要積極地開展題庫創(chuàng)建工作，在整個國家層面上進行積極地教考分離機制。

3 結語

通過上文的描述，我們得知，安全培訓活動是單位的運作管理中非常關鍵的一項活動，要接受相關工作者的監(jiān)管，要受到機構的關注。要通過積極地開展學習活動，不斷的更新思想意識，分析個體開展學習階段的意識形態(tài)，在積極地開展調研工作的時候，要通過細致的分析具體要素，使用形式多樣的方法，切實的提升該項培訓活動的品質。

參考文獻

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