摘 要：傳統(tǒng)的金工實(shí)訓(xùn)學(xué)生在基本技能的練習(xí)時(shí)間短，加上內(nèi)容枯燥，影響實(shí)訓(xùn)的整體效果。本文總結(jié)分析了金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題和不足，并有針對(duì)性的提出了提高金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的一些做法。

關(guān)鍵詞：金工實(shí)訓(xùn)；學(xué)生社團(tuán)；技能比賽

金工實(shí)訓(xùn)是高職院校理工科專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，掌握專業(yè)操作技能，消化吸收課堂所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，提前了解社會(huì)、企業(yè)和本專業(yè)崗位工作情況的最佳途徑與平臺(tái)，在高職院校專業(yè)課程設(shè)置中，占有十分重要的位置，它的教學(xué)質(zhì)量高低、優(yōu)劣，作用不言而喻，特別是在當(dāng)今培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，適應(yīng)社會(huì)企業(yè)需求方面，更有著舉足輕重不可替代的作用。

1 目前金工實(shí)訓(xùn)中普遍存在的問題

經(jīng)過我院幾年金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐，我們感覺目前在金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中普遍存在以下幾點(diǎn)問題，有待改變與完善。

1.1 金工實(shí)訓(xùn)課時(shí)偏少

一般來說，高職院校的金工實(shí)訓(xùn)課是在前兩年內(nèi)完成的（第三年可以下場(chǎng)實(shí)踐參加工作），所以金工實(shí)訓(xùn)課時(shí)（按專業(yè)涉及不同工種）在學(xué)校內(nèi)全部課程計(jì)劃總學(xué)時(shí)中一般占20%左右（其它基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課等占80%左右）。這對(duì)于培養(yǎng)專業(yè)技能熟練，適應(yīng)社會(huì)企業(yè)需求，適應(yīng)當(dāng)今人才市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的局面來講，差距還是相當(dāng)大的。目前還沒有很好的方法解決這一矛盾，因?yàn)檎n時(shí)總數(shù)是定量，其它課程也不得舍棄。

1.2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施存在閑置

每學(xué)期，由于存在著專業(yè)、班級(jí)、課程銜接，統(tǒng)籌計(jì)劃安排等原因（包括生源等），有些實(shí)訓(xùn)室課時(shí)安排不滿、使設(shè)施閑置（個(gè)別實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室利用率較低），浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)資源（含師資）。

1.3 學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)愿望不能滿足

金工實(shí)訓(xùn)課程大部分是動(dòng)手動(dòng)腦，操作機(jī)械設(shè)備或使用工具鍛煉專業(yè)技能的課程，深受學(xué)生們喜愛。特別是剛進(jìn)校的大一學(xué)生，他們胸懷夢(mèng)想，對(duì)一切都充滿了好奇心、新鮮感、求知欲，希望進(jìn)入其中，探求它的奧秘。但只有按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排才能實(shí)現(xiàn)。失去了最佳的入學(xué)全面教育，豐富學(xué)生課余生活，打好專業(yè)基礎(chǔ)的契機(jī)。

2 我們找到了一種改善以上問題的好方法

為了改變以上這些現(xiàn)象，我們學(xué)習(xí)借鑒了一些其他院校的教改經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們的實(shí)際情況，進(jìn)行了一些探索與嘗試，與學(xué)生社團(tuán)-機(jī)械協(xié)會(huì)合作，利用課余時(shí)間，共同開展課外金工實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，就是我們進(jìn)行教改的措施之一。

學(xué)生社團(tuán)是高等院校在黨政領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生自發(fā)成立的群眾組織，他們以共同的興趣、愛好與志向?yàn)榛A(chǔ)，訂立章程、制度開展活動(dòng)。這是一種在高等院校正常教學(xué)秩序外，充分利用院校教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生們自主、自立、自覺學(xué)習(xí)，挖掘自身潛能，全面提升專業(yè)綜合素質(zhì)的好形式。

我院機(jī)械協(xié)會(huì)是人數(shù)最多，管理較正規(guī)社團(tuán)之一，曾獲得市級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)稱號(hào)。幾年來在院系領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)干部的共同努力下，我們開展一些形式多樣、內(nèi)容豐富多彩活動(dòng)，取得了良好的示范效果和影響，并為以后開展活動(dòng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。如：新生入校后，我們組織新會(huì)員參觀學(xué)院各種教學(xué)設(shè)施；組織一些專題講座；按照專業(yè)、興趣分成不同小組到相關(guān)實(shí)訓(xùn)室（車間），開展一些基礎(chǔ)性動(dòng)手操作訓(xùn)練等活動(dòng)（機(jī)械制造加工方面：包括鉗工、普車、銑刨、數(shù)控、機(jī)械制圖CAD等），我們還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)手段播放一些國內(nèi)外科技影視片，開闊了學(xué)生們的眼界，豐富了課余文化生活，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有了一個(gè)概括的了解，為三年的大學(xué)生活開了一個(gè)好頭。同時(shí)也使院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施資源得到了充分有效的利用。

為了檢驗(yàn)學(xué)生們開展活動(dòng)專業(yè)技能訓(xùn)練的成果，激勵(lì)學(xué)生們參加活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，我們每年都要組織舉辦不同形式的競(jìng)賽活動(dòng)。如：鉗工技能大賽、數(shù)控技能大賽、CAD機(jī)械制圖大賽等。比賽內(nèi)容的設(shè)置，以專業(yè)基本功為主，另外設(shè)置一些具有難度和挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)殘酷性。為了增加趣味性、觀賞性，和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在有的賽制中，我們還增加了團(tuán)體賽、師生賽等項(xiàng)目。通過比賽展示學(xué)生們的活動(dòng)收獲與成果，表彰獲獎(jiǎng)能手，為學(xué)生們樹立學(xué)習(xí)榜樣，起到了很好的引領(lǐng)示范作用。

通過組織學(xué)生們開展活動(dòng)，密切了師生關(guān)系。特別是對(duì)一些青年教師也是一個(gè)很好的鍛煉提高的機(jī)會(huì)。包括教學(xué)組織管理能力；專業(yè)理論知識(shí)與動(dòng)手操作技能水平；樹立高尚的職業(yè)道德情操等方面。

3 幾點(diǎn)收獲與體會(huì)

幾年來的實(shí)踐，我們體會(huì)：這是一個(gè)院校、師生共贏，共同成長進(jìn)步的好形式，值得大力組織與推廣。我們?cè)谌〉昧艘恍┏煽?jī)的同時(shí)，也感到有一些需改進(jìn)與完善的地方，要想把這種做法堅(jiān)持下來，鞏固住、開展好，關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)：

3.1 院校各級(jí)相關(guān)黨、政領(lǐng)導(dǎo)的重視。包括指導(dǎo)布置工作；檢查督導(dǎo)；提供資金支持等。這是我們開展活動(dòng)的組織保證與動(dòng)力來源。

3.2 輔導(dǎo)教師要有高度的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神（因?yàn)樯鐖F(tuán)工作的開展，要占用大量的業(yè)余時(shí)間和精力），當(dāng)好參謀與專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)。

3.3 注重社團(tuán)干部的選拔與培養(yǎng)。如果沒有一個(gè)組織能力強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的社團(tuán)干部隊(duì)伍，社團(tuán)工作很難開展。注意堅(jiān)持以老帶新，以新促老，搞好新老交班。

3.4 每學(xué)期初，要結(jié)合協(xié)會(huì)活動(dòng)情況與院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃安排，制定詳細(xì)可行的工作計(jì)劃，做到心中有數(shù)，落實(shí)到人，確保各項(xiàng)活動(dòng)的正常有序開展。

3.5 通過我們實(shí)踐，大一新生，第一年工作好組織，活動(dòng)好開展，到了大二以后，由于種種原因，活動(dòng)很難堅(jiān)持，所以我們活動(dòng)的實(shí)訓(xùn)技能水平，總在低檔次徘徊。這是我們今后動(dòng)腦思考需解決的問題。

隨著當(dāng)今科技水平的飛速發(fā)展，社會(huì)企業(yè)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)也提出了更高的要求。作為從事高職教育的工作人員，我們深感肩頭責(zé)任重大，我們將繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，在金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)高素質(zhì)合格建設(shè)人才，探索出最佳途徑來。

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