【摘 要】當(dāng)前高校在“三全育人”的思想政治教育新格局下，班級管理工作也要與時(shí)俱進(jìn)。本文根據(jù)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，將“三全育人”理念應(yīng)用在班級管理工作中進(jìn)行了思考、探索。

【關(guān)鍵詞】班級管理 三全育人 高職院校

背景

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成全黨全社會共同關(guān)心大學(xué)生思想政治教育的強(qiáng)大合力?！边@就對新時(shí)期高校育人工作提出了新的要求。在新形勢下，高校應(yīng)該樹立全員育人、全面育人、全程育人的辦學(xué)理念，構(gòu)建起高?！叭恕钡乃枷胝谓逃赂窬?。

一、“三全育人”的內(nèi)涵概述

“三全育人”的含義是“全員、全過程、全方位”育人，是以學(xué)校育人為主，學(xué)生家長、企事業(yè)單位緊密配合的時(shí)間上相互銜接、空間上全面覆蓋的育人格局。全員育人是指學(xué)校的教學(xué)崗位、管理崗位、服務(wù)崗位上的每一名教職工都要樹立育人意識，擔(dān)負(fù)育人責(zé)任，主動(dòng)結(jié)合自己的工作特點(diǎn)，做好育人工作；全過程育人是指學(xué)校從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)過程都要體現(xiàn)育人為本；全方位育人是指學(xué)校與有關(guān)的社會組織、行業(yè)、企業(yè)以及有關(guān)社會工作緊密結(jié)合起來，充分利用社會育人資源，實(shí)現(xiàn)多方面、多角度、多層次育人。

二、高職院校學(xué)生的主要特點(diǎn)

（一）文化水平相對較差，學(xué)習(xí)比較感性

高職的學(xué)生主要由高考最后批次錄取的學(xué)生、中職生、五年一貫制學(xué)生、“3+2”學(xué)生等生源結(jié)構(gòu)組成，這些學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識相對較弱，學(xué)習(xí)遇到的困難相對較多，學(xué)習(xí)又很感性化，一旦遇到學(xué)習(xí)中不順的事情就會打退堂鼓。

（二）心理自卑，卻又不甘落后

有不少同學(xué)升入高職院校，本身就帶著高考的失敗感，一種無名的自卑感給他們帶來了壓力。但心理卻又有著我要做好的愿望，在進(jìn)高職院校大門的那一刻他們還在暗暗下決心，我要在大學(xué)里好好奮斗一下，彌補(bǔ)高考帶來的遺憾。但事實(shí)是做起來并不容易，學(xué)習(xí)的環(huán)境沒有那么緊張了，學(xué)習(xí)的氛圍也沒那么濃郁了，心有余而力不足，只能隨波逐流。

（三）對新事情充滿激情，但自控制能力差

新的環(huán)境有很多新的事物，大學(xué)里豐富的社團(tuán)組織，寬松的上課環(huán)境，還有流行的電腦網(wǎng)絡(luò)，一切都讓他們充滿了想象。在緊張的高中生活之后，大一新生面對這么豐富、自由的校園生活充滿了期望，新鮮事物讓他們激動(dòng)不已。但是一些自控能力差的同學(xué)，本末倒置，把社團(tuán)當(dāng)成了主要生活，課堂成了玩手機(jī)、睡覺的地方，有的被電腦網(wǎng)絡(luò)纏得死死的，不能自拔。

（四）動(dòng)手能力強(qiáng)，肯吃苦，但對自己期望值太高

高職學(xué)校學(xué)生普遍動(dòng)手能力強(qiáng)，特別是實(shí)操課程，學(xué)生都很活躍，而且興趣濃郁。老師給學(xué)生布置的任務(wù)，能很積極地去完成。學(xué)生也很樂意幫助老師做一些事情，哪怕是比較累比較苦的活。暑假期間很多同學(xué)也會找一些兼職的工作鍛煉自己，這在90后的同學(xué)身上表現(xiàn)得難能可貴。但是在真正面臨畢業(yè)找工作的時(shí)候，對自己又有了很高的期望值，往往因?yàn)楣ぷ鞯男再|(zhì)而百般挑剔，或者耐心不足，工作沒多久就想著換工作。

三、“三全育人”理念在班級管理工作中的運(yùn)用

在高職教育快速發(fā)展的今天，做好班級管理工作相當(dāng)重要，但班級管理工作也隨著教育改革發(fā)展逐漸出現(xiàn)各種各樣的問題：班級制度松散，同學(xué)人心不齊，班干部各種謀私行為等等。按照家長式的教育、拔苗助長地批評落后生的方式，顯然已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)在的班級管理工作。根據(jù)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，并結(jié)合“三全育人”的內(nèi)涵理念，在班級管理工作中，我們可以重點(diǎn)著手建設(shè)以下幾個(gè)方面：

（一）建立建全現(xiàn)代化、流行的信息渠道

現(xiàn)在校園網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，而且信息傳達(dá)的形式越來越多樣化，微博、論壇、QQ群等早已經(jīng)在學(xué)生中廣為應(yīng)用，學(xué)校何不順應(yīng)科技潮流，用科技來搭建一座學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁呢。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立微博也許會受到許多同學(xué)的歡迎，比起傳統(tǒng)的信箱反饋意見要有效的多，而且在學(xué)生中會更有親和力?？梢越o心理老師指定一個(gè)專門給學(xué)生心理咨詢的QQ，不用面對面這樣學(xué)生也放松很多，用自己熟悉的聊天工具更容易向老師談露心聲。除了學(xué)校與學(xué)生的聯(lián)系，家庭也起著至關(guān)重要的作用。建立完善的家長聯(lián)系制度，及時(shí)向家長反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活狀況，交換學(xué)生的各種信息，讓學(xué)生家長參與到對學(xué)生的管理中來，把學(xué)校的管理和家長的監(jiān)督有效結(jié)合，是對學(xué)生進(jìn)行教育的重要手段。

（二）認(rèn)清學(xué)生不同階段的特點(diǎn)，開展有針對性的教育活動(dòng)

高職院校學(xué)制一般為三年，每一年學(xué)生都會發(fā)生一些微妙的變化，我們應(yīng)該在不同的時(shí)期開展有針對性的教育。大一，學(xué)生剛進(jìn)校門，都充滿了激情，滿懷著希望，班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生在學(xué)校的生活。給班級組建一支能干的班團(tuán)隊(duì)伍，多組織班級活動(dòng)，除了春游、秋游，也要舉行一些同學(xué)的生日Party；鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些學(xué)校社團(tuán)的活動(dòng)，并給予最大的幫助，特別是人際關(guān)系的處理；要在班級分析學(xué)生成績，這一年很關(guān)鍵，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榮恥感。通過這一系列的方法、措施讓學(xué)生逐漸適應(yīng)學(xué)校的新生活。大二，是形成專業(yè)技能的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生充實(shí)自身實(shí)力、發(fā)展個(gè)人興趣愛好的重要階段。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種比賽，提高專業(yè)知識水平，校際間的組織交流顯得尤為重要，這樣學(xué)生能夠開闊視野，了解自己的專業(yè)知識水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)知識的興趣；有名望的專業(yè)老師給學(xué)生多舉辦幾場專業(yè)講座，或者邀請有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)導(dǎo)師來給學(xué)生做面對面的交流。大三，學(xué)校應(yīng)加大學(xué)生的職業(yè)生涯教育，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多到社會和企業(yè)實(shí)踐、體驗(yàn)；另外邀請取得事業(yè)比較成功的校友回校給學(xué)生講他們的故事，會對學(xué)生有更大的觸動(dòng)。

（三）班級管理中要運(yùn)用好各種教育載體

教育載體主要包括學(xué)生綜合測評和獎(jiǎng)學(xué)金評比、貧困生資助與勤工助學(xué)、學(xué)生組織建設(shè)與管理、校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、誠信教育、社會實(shí)踐等[3]。要充分運(yùn)用好這些載體，我們還需要從這些方面去做好工作：

（1）做好特殊學(xué)生的檔案工作。這里所指的特殊學(xué)生是指那些家庭困難、經(jīng)濟(jì)條件不富裕、行為比較孤僻、性格特別的學(xué)生。在收集整理好這些學(xué)生的檔案后，要密切關(guān)注這些學(xué)生的動(dòng)態(tài)，班級組織、心理老師、班主任、家長要及時(shí)地交流、溝通。

（2）引入班級量化考核。班級管理必須要有一定的制度，而且這種制度要切實(shí)地實(shí)行。制度就是對一些人和事的規(guī)定，所以班級做得好的要表揚(yáng)，做不好的也不要吝嗇批評。量化考核工作在發(fā)揮其作用的同時(shí)，也要人性化，這個(gè)在班級管理工作中要把握有度。

（3）做好班團(tuán)干部培訓(xùn)工作。班團(tuán)干部是班級管理工作中的重要組成部分，是班主任、輔導(dǎo)員的左臂右膀，因此做好班團(tuán)干部的培訓(xùn)也顯得非常重要。要讓班團(tuán)干部做到公平、公正、公開，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，做事公平公正，不能以權(quán)謀私。加強(qiáng)班際間、甚至校際間的班團(tuán)干部交流，這對老師和學(xué)生都有幫助。

（4）增加一些特殊的班級活動(dòng)。春游、秋游、節(jié)日晚會這些在學(xué)校比較常規(guī)的班級活動(dòng)一直在舉行，確實(shí)這些活動(dòng)成為學(xué)生間、師生間感情升華的催化劑。但如果能為班里某一位或者幾位同學(xué)舉辦一場特殊慶生活動(dòng)會得到更好的效果，所以需要我們在班級管理工作中多觀察事物，抓住一些特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，給學(xué)生以驚喜，將會得到事半功倍的效果。

【參考文獻(xiàn)】

［1］中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[R]. 2004（08）．

［2］周曉光.獨(dú)立學(xué)院三全育人機(jī)制初探.教育理論研究，2010（4）.

［3］葉智耿.談如何做好高職院校班級管理工作.教育視角，2010.