【摘 要】中職體育課教學(xué)是一個復(fù)雜多變的過程，各種內(nèi)外因素的刺激都會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)生變化。文章分析影響學(xué)生體育課學(xué)習(xí)的諸多因素，并提出培養(yǎng)和提高學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣的若干途徑與方法。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 體育教學(xué) 興趣培養(yǎng)

本人從事中職體育教育5年多，在體育課的教學(xué)過程中，經(jīng)常遇到學(xué)生對體育課興趣不高的問題，經(jīng)過幾年的摸索，對提高學(xué)生體育課興趣有了一點(diǎn)研究。

一、影響學(xué)生體育課學(xué)習(xí)的因素分析

（一）教師對學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣的影響

在體育教學(xué)過程中，教師是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的眾多因素中最為重要的因素。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力是通過教師有意識的培養(yǎng)而形成的。教師在體育教學(xué)中，文明的儀表、生動形象幽默的語言，簡明扼要、條理清晰的講解，準(zhǔn)確、優(yōu)美的示范，嚴(yán)謹(jǐn)、合理的教學(xué)手段等，都能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課余時間我喜歡去籃球場運(yùn)動一下，和一些愛好籃球的老師組隊和學(xué)生一起打籃球，經(jīng)常進(jìn)行分組對抗，有籃球愛好的學(xué)生基本都會愿意和我們過招，即使輸了，也愿意欣賞我們的球技和精彩的配合，不管新生還是老生都對我有了解。在體育課教學(xué)的時候，學(xué)生就很自覺的跟著老師去練習(xí)，并且?guī)恿似渌耐瑢W(xué)，這樣學(xué)生體育課的興趣就濃厚多了。

（二）教學(xué)過程對學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣的影響

體育教學(xué)過程是對學(xué)生有組織、有計劃、有目的的實施教育的過程。教材內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)、能力等特點(diǎn)。教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹看握n，合理掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度、難度，并適當(dāng)控制好練習(xí)的密度和強(qiáng)度，依據(jù)教學(xué)規(guī)律和運(yùn)動技能形成規(guī)律，運(yùn)用一定的教法手段組織教學(xué)，誘導(dǎo)學(xué)生逐步找到良好的“感覺”，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)生心理狀態(tài)對體育課學(xué)習(xí)興趣的影響

新生班級現(xiàn)代物流專業(yè)的學(xué)生，女生較多，剛剛組建班級兩個月，學(xué)校就舉行了女子籃球比賽，這個班級中有六個是初中時期就是校隊的隊員，舉行比賽對于她們來講是最高興的事情了，由于都是新生，搞活動基本上都是全班動員去參加，拉拉隊、后勤服務(wù)等分工很細(xì)致，這個班級籃球的底子在，即使剛剛湊在一起，也難逢對手，打了兩場后，全勝戰(zhàn)績并且每場凈勝別人二十多分，從此，這個班級的體育課一下活躍起來了，上課的積極性很高，平時不愛摸籃球的女生，也都比賽投籃了。

1.學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的動機(jī)。人的一切活動都是由一定的動機(jī)引起的。在體育教學(xué)和訓(xùn)練中，學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的性質(zhì)和動機(jī)的強(qiáng)烈，在一定程度上制約著學(xué)習(xí)的成效。因此，在體育教學(xué)中，只有注重教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機(jī)，才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的情感和注意力。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到參加體育活動的重要意義，并從中得到實惠和滿足時，往往產(chǎn)生肯定的情感，表現(xiàn)為興高采烈、眉飛色舞。一旦學(xué)習(xí)有了興趣，他們就會把體育鍛煉當(dāng)作自己生活中的一種需要，全身心地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。注意力是人的心理活動對一定對象的指向和集中。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生集中注意力上課時，他們的心理活動即指向和集中于教師的講解、示范以及自己的練習(xí)，所以，只有使學(xué)生的注意力高度集中，才能正確、較快地學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動作。

3.讓學(xué)生“動”起來，不單單是指讓學(xué)生身體動起來，參加各項體育活動的練習(xí)，還要腦筋也要動起來。腦筋動起來就是要學(xué)生去想問題，只有通過腦子去想問題，才是把學(xué)生的興趣調(diào)動起來，通過想問題才能解決現(xiàn)實的問題。在我們體育教學(xué)中，教師更應(yīng)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)當(dāng)中的問題，提高學(xué)生的求知欲，逐步培養(yǎng)他們會去思考與會解決問題的能力。學(xué)生的性格各異，在體育的教學(xué)過程中，我們經(jīng)常遇見性格是這樣或者那樣的學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)展自己的個性，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生的個性在體育教學(xué)中往好的方向發(fā)展。體育的教學(xué)也是一個有德育的教育過程，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生因材施教，與其本身性格、愛好、身體素質(zhì)相符的教學(xué)過程安排，有目的地引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。

4.自信心是學(xué)生參加體育課的一個方面，一個學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)活動的情緒怎么樣，就知道這節(jié)課的效果怎么樣。在教學(xué)過程中，不要給學(xué)生過多的壓力，壓力越大，可能適得其反，學(xué)生在練習(xí)過程中，有壓力在身上，會不自覺地影響自己的情緒，情緒影響著練習(xí)質(zhì)量和運(yùn)動成績，也是一種十分重要的心理因素。學(xué)生在體育練習(xí)過程中，心情愉悅，狀態(tài)輕松，得到老師的表揚(yáng)和鼓勵，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、體育課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提高的方法

（一）老師的個人魅力是引導(dǎo)學(xué)生提高興趣的重要方面

教師要加強(qiáng)本人的思想道德修養(yǎng)和提高體育課的理論知識，保持一個好的身材，并堅持經(jīng)常性鍛煉身體。在現(xiàn)實的體育教學(xué)中，體育教師的良好形象，會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，甚至是終身體育的影響。業(yè)精于勤，教師在對待體育課時要精心備課，上好每節(jié)體育課，在講解示范的過程中注意個人形象。學(xué)生對體育課喜歡程度，不僅受教材本身、教師的教法等因素的影響，而且也受教師講解示范中語言解說、行為、態(tài)度及情緒的影響。大多數(shù)學(xué)生喜歡知識淵博、技能高超的老師，更想得到老師的關(guān)心、愛護(hù)和體貼，這樣的老師學(xué)生自然喜歡。顯而易見，教師注意自己的形象與鉆研教法十分重要。精心設(shè)計課堂過程，花更多的時間了解學(xué)生，給學(xué)生認(rèn)真的上好每一堂課。

（二）教師的老本行就是傳授知識，讓學(xué)生學(xué)到體育知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識

在體育活動中傳授給學(xué)生體育課學(xué)習(xí)和進(jìn)行身體鍛煉的重要意義，傳授體育的基本知識、基本技術(shù)、基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)項目，給學(xué)生多講解與其有關(guān)的體育小知識，如：奧運(yùn)會，亞運(yùn)會，中外體育的發(fā)展，各單項運(yùn)動名人，各種項目的比賽規(guī)則和裁判法等內(nèi)容，把體育鍛煉中的自我保護(hù)、體育醫(yī)療等常用的知識傳授給學(xué)生學(xué)生，使學(xué)生形成正確的體育思想觀念與學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣。

（三）體育課的真正目的就是讓學(xué)生有一個健康的體魄和飽滿的精神狀態(tài)

所以在體育教學(xué)中，除了使學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)，掌握基本知識、基本技術(shù)和基本方法，要在精神上得到滿足，激起學(xué)生的求知欲?，F(xiàn)在學(xué)校體育、社區(qū)體育、工廠體育的發(fā)展，使學(xué)生更有積極的心態(tài)想自己有一個合格的身體。中職學(xué)生將來成為一個合格的勞動者，首先需要的就是健康的身體。城市體育氛圍也間接影響職校體育的走向，是全面了解鍛煉身體的需要與社會發(fā)展的要求，滿足學(xué)生求知需要的選項課，因材施教滿足學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)他們對體育課的興趣。

（四）在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題及時解決，把學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效果及時反饋，這樣學(xué)生看到自己的成績和進(jìn)步，增強(qiáng)信心和求知欲

學(xué)生之間存在的差距與不足，運(yùn)用表揚(yáng)和批評手段激發(fā)進(jìn)取精神。所以在練習(xí)中，對學(xué)生取得的成績、進(jìn)步及存在的問題、不足之處都要及時予以充分肯定和善意的批評，這樣學(xué)生才能時刻保持清醒的頭腦和對學(xué)習(xí)新知識的求知欲。

（五）老師與同學(xué)之間、學(xué)生與學(xué)生之間在課堂上要有一種融洽的氛圍，這種氛圍使得課堂上師生之間比較更是在享受上課

體育課上學(xué)生沒有了壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就上來了。教師跟學(xué)生交流要注意方式方法，對學(xué)生不要過于嚴(yán)厲，教師和學(xué)生們一起參加活動，消除學(xué)生對老師的畏懼心理，學(xué)生之間互幫互助，不能嘲笑身體素質(zhì)差、能力弱、學(xué)技能慢的同學(xué)。教師對學(xué)生的評價評議，對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生在互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛中提高對體育課的興趣。

（六）在體育教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生有自己的個性，發(fā)展學(xué)生的個性，也是對學(xué)生能力的一種肯定

學(xué)生之間有差異，區(qū)別對待這種差異，在我們體育教學(xué)和練習(xí)訓(xùn)練中，不同身體素質(zhì)、運(yùn)動水平的學(xué)生之間有差異，在教學(xué)過程中對他們提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求不同。這樣使身體素質(zhì)好能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)得有興趣，那些條件較差能力弱的學(xué)生能通過努力達(dá)到一個標(biāo)準(zhǔn)，樹立自己的自信心，也可以逐步提高自己的能力和水平。

（七）在教學(xué)練習(xí)中運(yùn)用比賽的游戲

學(xué)生處在一個特殊的年齡階段，喜歡分出輸贏、分出勝負(fù)，在教學(xué)練習(xí)中運(yùn)用比賽的游戲，使學(xué)生在體育活動中活躍氣氛，也給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們在有趣的比賽中查找不足。通過比賽的對比練習(xí)，老師也能更好的掌握學(xué)生學(xué)到的程度，才有針對性的進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)或者專項練習(xí)，使學(xué)生學(xué)到的技能普遍掌握。

三、結(jié)語

中職學(xué)校是培養(yǎng)合格勞動者的搖籃，體育在中職教育中對學(xué)生的健康成長起到相當(dāng)重要的作用。在我們體育課的教學(xué)中，只有教師深入學(xué)生，了解學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣濃厚的地方，才能符合學(xué)生的口味，有計劃的采用相應(yīng)的方法和措施來實施教學(xué)，在體育教育中培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展，使體育教育更好地培養(yǎng)有健康體魄、精神飽滿的勞動人才，并使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識。