班主任的人格魅力，是增強(qiáng)班級凝聚力的一個(gè)重要方面。班主任不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。這樣才能使自己在學(xué)生中樹立威信，使學(xué)生尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周圍，班主任的政治態(tài)度、道德品質(zhì)、思想作風(fēng)和工作質(zhì)量，對班集體的形成、發(fā)展和學(xué)生的成長產(chǎn)生著深刻的影響。班主任必須在班內(nèi)塑造自己的形象，并通過自己的形象魄力，團(tuán)結(jié)、感召、帶動(dòng)全班學(xué)生，使大家形成一種積極向上的精神合力，把班級各項(xiàng)工作做好。那么班主任應(yīng)具備怎樣的魄力呢？

一、有魅力的班主任一定具有開拓精神

教育是一種有目的、有組織、有計(jì)劃的活動(dòng)，需要有深思熟慮的科學(xué)的教育信念作指導(dǎo)。教師作為教育的主體，有無教育信念，有何種教育信念，不但直接影響到教師工作的積極性和學(xué)校工作的質(zhì)量，而且直接左右著學(xué)生的思想信念，進(jìn)而影響著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展方向。教育工作要遵循“德育為首，教學(xué)為主，素質(zhì)為本，全面發(fā)展”的原則，打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)的教育模式，向開放型、高新型、創(chuàng)造型特色邁進(jìn)。立足提高全民族的素質(zhì)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也就是我們常說的“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。只有樹立起全新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)競爭形勢的創(chuàng)新人才。

班主任唯有創(chuàng)新，才能在這樣一個(gè)改革的時(shí)代，及時(shí)抓住學(xué)生感覺到而沒有意識到的東西，才能帶動(dòng)班級前進(jìn)。墨守成規(guī)，因循守舊，不可能成為好的班主任。班主任要善于把新時(shí)期具有指導(dǎo)意義的教育思想與學(xué)校的實(shí)際工作結(jié)合起來，傾聽學(xué)生意見，集中學(xué)生的智慧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。

教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和教育改革的艱巨性，不僅要求教師追求新知，不斷進(jìn)取，而且還要有創(chuàng)新精神、開拓精神和革新精神。這種精神要求教師要在教育的全過程中，敢于沖破影響教育和科技發(fā)展的舊觀念的束縛，“敢探未發(fā)明的新理，敢入未開發(fā)的邊疆”，這是教育與科技發(fā)展的生命。

教師不能滿足于當(dāng)個(gè)“教書匠”，要“有魄、講科學(xué)、敢開拓、勤實(shí)踐，把教育的奧妙新理一個(gè)個(gè)地發(fā)現(xiàn)出來”，教師自身必須具有執(zhí)著地追求真理、誠摯地?zé)釔壅胬?、勇敢地悍衛(wèi)真理、不懈地傳播真理的精神。

這種精神體現(xiàn)在教師的言行中，即為求真知、說真話、付真行、育真人，站在科學(xué)與教育事業(yè)的前列，引導(dǎo)學(xué)生去探索未知領(lǐng)域及其規(guī)律，善于實(shí)踐和追求真理，走前人未走過的路，解決前人未解決的問題。學(xué)校工作計(jì)劃中，有每周要查班級衛(wèi)生，查作業(yè)，查好人好事，查課外活動(dòng)，查班級紀(jì)律，查黑板報(bào)等內(nèi)容。我就召開班干會(huì)，把學(xué)校要查的工作項(xiàng)目交給班干部，讓他們在班內(nèi)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，使學(xué)生有了共同的認(rèn)識，各項(xiàng)工作分到各組認(rèn)真完成，班干部帶頭，班主任督促。每次檢查，我班都能出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，受到全校師生的贊揚(yáng)，多次被次為學(xué)校模范班級。

二、有魅力的班主任一定具有淵博的知識

班主任創(chuàng)造性地全面推進(jìn)素質(zhì)教育，應(yīng)該有淵博的知識，是教學(xué)的內(nèi)行，才會(huì)受到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴。要給學(xué)生一碗水，自己必須先有一桶水，而現(xiàn)在學(xué)生對老師的要求一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須是長流水，要不斷用新知識充實(shí)自己，做知識的富有者。要在學(xué)生中樹立班主任威信，這就要求班主任不僅要有較高的馬列主義理論修養(yǎng)，而且應(yīng)掌握教育科學(xué)知識，了解教育規(guī)律，通曉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，熟練掌握各學(xué)科的專業(yè)知識。

有魅力的班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識和淵博的文化修養(yǎng)。有魅力班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識。一方面是對已掌握的知識達(dá)到爛熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，并且在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運(yùn)用知識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。有魅力的班主任要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)不知疲倦的探險(xiǎn)家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話，“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”，對于班主任來說沒有過時(shí)。精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識是班主任工作藝術(shù)的第三塊基石。

三、有魅力的班主任一定具有高尚的道德情操

教育要把德育放在首要位置，樹立育人為本的思想。堅(jiān)持教會(huì)做人比教會(huì)做學(xué)問更重要的原則，要引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，后學(xué)會(huì)做學(xué)問，讓他們學(xué)會(huì)做文明人，學(xué)會(huì)做中國人，學(xué)會(huì)做現(xiàn)代人，學(xué)會(huì)做一個(gè)人格健全的人。因此，班主任首先要達(dá)到要求。

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模，言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，對形成良好的班集體具有強(qiáng)大的向心力。因此作為一個(gè)班主任必須具有熱愛教育、獻(xiàn)身教育的精神。對工作任勞任怨，苦干，實(shí)干，要為人正直。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到 “以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，班主任要嚴(yán)格要求自己以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

總之，班主任在配合學(xué)校的工作中，應(yīng)該做到見了困難就上，見了榮譽(yù)就讓，不為名，不為利。能站在時(shí)代的高度，主動(dòng)地?fù)?dān)起民族的教育的責(zé)任，努力提升自己的人格，做一個(gè)有理想、有抱負(fù)的教育工作者，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)，你的人格魅力自會(huì)讓學(xué)生折服，你也定會(huì)培養(yǎng)出對社會(huì)有用的創(chuàng)新型的學(xué)生。