育人德為先，用人須德才兼?zhèn)?。俗話說“君子上梁為俠，小人上梁為盜?！倍际峭患?，為何有本質(zhì)的區(qū)別呢？這就是他們道德品質(zhì)的不同?，F(xiàn)在有些學(xué)校由于升學(xué)壓力或者教學(xué)評(píng)比的壓力，出現(xiàn)了重智育輕德育的現(xiàn)象?！端枷肫返隆氛n為了追求高分要求學(xué)生死記硬背，輕視社會(huì)實(shí)踐。還有學(xué)校管理不科學(xué)，不人性化。在一些班級(jí)出現(xiàn)了以抽煙喝酒，打架罵人，偷東西說謊，逃學(xué)上網(wǎng)，賭博，談戀愛為時(shí)尚的學(xué)生；以違反中小學(xué)生日常行為規(guī)范和守則為光榮的學(xué)生。一個(gè)班級(jí)亂七八糟。有的班級(jí)由于學(xué)生害怕老師，表面上是平平靜靜，實(shí)際上是暗流涌動(dòng)。

面對(duì)以上品德不良的學(xué)生應(yīng)該怎么辦呢？老師應(yīng)該理智面對(duì)，冷靜思考。客觀環(huán)境決定主觀意識(shí)，錯(cuò)誤的意識(shí)導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為。幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤行為的根源，并對(duì)癥下藥。我們先找學(xué)生生活的客觀環(huán)境是社區(qū)、家庭還是學(xué)校，再找學(xué)生的主觀意識(shí)。

首先，深入社區(qū)仔細(xì)調(diào)查，看是不是生活環(huán)境影響了學(xué)生的行為。俗話說得好“近朱者赤，近墨者黑”。訪問學(xué)生所在社區(qū)的負(fù)責(zé)人、鄰居、親戚朋友做好記錄，搜集第一手資料。

同時(shí)從不同角度對(duì)學(xué)生有個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的課余生活有個(gè)大致的了解，也為以后的家訪奠定基礎(chǔ)。親身體驗(yàn)學(xué)生生活的社區(qū)，為教育學(xué)生找到其身邊的榜樣，用榜樣的力量感染他。教師和社區(qū)的人員熟悉后也有利于一起攜手教育學(xué)生、管理學(xué)生。如果是社區(qū)的環(huán)境影響了學(xué)生的行為，可學(xué)校、社區(qū)聯(lián)合，學(xué)校與多部門協(xié)調(diào)大家一起努力改善學(xué)生的生活環(huán)境。孟母三遷的故事就是告訴我們這個(gè)道里。

其次，深入學(xué)生的家庭做仔細(xì)的調(diào)查?？纯词遣皇羌彝サ脑蛴绊懥藢W(xué)生的行為，父母離異、吸毒、外出打工、死亡等都會(huì)影響學(xué)生。有時(shí)父母的不良行為也會(huì)影響學(xué)生，父母是兒童的第一任老師。兒童的模仿能力強(qiáng)的。當(dāng)詳細(xì)了解了學(xué)生的家庭情況后，教師也應(yīng)該把學(xué)生在校的情況告訴學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。當(dāng)著學(xué)生的面，老師要作出對(duì)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)。由監(jiān)護(hù)人、教師、學(xué)生共同制定進(jìn)步計(jì)劃，明確各自的責(zé)、權(quán)、利。建立通暢的聯(lián)系渠道，及時(shí)溝通聯(lián)系掌握學(xué)生的時(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。監(jiān)護(hù)人和教師共同關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，要一起幫學(xué)生解決一些他不能解決的問題，把學(xué)生當(dāng)作無話不談的知心朋友。

第三，學(xué)校是學(xué)生接受教育的主陣地。學(xué)校不要把《思想品德》課當(dāng)圣經(jīng)來背引起學(xué)生的反感。也不應(yīng)該強(qiáng)行制定班規(guī)班約。而應(yīng)該建立一個(gè)民主型班級(jí)，有事大家討論，大家受教育，分清事件的是非曲直。學(xué)校教職員工都是學(xué)生的德育教師，《思想品德》要理論聯(lián)系實(shí)際，多組織社會(huì)實(shí)踐，把課程搬到社會(huì)這個(gè)大講臺(tái)上來上得生動(dòng)形象，營(yíng)造學(xué)校育人軟環(huán)境，讓學(xué)生受到潛移默化的教育。

總之先要為學(xué)生打造一個(gè)和諧的生活環(huán)境有利于形成正確的意識(shí)。只有形成了正確的思想觀，學(xué)生遇到事情后才會(huì)作出正確的選擇。學(xué)校要和家庭聯(lián)手為學(xué)生的進(jìn)步提供支持和幫助，學(xué)生才會(huì)健康成長(zhǎng)。相信人心向善，給學(xué)生多一些人文關(guān)懷。