【摘 要】 在體育教學中有意識地滲透德育，使教材中的德育思想由抽象化為具體，不僅能達到強身健體、增長知識、增強技能的目的，更重要的是能培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、誠實勇敢、積極進取的品質，讓學生的思想道德素質得到良好發(fā)展，培養(yǎng)學生成為德智體全面發(fā)展的人。

【關 鍵 詞】 體育教學；德育；滲透

學校教育的目的是使學生能在體、智、德、美等方面全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的人。德育滲透，就是要在以學生為本，充分尊重學生身心發(fā)展的前提下，把德育本身的目標與體育學科教材所含的德育因素有機地結合起來，使德育內容在潛移默化的體育教學過程中，內化為學生個體的思想品德。

下面就如何利用體育教學特點對學生進行品德教育，提出自己的幾點粗淺認識。

一、教師言行舉止的榜樣教育

在體育教學中，向學生進行品德教育，關鍵在于教師的言傳身教，“親其師，信其道”。體育教師的工作性質決定了大部分時間在室外，和學生的直接接觸最多，不論刮風下雨還是嚴寒酷暑，都必須帶領學生完成身體鍛煉任務，在這種艱苦的環(huán)境中，教師對學生的影響是最大的。教師在教學中要努力做到準備活動和學生一起做；練習時積極為學生當陪練；勇于吃苦耐勞，耐心幫助有困難的同學等等。如在酷暑中，教師所占的位置時時面對炎炎夏日，這種潤物細無聲的教育方式，促進了師生的情感，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高學生對美好事物的判斷。這樣，體育教師言于律己，率先示范，帶動著學生的自我教育以及良好行為習慣的養(yǎng)成，這在體育教學中具有深刻的意義。

另外，教師在教學中要經常運用先進的事例進行榜樣教育。我國具有悠久的體育發(fā)展史，在教學中應充分利用這些內容，介紹我國體育發(fā)展歷史和體育成就，對學生進行愛黨、愛國的教育。用我國體育健兒刻苦訓練，在國內外重大比賽中為國爭光的事跡去感染、激勵學生，達到良好的教育效果。

二、結合教材特點進行教育引導

在教學中，應充分利用教材特點和教學各環(huán)節(jié)中的德育因素，有目的有計劃地對學生進行教育和引導，教師要善于把學生的心理活動和身體活動結合起來，尊重學生的人格和自主性。如在體育課的耐久跑或跨欄跑中，常有學生摔倒后立即爬起繼續(xù)參加練習的生動事例，教師應及時給予鼓勵與表揚，這樣能使同學也會深受鼓舞，對培養(yǎng)學生道德自育能力以及勇敢頑強、拼搏進取、為集體爭光的精神是很有幫助的。

在籃球、排球、足球等項目的教學中，教師要在講解戰(zhàn)術和技術配合時，特別向學生強調集體配合的重要性，不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，使學生明白：一個沒有集體觀念的隊伍，很難在比賽中取勝對方。而一個沒有集體觀念的人即使個人技術再高，若不講究集體配合，就會失去同伴創(chuàng)造的機會，也難以有所作為，讓學生在戰(zhàn)術配合的練習中體會集體主義的精髓和集體協作的力量。

教師應充分地結合教材的這些特點，滲透意志品質教育，當學生完成練習獲得勝利時，教師應及時總結學生完成技術動作時的情況，讓學生知道成功得之不易，從而培養(yǎng)其堅忍不拔的毅力和勇于拼搏的精神。

三、結合教學內容進行品德教育

由于各個運動項目內容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內涵，對學生進行品德教育。如田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養(yǎng)其頑強、堅忍不拔的意志品質；體操的保護與幫助可以培養(yǎng)學生關心他人、團結協作的優(yōu)良品質；值日生輪流借還體育器械和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物，并逐步學會對自己的行為負責的良好品質。隊列隊形的練習可以培養(yǎng)學生的組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌等等。

四、結合課堂講評進行德育滲透

在體育教學過程中，教師應敏銳地發(fā)現學生的閃光點，并及時進行表揚、鼓勵。在體育教學中，組織比賽、測驗、單元技術考評是經常要做的事，教師應好好利用這一時機對學生進行挫折教育，取得好成績時應及時指出其存在的不足，遇到失敗應如何加強其薄弱環(huán)節(jié)的輔導。通過這些教育，使學生樹立勝不驕、敗不餒的品質，從而塑造他們豁達、開朗的性格和永不服輸的心理素質。

總之，針對學生在教學各個主要環(huán)節(jié)的表現進行德育教育，使課堂教學規(guī)范化、制度化，通過體育課堂常規(guī)的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育，使學生逐步養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣和優(yōu)良的思想品質。

實踐證明，通過體育教學可以使學生掌握正確的思想、理論與觀點，樹立正確的人生觀和世界觀，小學體育教學應從“育人”的目標出發(fā)，堅持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內容寓于整個體育教學之中，提高學生自身心理素質，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣。使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識；從行動上積極主動參加體育鍛煉，關心集體，團結互助，遵守紀律；從精神上培養(yǎng)學生勇敢頑強、不怕苦、不怕累、克服困難、努力拼搏的堅強毅力。并能對其他學科的學習產生良好的遷移。

【參考文獻】

[1] 劉健. 體育教學中的德育教育[J]. 山東體育科技，1999（2）：72-73.

[2] 李華豐. 情系操場[M]. 上海：上海教育出版社，1998：201-202.

[3] 趙俊芳. 德育──全面實施素質教育的奠基工程[J]. 思想工作論壇，1998（2）.