【摘 要】 美術(shù)欣賞實(shí)質(zhì)是就是美育。美育是一門(mén)綜合學(xué)科，是一個(gè)人提升內(nèi)在修養(yǎng)的必修課，此文通過(guò)教學(xué)實(shí)踐案例，來(lái)談?wù)劧嘟嵌葌湔n與上好美術(shù)欣賞課的關(guān)系。

【關(guān) 鍵 詞】 多角度；美術(shù)欣賞；綜合教育

解決“美育”的普及問(wèn)題，是在義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)“美術(shù)欣賞”必修課。但在“美術(shù)欣賞”課的教學(xué)過(guò)程中，由于諸多原因，致使美術(shù)欣賞課很難上好，這個(gè)問(wèn)題成了一個(gè)困擾美術(shù)教師的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。從事美術(shù)教學(xué)十幾年來(lái)，我對(duì)此不斷探索研究，從教學(xué)實(shí)踐中得到了一些感悟，我認(rèn)為要上好這門(mén)功課應(yīng)該從多角度備課做起。首先要精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)實(shí)際需要事先做好充分準(zhǔn)備，廣泛收集有關(guān)物質(zhì)方面和教學(xué)技巧方面的資料；其次是根據(jù)美術(shù)課與環(huán)境特點(diǎn)，事先準(zhǔn)備的美術(shù)材料要出乎學(xué)生的意料。下面，我通過(guò)教學(xué)實(shí)例來(lái)淺談一下如何做到多角度備課和上好美術(shù)欣賞課。

【例一】 在講《歐洲文藝復(fù)興藝術(shù)》一課時(shí)，為了讓學(xué)生能夠了解文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)作品，我們通過(guò)世界歷史的視頻短片來(lái)了解歐洲文化藝術(shù)復(fù)興的歷史，從中世紀(jì)宗教神學(xué)的信仰到文藝復(fù)興新興資產(chǎn)階級(jí)的崛起，其實(shí)是一次以人為本對(duì)知識(shí)和精神的空前解放與創(chuàng)造。同時(shí)，這個(gè)年代也誕生了一位巨匠——達(dá)芬奇，并流傳下了許許多多的傳奇。此時(shí)，學(xué)生會(huì)與電影《達(dá)芬奇的密碼》相聯(lián)系展開(kāi)想象，并產(chǎn)生濃厚興趣。柏拉圖的哲學(xué)體系也在此出現(xiàn)，正是由于柏拉圖關(guān)于脫俗的愛(ài)情理論才出現(xiàn)了許多傳奇的愛(ài)情故事。同學(xué)們會(huì)根據(jù)自己喜愛(ài)的電視劇情節(jié)來(lái)講對(duì)文藝復(fù)興的影響和信仰。以上內(nèi)容從歷史、電影和電視劇等媒介全方位地對(duì)文藝復(fù)興進(jìn)行展開(kāi)了解，同學(xué)們的目光馬上匯合在一起，走入了文藝復(fù)興的年代。然后教師再介紹文藝復(fù)興的繪畫(huà)作品，同學(xué)們就不難理解其奧妙了。

【例二】 在上《現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)》一課時(shí)，教師先板書(shū)課題，隨后拿出了事先準(zhǔn)備好的兩只水龍頭，其中一只是最常見(jiàn)的鐵制造型，另一只是極具現(xiàn)代美感造型的不銹鋼雙溫水龍頭。老師拿著兩只水龍頭問(wèn)學(xué)生：“兩只水龍頭有什么不同？”學(xué)生通過(guò)詳細(xì)觀察對(duì)比后得出了結(jié)論：第一只是一個(gè)普通出水開(kāi)關(guān)的水龍頭；第二只是一個(gè)既可控制出水量，又可以根據(jù)需要控制水溫的水龍頭。老師肯定了大家的回答，接著說(shuō)：“我們見(jiàn)過(guò)的水龍頭，由于它們各自不同的功能需求，因此在造型上就形成了自己的特點(diǎn)。大家不要因?yàn)檫@兩只水龍頭的形狀并不復(fù)雜，在考慮研究它的設(shè)計(jì)制作方面時(shí)就不動(dòng)腦筋。如我們首先要從水流的物理功能上去考慮它的創(chuàng)意，同時(shí)，設(shè)計(jì)更應(yīng)該注重使用，并且在材料的選擇上，還要適應(yīng)不同群體經(jīng)濟(jì)方面的認(rèn)可程度。然后按照以下原則考慮造型設(shè)計(jì)，它的設(shè)計(jì)必須美觀大方，做到“價(jià)廉物美”。這些都是我們現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)所必須研究的課題，這是為滿足人類(lèi)的物質(zhì)和精神生活需求而進(jìn)行的一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。有人這樣贊頌現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)：“對(duì)人的關(guān)愛(ài)比金銀和貴重物更勝一籌?！闭n講到這里，不少學(xué)生都露出了會(huì)心的微笑。

這樣，我們通過(guò)物理和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的課堂設(shè)計(jì)，使本來(lái)對(duì)“現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)”很陌生的學(xué)生，輕松地領(lǐng)會(huì)到了它的實(shí)際內(nèi)涵。

【例三】 《中國(guó)民間藝術(shù)》開(kāi)課了，老師為學(xué)生展示了中國(guó)民間美術(shù)在生活中各種形式的作品，學(xué)生也很喜歡，老師進(jìn)一步展示APEC會(huì)議中領(lǐng)導(dǎo)人穿著的唐裝以及各國(guó)唐人街的中國(guó)文化展示。學(xué)生通過(guò)發(fā)生在身邊的事，更能體會(huì)中國(guó)民間美術(shù)的藝術(shù)魅力。這種在展示民間藝術(shù)的同時(shí)，對(duì)政治乃至中國(guó)在世界的影響進(jìn)行了拓展交流，使美術(shù)課堂多元化。

以上是我上“美術(shù)欣賞”課的幾個(gè)片段。作為美術(shù)教師，我深知美育是現(xiàn)代人材培養(yǎng)體系中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。因此，我腦子中時(shí)?？M繞著如何上好“美術(shù)欣賞”課的有關(guān)問(wèn)題，并為此產(chǎn)生過(guò)許多美麗的遐想與期盼。作為“美術(shù)欣賞”課的具體實(shí)施者，我以為除了呼吁改善外部環(huán)境外，更重要的是要從自身實(shí)際出發(fā)，不斷努力探索，想方設(shè)法地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至是對(duì)美術(shù)欣賞課的熱愛(ài)，從而逐漸增強(qiáng)美術(shù)欣賞課在師生心中的地位，以促進(jìn)全社會(huì)對(duì)這門(mén)功課的重視。

在教師的自身努力方面包括很多內(nèi)容，如精心備課、巧妙組織課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等，這些都是同樣重要的。教師在課前或課上，都應(yīng)該多備資料、備足資料。應(yīng)該做到既能滿足課堂需要，又出乎學(xué)生的意料，這對(duì)于課堂的成功與否非常必要。

通過(guò)以上的課堂分析，我們可以看出：課前需準(zhǔn)備好的資料應(yīng)有恰當(dāng)?shù)膶?shí)物、圖片或音像資料；熱點(diǎn)新聞、歷史故事；能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的文章、詩(shī)歌；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各學(xué)科的知識(shí)等等。這些都是應(yīng)該做好的課前準(zhǔn)備工作。同時(shí)，材料也包括教師掌控課堂的能力、設(shè)計(jì)技巧和語(yǔ)言技巧。課堂上，教師要充分發(fā)揮課堂主導(dǎo)者的作用，運(yùn)用各種課堂技巧來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的聽(tīng)與想、動(dòng)與靜、松與緊。教師在課堂的重要環(huán)節(jié)上應(yīng)做出一些出乎學(xué)生意料的設(shè)計(jì)，就好比相聲演員的“抖包袱”，“包袱”一抖開(kāi)，學(xué)生便恍然大悟，這樣的教學(xué)效果自然非同一般。因此可見(jiàn)，美育是一門(mén)綜合學(xué)科的體現(xiàn)，是一個(gè)人提升內(nèi)在修養(yǎng)的必修課。沒(méi)有審美的眼睛，人不會(huì)快樂(lè)，一個(gè)在學(xué)習(xí)和生活中感受不到快樂(lè)的人是走不遠(yuǎn)的。審美精神凝聚為學(xué)校的審美文化，耕耘一片“審美”的土壤，創(chuàng)造一種“審美”的氣候，在“審美”中培養(yǎng)人，在“審美”中成長(zhǎng)人，促進(jìn)每一位學(xué)生充分發(fā)展?jié)撃埽憻捵约?。審美是一種人生態(tài)度和人生境界，同時(shí)審美是一種生活情趣和行為創(chuàng)新。審美文化體現(xiàn)在四個(gè)方面，即用審美的眼光欣賞人、用審美的心態(tài)學(xué)做人、用審美的文化凝聚人、用審美的精神造就人。

【參考資料】

[1] 中華人民共和國(guó)教育部. 義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[S]. 北京師范大學(xué)出版社，2011.

[2] 席勒. 美育書(shū)簡(jiǎn)[M]. 北京：中國(guó)文聯(lián)出版公司，1984.