“只言片語(yǔ)”的規(guī)則大致如下：

每個(gè)參與者手里有6張卡片，游戲由一個(gè)“說書人”開始，他可以在自己手里的6張卡片中，隨便選取一張，然后給這個(gè)卡片做一個(gè)“定義”，這個(gè)定義可以是一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子，電影對(duì)白、抽象語(yǔ)言等都可以。

當(dāng)“說書人”說了這個(gè)卡片的定義后，其他人要從自己手里的6張卡片中，選出一張和定義一致的卡片。

將所有參與者的卡片混在一起后亮出，大家要猜出在這些卡片中，哪一張是“說書人”的。

如果“說書人”出的卡片全被大家猜中或都沒猜中，說書人就不得分，否則說書人和猜中的人都得3分，如果其他人出的卡片被別人猜中，被猜中幾次得幾分。

其實(shí)我不是一個(gè)特別喜歡玩游戲的人，但是玩了幾次“只言片語(yǔ)”后，我卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲過程非常有意思。

首先是圖片解讀，84張圖片，如果仔細(xì)看每一張都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多小細(xì)節(jié)，而且每個(gè)人對(duì)同一張卡片觀看的角度，解讀的思路都有不同，透過這個(gè)解讀的過程，還會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的思路。

在這個(gè)游戲中，有一個(gè)非常微妙的度，表達(dá)太直白，讓所有人都猜中，不得分；表達(dá)太晦澀，所有人都猜不中，不得分。

幾輪下來，我們忽然發(fā)現(xiàn)大家彼此交流得越來越深入了，玩的次數(shù)多了，還能猜到彼此的風(fēng)格，表達(dá)的習(xí)慣，如果是在一個(gè)彼此陌生的團(tuán)隊(duì)中，這個(gè)游戲是很容易讓大家相互之間快速熟悉。

在一次沙龍活動(dòng)中，我有所創(chuàng)新地把“只言片語(yǔ)”帶到了培訓(xùn)和即興演講中。

秉持著游戲化的想法，我是這樣操作的：先把游戲中的道具都攤在桌面上，每一張卡片上都有號(hào)碼，參與人員可以任意選取一個(gè)自己喜歡的卡片，結(jié)合圖片上表達(dá)的意思，找出最適合做自我介紹的卡片和最適合做自我介紹的詞語(yǔ)。投影儀上按照號(hào)碼編號(hào)顯示卡片，這樣參與者在做自我介紹時(shí)就可以結(jié)合圖像來解說的方式進(jìn)行，加深他們的印象。

如果是在培訓(xùn)中，可以按照小組進(jìn)行。

隨后我在給中南集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)中應(yīng)用了這個(gè)新方法，因?yàn)槟谴闻嘤?xùn)學(xué)員授課經(jīng)驗(yàn)不多，用“只言片語(yǔ)”的好處是訓(xùn)練學(xué)員表達(dá)能力的同時(shí)，降低了演講的難度，學(xué)員不會(huì)太苦惱于選什么主題，準(zhǔn)備時(shí)間也比較充分。而且演講配合圖片，更容易加深大家對(duì)演講內(nèi)容的印象。

前不久在一次活動(dòng)中，我也采用了這個(gè)方法。

由于是即興演講，所以每人隨機(jī)抽取一張卡片，卡片在每人手中停留時(shí)間長(zhǎng)，準(zhǔn)備的時(shí)間也就長(zhǎng)。

第一位出場(chǎng)的參與者題目比較簡(jiǎn)單，以手中的卡片為主題做一個(gè)兩分鐘的即興演講。第二位演講者，因?yàn)樗玫绞掷锏目ㄆ^5分鐘、算不上即興演講了，所以我要求他不僅僅以卡片為主題，還要隨機(jī)在現(xiàn)場(chǎng)找一位成員，將自己手中的卡片和對(duì)方的卡片加起來，以兩張圖片為主題，做一個(gè)兩分鐘即興演講。

第三位參與者的任務(wù)比較簡(jiǎn)單，以自己手中的卡片為主題，說一個(gè)10個(gè)字以內(nèi)的主題。

第四位以第三位的10字以內(nèi)主題，結(jié)合自己手中的卡片做兩分鐘即興演講，并在即興演講結(jié)束后，再以自己手中的卡片為題目，出一個(gè)10字以內(nèi)的主題，不過不能和自己的演講主題重復(fù)。

……

兩次應(yīng)用，無論我還是參與者，都覺得效果很好。一位參與者過后還對(duì)我說：“每張圖片都可以寫一個(gè)博客，這一套游戲，夠?qū)懸荒甑哪兀　?/p>

“只言片語(yǔ)”作為一個(gè)風(fēng)靡全球的桌游，它的奧妙自然很多，而游戲化能做的事也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于我的實(shí)驗(yàn)。

（本文作者系職業(yè)培訓(xùn)師，個(gè)人效率提升顧問，GTD——Getting Things Done實(shí)踐者及推廣者。）

責(zé)任編輯：劉貞