摘 要：遲子建的小說無論是在創(chuàng)作題材上，還是在敘述視角、語言風格等方面，都呈現(xiàn)出詩意美的傾向。遲子建小說的敘事視角在前中后期都呈現(xiàn)出不同程度的轉(zhuǎn)變，她的第一人稱限知性兒童視角，到中期的第三人稱全知性視角切入兒童視角的敘事策略，再到近期的作品中復調(diào)式的敘事模式。本文將從遲子建的兒童敘事視角入手，論遲子建文章中敘事視角的變化。

關(guān)鍵詞：兒童視角；第一人稱敘事；第三人稱敘事；復調(diào)式敘事

中圖分類號：I207.42 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）1-0000-01

遲子建的小說以真摯的語言，向我們展示了遲子建故鄉(xiāng)東北黑龍江一幅幅的生活場景，她小時候生活的漠河地區(qū)、她的額爾古納河右岸的鄂倫春人，都使讀者留下深刻印象。無論是在早期作品中還是現(xiàn)在作品中，我們不難發(fā)現(xiàn)，她的作品較多的選用兒童視角進行寫作，這也是遲子建的小說魅力所在。

一、遲子建小說敘事視角的變化

（一）早期作品中的第一人稱限知性兒童視角

敘述者作為小說敘述的行為者，包括敘述者采用何種角度敘述的問題。敘事視角，就是對故事內(nèi)容進行觀察和講述的特定角度。在西方理論界對敘事角度問題進行了深入而詳盡的研究，將此概括為三類：“一、全知視角，敘事角度是變化的。二、內(nèi)在角度。三、外在角度?！雹偃暯牵亲骷易鳛闊o所不知的上帝出現(xiàn)，沒有固定的觀察位置。兒童視角，是“小說借助于兒童的眼光或口吻來講述故事，故事的呈現(xiàn)過程具有鮮明的兒童思維的特征，小說的敘述調(diào)子、姿態(tài)、結(jié)構(gòu)及心理意識因素都受制于作者所選定的兒童的敘事角度?！雹趦和暯菍Ρ热芤暯?，有著特定的局限性，必須以兒童的思維、觀察事物的方式來描寫外部世界，但同時它也具有全知全能所不具有的特點，以兒童的心態(tài)來打量陌生化的成人世界，可以呈現(xiàn)出一種原生態(tài)的生活情境和生活世界，為讀者帶來一種更新奇的閱讀感受。在遲子建八十年代的作品《北極村童話》中，用的是第一人稱限知性兒童視角“我”來追憶在漠河地區(qū)北極村的童年生活，在北極村童話里面作者以一個七八歲兒童的視角來描寫北極村那里的山水、那里的風俗、那里的人情世故，讓讀者有著更加深刻的印象和理解。在溫暖輕松的氛圍中，感受到一種沉重和憂傷。但同時也應指出，此時遲子建的創(chuàng)作第一人稱限知性兒童視角的描寫也有一定的局限，使文章缺少一定的深度，因為兒童世界和成人世界是有著隔閡的，這也在一定程度上限制了作者的敘述深度，缺少視角的變化，作品略顯單薄。

（二）90年代中期第三人稱全知性敘事視角和兒童視角的切入

“從敘事學的角度看，第一人稱敘事與第三人稱敘事的實質(zhì)性區(qū)別就在于二者與作品塑造的那個虛構(gòu)的藝術(shù)世界的距離不同?！雹鄣谝蝗朔Q限知視角敘事，距離作品塑造的那個虛構(gòu)的藝術(shù)世界更近，而第三人稱距離那個虛構(gòu)的藝術(shù)世界更遠。由于這種距離的遠近，就造成作品不同的藝術(shù)效果。第一人稱限制性敘事視角，由于作家與作品的距離會比較近，所以作品在表述的時候就有一定的限制，大多數(shù)是以自身的感受出發(fā)來描寫，正是由于這種限制，作家描寫的范圍也會變得有限。第三人稱全知性的視角，由于與作品的距離比較遠，就可以作為全知角色出現(xiàn)，站的點更高，描寫的范圍更廣，更少受到敘事視角限制，甚至可以直接切入到主人公的視角或者其中任何一個物的視角進行描寫，有更大的自由度。遲子健90年代的的代表作有《清水洗塵》、《霧月牛欄》等，作品大多是采用第三人稱進行創(chuàng)作，比如在《霧月牛欄》中是以寶墜的視角進行敘事，描寫出了人性的美好和光輝。在《清水洗塵》等作品中，她很多時候是在以第三人稱視角進行一定的敘事描寫之后，后期就開始切入兒童的視角進行寫作。這種兒童視角的切入和變化，為文章增加了鮮活的氣息，使小說呈現(xiàn)出原生態(tài)的藝術(shù)效果，因為兒童視角的純凈單純，敘事口吻有著清新活潑的氣質(zhì)，使文章有一種冷靜客觀的敘事特點。

（三）近期作品中的復調(diào)式敘事視角

在近期的《世界上所有的夜晚》、《額爾古納河右岸》這兩部作品中都采用了第一人稱“我”作為敘事視角，這里的敘事視角轉(zhuǎn)變?yōu)樽髡撸ǔ扇耍┑穆曇艉蛢和穆曇?，變?yōu)橐环N復調(diào)式的結(jié)構(gòu)，既有成人敘述又有兒童敘述，兼具成人的分析、評論，同時又具備兒童角色敘述所能達到的審美效果，這是遲子建走向成熟的標志。在《額爾古納河右岸》中，作者首先用第一人稱限知視角“我”，把讀者和長期生活在森林里的這個游牧民族拉近了距離，同時拉近了讀者和自然的距離，在近距離的接觸中，我們可以看到的是原始的生態(tài)帶給我們的美妙生活，復原了鄂溫克族人原來的生活環(huán)境和生活狀態(tài)。在作品當中，“我”作為一個成年人對自己的童年回憶，成年人的分析評論在兒童時空的穿梭。文章開頭是以成年人的視角開始回憶，但是在文章接下來的描寫中，“我”對童年生活的追憶，又變成了兒童視角的“我”來描寫。在兒童視角的描寫中，又不時穿插著成人的“我”來進行評論和分析。這樣描寫，可以讓文章使用兒童視角為我們呈現(xiàn)出原生態(tài)的鄂倫春人的生活，但同時又有成人敘事者的聲音斷斷續(xù)續(xù)的出現(xiàn)在文本之中，將兒童視角無法表達出來的文化學、民俗學方面的內(nèi)容更深刻的表現(xiàn)出來，向讀者更加真實的描寫了這樣一個民族的生存狀態(tài)。

二、遲子建敘事視角發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因

遲子建小說敘事視角轉(zhuǎn)變的淺層原因我們可以理解為遲子建寫作的技巧和駕馭文本的能力逐漸走向成熟。但從敘事學意義上來講，首先，第一人稱限知性兒童視角，表達的世界更加的直觀，但卻顯示由于第一人稱視角的限制，加上兒童單純的視角，使得文章很難呈現(xiàn)更多的美學考慮，很難更深入的反映問題，刻畫人物。所以在九十年代作家就偏向了采取第三人稱全知視角進行寫作，這種視角的采用可以讓作家全方位的描述人物和事件，《清水洗塵》等作品，全知視角介入然后切入兒童視角，但這種寫法不足便是，第三人稱全知性視角，使讀者和作品的距離更遠，真實可信性會受到質(zhì)疑。在近期的文學創(chuàng)作中，隨著遲子建的文筆越來越成熟，復調(diào)形式便成為他小說的主要視角，遲子建的小說中既有成人視角的評論和分析，又有兒童視角的清新純稚，讓小說呈現(xiàn)出更多的話語蘊藉，顯示出更深的美學意境，為讀者帶來不同的審美感受，這種復調(diào)式敘事讓遲子建的小說能夠區(qū)別于其他作家，具有自己的獨特審美屬性。其次，就敘事動機來說，第一人稱的創(chuàng)作動機是切身的，強烈的，前期作品中遲子建的創(chuàng)作動機是出于自身，比如對童年故鄉(xiāng)的追憶，以及后期的第一人稱敘事中遲子建是急于表達，強烈的表達愿望，而在中期的作品中，不難發(fā)現(xiàn)遲子建更多的是審美上的一種考慮。這也是她的視角轉(zhuǎn)變的又一原因。最后，從敘事的時間距離看，第一人稱可以是及時地，第三人稱敘事則必須是事后的，近期作品的文本內(nèi)容更適合采用及時地視角進行敘事，中期的小說文本也更加適合采取全知視角，從敘事時間距離考慮，也導致了遲子建在敘事視角上的轉(zhuǎn)變。

仔細閱讀遲子建的小說，就會發(fā)現(xiàn)在遲子建的小說中一直都有兒童視角的出現(xiàn)，這種兒童視角的選用是遲子建的作品始終區(qū)別于其能夠具有自己獨特的美學風格。同時，保持著這種兒童視角，加入成人視角所構(gòu)成的復調(diào)式結(jié)構(gòu)，這種轉(zhuǎn)變標志了遲子建的作品逐漸走向成熟，也為我們展現(xiàn)了一個具有真摯美好心靈世界的女作家。

注釋：

① 羅鋼.《敘事學導論》.云南文學出版社.1994年版.第159頁

② 吳曉東.《現(xiàn)代小說研究的詩學視域》.中國現(xiàn)代文學研究叢刊.1999年第1期.

③ 羅鋼.《敘事學導論》.云南文學出版社.1994年版.第169頁.

參考文獻：

[1] 羅鋼.敘事學導論.云南文學出版社.1994年版.

[2] 吳曉東.現(xiàn)代小說研究的詩學視域.中國現(xiàn)代文學研究叢刊.1999年第1期.