摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，從醫(yī)人員英語(yǔ)水平的要求也在逐步提高。作為醫(yī)學(xué)高校的大學(xué)生更要強(qiáng)化英語(yǔ)水平，掌握醫(yī)學(xué)前沿領(lǐng)域的知識(shí)。然而醫(yī)學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣并不濃厚，加上教學(xué)方法以及學(xué)校教學(xué)設(shè)施等條件，直接影響醫(yī)學(xué)高校大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。本文旨在分析醫(yī)學(xué)高校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及有效應(yīng)對(duì)措施，以全面提高醫(yī)學(xué)生的英語(yǔ)水平。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí) 醫(yī)學(xué)院校 學(xué)習(xí)自主性 積極性

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X（2013）01-0000-01

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，英語(yǔ)作為一門工具在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，英語(yǔ)有利于掌握前沿領(lǐng)域的知識(shí)和信息，對(duì)于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)更是具有非常深遠(yuǎn)的意義。由于醫(yī)學(xué)專業(yè)的特殊性，學(xué)生們把大部分精力都放在專業(yè)課學(xué)習(xí)當(dāng)中，無(wú)暇投入太多精力到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和動(dòng)力。如何才能激發(fā)醫(yī)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力？

樹(shù)立明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)自主性

一個(gè)明確的目標(biāo)在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中起到非常重要的指引作用，心理學(xué)中指出，當(dāng)一個(gè)人清楚的意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)和意義，并以之來(lái)推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的目的就成為了一種有力的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是有效激發(fā)學(xué)習(xí)自主性的內(nèi)部動(dòng)力。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)為自己建立一個(gè)明確合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能有效激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。然而，根據(jù)調(diào)查，很大一部分醫(yī)學(xué)高校的學(xué)生們將大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生們而言就是為了考試，學(xué)習(xí)方法主要以突擊為主。近年來(lái)四、六級(jí)成績(jī)成為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生就業(yè)的敲門磚。學(xué)生們一直都在上英語(yǔ)課，但是自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，更無(wú)法達(dá)到學(xué)以致用的要求，將考試作為學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)興趣的濃厚程度以及學(xué)習(xí)效果可想而知。因此，學(xué)生們自身要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常有必要的。教育部2007年推出的大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)中有明確要求：培養(yǎng)大學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如何培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)當(dāng)引起高度關(guān)注。學(xué)生們自身應(yīng)當(dāng)注意英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到學(xué)好外語(yǔ)才能適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)發(fā)展的要求。在教學(xué)當(dāng)中，教師也要注重對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，要讓學(xué)生了解到通過(guò)外語(yǔ)這門工具，醫(yī)學(xué)生能夠了解先進(jìn)的醫(yī)學(xué)信息和高新技術(shù)，對(duì)將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)大有裨益。

營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言環(huán)境是一個(gè)不可或缺的重要因素。在醫(yī)學(xué)高校里，由于專業(yè)不是英語(yǔ)，學(xué)生用英語(yǔ)交流的環(huán)境非常少，大學(xué)英語(yǔ)課堂似乎成為學(xué)生們唯一有機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)的地方，學(xué)生每周接觸英語(yǔ)的時(shí)間是有限的，每節(jié)課無(wú)非就是讀寫，缺乏運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，從語(yǔ)言習(xí)得的角度來(lái)看，效果可想而知。醫(yī)學(xué)院?？梢酝ㄟ^(guò)在校園中舉辦英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)辯論賽、英文歌曲大賽、英文電影配音大賽等活動(dòng)營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，在同學(xué)們?cè)诟鞣N英語(yǔ)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的重要性，學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提供同學(xué)們?cè)谝黄鹩糜⒄Z(yǔ)交流的時(shí)間和空間。其次，教師在課堂中也可以通過(guò)創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境來(lái)營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍，例如，教師灑脫的儀表、飽滿的精神、愉快的表情、親切的目光、幽默的言辭、純正流利的語(yǔ)言表達(dá)、醒目漂亮的書(shū)法，這些都能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)提供一個(gè)輕松的氛圍。師生之間的和諧關(guān)系也可以為英語(yǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍，同學(xué)們對(duì)于自己喜歡的老師，上起這位老師的課就非常投入，反之，就會(huì)有逆反心理，如果沒(méi)有良好的師生關(guān)系，英語(yǔ)學(xué)習(xí)往往是在機(jī)械地進(jìn)行，難以營(yíng)造出積極輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。因此，要加強(qiáng)師生之間的心靈溝通，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，經(jīng)常給學(xué)生一句鼓勵(lì)的話，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，一句由衷的贊許、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，對(duì)于同學(xué)們課堂活躍性和參與性有著很大幫助。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，巧妙地糾正他們的錯(cuò)誤，保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心。對(duì)于英語(yǔ)課而言，一個(gè)好的開(kāi)始很重要，一個(gè)好的結(jié)尾更重要，自始至終都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們感覺(jué)到輕松和愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)模式革新，提高學(xué)習(xí)興趣

近年來(lái)高校擴(kuò)招以后，一些醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)資源無(wú)法滿足教學(xué)需求，大班授課一直是醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)教學(xué)的主導(dǎo)模式，由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生數(shù)量較大，教師們沒(méi)有充足的時(shí)間跟同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，大班授課對(duì)于教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)。改革醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)教學(xué)模式和技術(shù)保障非常必要，可以利用多媒體及先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受時(shí)間和空間限制，以其豐富的教學(xué)內(nèi)容、直觀和形象的情形為英語(yǔ)教學(xué)課堂注入巨大的生機(jī)和活力，成為一種受歡迎的教學(xué)模式，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高信息的獲取量，擴(kuò)充知識(shí)容量，提高學(xué)生口語(yǔ)能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，尤其是其直觀形象的畫面，是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的，對(duì)于傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式是一種彌補(bǔ)，克服傳統(tǒng)教學(xué)枯燥，單一的教學(xué)模式，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

隨著社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步的需求，英語(yǔ)被視為是一門學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和掌握信息的有效工具，對(duì)于醫(yī)學(xué)生們-未來(lái)的醫(yī)務(wù)工作者-而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是不容忽視。如何讓醫(yī)學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性及實(shí)用性，如何設(shè)立正確明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)模式改革以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造來(lái)提高學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性和積極性是今后英語(yǔ)教學(xué)方面需要關(guān)注的焦點(diǎn)。

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