作者簡介：王瀟（1984-）西南大學(xué)育才學(xué)院管理學(xué)院政治輔導(dǎo)員 401524 重慶 合川

摘 要：近年來，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)成為高校工作的重要組成部分。輔導(dǎo)員作為從事學(xué)生思想政治工作與管理的教師，是高校從事學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要力量。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢。采取各種有效措施指導(dǎo)大學(xué)生順利就業(yè)。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 大學(xué)生就業(yè) 就業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）01-0000-01

1999年以來，我國高等教育的發(fā)展規(guī)模以前所未有的速度不斷擴大。畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。2013年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到699萬人，比2012年增加19萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴峻，面對日趨嚴峻的就業(yè)形勢，輔導(dǎo)員作為高職院校就業(yè)工作隊伍的重要成員，如何才能做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要作用，是擺在每一位輔導(dǎo)員面前的重要任務(wù)。

一、輔導(dǎo)員參與就業(yè)指導(dǎo)工作的有利條件

1.輔導(dǎo)員的角色優(yōu)勢。

輔導(dǎo)員的自身閱歷，是對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)。目前，輔導(dǎo)員隊伍呈年輕化。雖然他們社會閱歷較少，但經(jīng)歷了幾年的大學(xué)生活和擇業(yè)就業(yè)的過程，他們熟悉就業(yè)政策，能正確分析就業(yè)形勢，了解學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，能給學(xué)生比較中肯的建議。

2.就業(yè)指導(dǎo)通常與常規(guī)的工作相結(jié)合，有利于提高就業(yè)指導(dǎo)效率。

輔導(dǎo)員常規(guī)工作的最重要內(nèi)容是對學(xué)生進行思想政治教育。就業(yè)問題是當(dāng)前學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生密切關(guān)心的敏感問題。輔導(dǎo)員在日常工作中，可以學(xué)生成長成才為落腳點，將就業(yè)指導(dǎo)工作融入學(xué)生日常教育管理之中。在工作中把就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相結(jié)合，這樣做可以很好地把就業(yè)指導(dǎo)作為輔導(dǎo)員進行思想政治教育的切入點，還可以使思想政治教育為輔導(dǎo)員進行就業(yè)指導(dǎo)提供方向和理論基礎(chǔ)。

二、輔導(dǎo)員參與就業(yè)指導(dǎo)工作的不利因素

1.輔導(dǎo)員對就業(yè)指導(dǎo)工作認識不足，缺乏系統(tǒng)的理論與實踐知識。

輔導(dǎo)員的工作紛繁復(fù)雜。很難有大量時間花在就業(yè)指導(dǎo)工作上面，各種其他的繁雜的工作使得輔導(dǎo)員并沒有太多時間去了解和研究當(dāng)前的就業(yè)形勢，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)知識。

2.輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)的形式、內(nèi)容較為簡單。

不少輔導(dǎo)員在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時，往往簡單的強調(diào)當(dāng)前的就業(yè)形勢多么嚴峻，并沒有針對性的對學(xué)生進行專業(yè)、有效的指導(dǎo)。

三、輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中所起的作用

輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中起著舉足輕重的作用，主要體現(xiàn)在：通過分析當(dāng)年的就業(yè)形勢，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀擇業(yè)觀。指導(dǎo)學(xué)生全面認識自我，正確定位，調(diào)整就業(yè)期望值。

輔導(dǎo)員通過對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，有助于就業(yè)工作的開展。有助于就業(yè)推薦工作。輔導(dǎo)員見證了學(xué)生入學(xué)后的成長過程，熟悉學(xué)生情況，推薦時能做到有的放矢。在掌握了學(xué)生詳細的就業(yè)情況，有利于就業(yè)率的統(tǒng)計和催收就業(yè)材料，提升就業(yè)率。

四、如何有效發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)工作在所起的指導(dǎo)作用

1.為學(xué)生提供大學(xué)期間全程就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)進行全程化，根據(jù)學(xué)生的特點，就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)從新生入學(xué)抓起，分以下幾個階段進行：

第一階段，適應(yīng)階段，輔導(dǎo)員在入學(xué)伊始向新生介紹專業(yè)前景和就業(yè)形勢，引導(dǎo)新生樹立就業(yè)意識，最重要的一點是引導(dǎo)新生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確奮斗目標(biāo)。

第二階段，綜合素質(zhì)提高階段。從第二學(xué)期開始，新生已基本適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在這個階段，輔導(dǎo)員除了強化學(xué)校紀律和學(xué)習(xí)的重要性以外，還應(yīng)通過多種形式和途徑，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣和綜合職業(yè)能力，包括團隊協(xié)作意識、策劃組織能力、責(zé)任心、吃苦精神、組織紀律性等，為以后就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。還應(yīng)開展就業(yè)講座，增強學(xué)生的就業(yè)意識。

第三階段，知識強化階段。在大學(xué)即將結(jié)束，學(xué)生活動參與熱情減弱，而學(xué)習(xí)積極性更高，注意力開始向就業(yè)轉(zhuǎn)移，開始關(guān)注高年級同學(xué)的就業(yè)去向。輔導(dǎo)員應(yīng)通過主題班會等形式，向?qū)W生分析就業(yè)形勢，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，更重要的是，學(xué)生強化所學(xué)知識，因為過硬的專業(yè)技能是對口就業(yè)的一個重要保證。

第四階段，學(xué)生就業(yè)階段。輔導(dǎo)員首先要進一步梳理所管學(xué)生的情況，明確哪些是優(yōu)秀生、特長生、特困生、特殊生等，尤其要關(guān)注就業(yè)困難的學(xué)生。其次，做好就業(yè)意向調(diào)查，做到推薦時有的放矢。再次，做好就業(yè)動員工作。一方面指導(dǎo)學(xué)生制作精美的個人簡歷，掌握自薦方法，求職技巧，增強求職自信心；另一方面轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，幫助學(xué)生準確定位。此外，還應(yīng)做好服務(wù)如拓展就業(yè)市場；及時傳達就業(yè)信息和就業(yè)率的統(tǒng)計。

2.在就業(yè)階段，輔導(dǎo)員通過多種形式，進行就業(yè)指導(dǎo)工作

第一、向?qū)W生介紹相關(guān)的就業(yè)政策以及就業(yè)中的相關(guān)安全問題。一方面，輔導(dǎo)員通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)就業(yè)政策和相關(guān)法律法規(guī)，在學(xué)生中進行相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生用法規(guī)政策來保護自己的合法權(quán)益，另一方面，學(xué)生還未完全踏入社會，思想比較單純，在就業(yè)指導(dǎo)過程中應(yīng)增強安全意識和自我保護意識，以免上當(dāng)受騙。

第二、輔導(dǎo)員對于學(xué)校、學(xué)院的提供的就業(yè)信息，能夠認真組織，參與學(xué)生從面試到錄用，以及錄用后跟蹤調(diào)查的全過程。

第三、通過個別談話，了解學(xué)生的求職情況，把握學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生走出迷茫。學(xué)生在就業(yè)過程中難免會出現(xiàn)對前途感到渺茫而不知所措，對投出簡歷沒有回音而苦惱，或因面試多次失敗而信心不足，輔導(dǎo)員可以通過個別談話及時排解學(xué)生的困惑。

第四.通過輔導(dǎo)員耐心的服務(wù)，幫助學(xué)生完善順利畢業(yè)的手續(xù)，使學(xué)生能夠安心工作。

總之，大學(xué)生的就業(yè)標(biāo)志著大學(xué)生將進入新的人生里程。對于他們以后成長成才及發(fā)展顯得十分關(guān)鍵。這必然要求，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中。不斷了解就業(yè)政策，不斷分析、研究就業(yè)形勢，不斷學(xué)習(xí)鉆研就業(yè)指導(dǎo)理論知識，不斷總結(jié)就業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)驗、教訓(xùn)，扎扎實實地做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，使每一位學(xué)生都能找到理想的的工作。

參考文獻：

[1] 黃學(xué)萍；謝延安；高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)工作中應(yīng)發(fā)揮的作用[J]；石家莊經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報；2008年04期

[2] 李震；；高校輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)工作中的作用[J]；科技信息；2010年14期

[3] 張家凱；論我國高校輔導(dǎo)員與就業(yè)指導(dǎo)工作[J]；三江學(xué)院學(xué)報；2008年Z1期

[4] 林超；；淺談發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用[J]；中國大學(xué)生就業(yè)；2006年15期