摘要：在傳統(tǒng)藝術逐漸被邊緣化之時，動漫藝術將逐步主導大眾文化潮流，動漫產(chǎn)業(yè)作為21世紀知識經(jīng)濟的核心產(chǎn)業(yè)，近年來在我國獲得了迅猛發(fā)展，給動漫教育帶來了前所未有的發(fā)展機會。

關鍵詞：動畫行業(yè)，動畫人才，動畫教育

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）04-0000-01

動畫是一個綜合性行業(yè)，是民族文化傳統(tǒng)，人類文明成果和時尚之間的紐帶，動漫又是一個青春與活力進發(fā)的藝術，是一種傳統(tǒng)與創(chuàng)新交融的藝術，更是廣大青少年尋夢的舞臺?？梢灶A見，在傳統(tǒng)藝術逐漸被邊緣化之時，動漫藝術將逐步主導大眾文化潮流，動漫產(chǎn)業(yè)作為21世紀知識經(jīng)濟的核心產(chǎn)業(yè)，近年來在我國獲得了迅猛發(fā)展，給動漫教育帶來了前所未有的發(fā)展機會。

從當前的情況來看，國外動畫形象和作品占據(jù)中國大部分的市場份額，米老鼠、加菲貓、史努比在國內(nèi)很暢銷。國內(nèi)市場缺口大，動畫人才如故事原創(chuàng)人才、動畫軟件開發(fā)人才、二維三維動畫制作人才、動畫產(chǎn)品設計人才、網(wǎng)絡和手機游戲開發(fā)人才和動畫游戲營銷人才緊缺。

國內(nèi)動畫產(chǎn)業(yè)的巨大前景與滯后發(fā)展形成強烈的沖突，大陸擁有三億六千七百萬名十八歲以下的青少年，影視動畫節(jié)目的觀眾在一億人以上，而中國原創(chuàng)動畫占有率不到10%。可見，我國的動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的急迫性。所以政府的扶持政策迫在眉睫，拉動中國動畫產(chǎn)業(yè)向有利于市場發(fā)展的趨勢動態(tài)中邁進。

近年中國共有20個省份以及中央電視臺生產(chǎn)制作了國產(chǎn)電視動畫完成片。其中，全國動畫片創(chuàng)作生產(chǎn)數(shù)量排在前五位的省份是湖南省、江蘇省、浙江省、廣東省、北京市。按國產(chǎn)動畫片生產(chǎn)數(shù)量，我國原創(chuàng)動畫片制作生產(chǎn)七大機構是：湖南宏夢卡通傳播有限公司，三辰卡通集團有限公司，杭州漫奇妙動漫制作有限公司，央視動畫有限公司，北京天地人傳媒有限公司，浙江中南集團卡通影視有限公司，湖南金鷹卡通有限公司。

目前，長三角地區(qū)、華南地區(qū)、華北地區(qū)、東北地區(qū)、西南地區(qū)以及中部地區(qū)都形成了若干個動畫產(chǎn)業(yè)集群帶。絕大多數(shù)動畫產(chǎn)業(yè)基地積極落實總局、地方關于推動我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的舉措，制定戰(zhàn)略規(guī)劃、完善服務設施、凝聚動畫企業(yè)、培養(yǎng)動畫人才、推進動畫生產(chǎn)，取得了較好成績。

在我國，動畫產(chǎn)業(yè)鏈往往呈“斷裂”狀況，國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)基本集中在“動畫制作”及“電視播出”兩個環(huán)節(jié)上。目前動畫行業(yè)以加工制作為主，而自主設計、制作的產(chǎn)品不多。沒有自主知識產(chǎn)權是動畫衍生產(chǎn)品開發(fā)的一大瓶頸。

前面我們就已經(jīng)提到，我國的動畫產(chǎn)業(yè)正處于快速發(fā)展的階段，但是相關專業(yè)的動畫人才卻十分缺乏。專業(yè)的動畫人才需求量極大，急需技術過硬、經(jīng)驗純熟的復合型人才，不僅懂得動畫的相關知識，還要在美術、影視、設計、音樂以及營銷等方面都有涉及。但是從目前的情況來看，全國動畫從業(yè)者不足1萬人，遠遠不能滿足國產(chǎn)動畫業(yè)對人才的需求。尤其是復合型人才，更是少之又少。從動畫業(yè)的發(fā)展趨勢來看，我國影視動畫人才總需求量至少在15萬人以上，游戲動畫人才總需求量大約在10萬人，但目前全國共有90多個高校開設了動畫專業(yè)，每年只有本?？飘厴I(yè)生3000人，而且目前我國現(xiàn)有的動畫藝術培養(yǎng)機構定位不準，培養(yǎng)的都是以低端制作人員和高端純研究人員為主，人才結構失衡，人才的發(fā)展不夠全面，缺乏更高層次的技術開發(fā)和整合能力。

人才問題已經(jīng)成為嚴重制約我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的桎梏和瓶頸。我國的動漫人才培養(yǎng)起步較晚，從2000年開始動漫產(chǎn)業(yè)的良好前景才被各個機構看好，我國的動漫人才培養(yǎng)開始有了一定規(guī)模，但是院校在動漫人才培養(yǎng)上還存在一些問題。如人才培養(yǎng)定位不明，各院校的專業(yè)設置、培養(yǎng)目標大致相同，人才培養(yǎng)特色不明顯，學生實踐操作能力和最新技術使用能力不強，畢業(yè)生進入動漫企業(yè)后一般都要經(jīng)過1年以上的時間才能勝任工作；二是傳統(tǒng)學科型模式仍然沒有改變，課程內(nèi)容與職業(yè)實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象依然存在；三是人才培養(yǎng)模式滯后，引進、利用國際國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的能力不強，與企業(yè)結合緊密度不高，占主導地位的依然是以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，等等，影響著地區(qū)乃至國家動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，由此，校企合作共同培養(yǎng)高水平專業(yè)動漫人才已迫在眉睫。