摘要：地方高校思想政治教育為地域文化傳承創(chuàng)新提供契機(jī)，地域文化傳承創(chuàng)新為地方高校思想政治教育發(fā)展提供資源。高校應(yīng)努力挖掘地域文化資源如傳統(tǒng)文化、紅色文化、自然人文景觀文化，將其與高校思想政治教育融合，促進(jìn)地域文化傳承創(chuàng)新與地方高校思想政治教育共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：地域文化；傳承創(chuàng)新；地方高校；思想政治教育；融合

中圖分類號：C641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）04-0000-01

一、含義及其意義

所謂地域文化是指中華大地上特定區(qū)域和時空范圍生活的人們經(jīng)過長期的積淀而逐漸發(fā)展形成的地方特有的歷史遺存、文化形態(tài)、社會習(xí)俗和生產(chǎn)生活方式等。而湖南長沙地域文化是在湖南長沙地區(qū)范圍內(nèi)經(jīng)過歷史沉積形成的具有本土特色的文化類型，它是中華文化的多樣性結(jié)構(gòu)中的一個獨(dú)具特色的組成部分，它“是一個復(fù)合體，它是歷代（包括現(xiàn)實(shí)）湖湘民眾在湖南長沙大地上所創(chuàng)造的實(shí)物、知識、信仰、藝術(shù)、地道、法律、風(fēng)俗，以及其余從社會上學(xué)得到的能力和習(xí)慣的總和。”

輝煌燦爛的地域文化是祖先遺留下來的寶貴財(cái)富，應(yīng)該全力保護(hù)并世世代代傳承下去，一方面促進(jìn)地域經(jīng)濟(jì)更好更快發(fā)展和社會文明進(jìn)步，另一方面促進(jìn)整個中華民族文化的傳承和發(fā)揚(yáng)光大。文化要發(fā)展就必須創(chuàng)新，文化創(chuàng)新要從實(shí)踐中得到創(chuàng)新的靈感，要樹立創(chuàng)新意識和觀念，把附有時代特征和新的地域特色元素加入文化中去，使之與當(dāng)代社會、經(jīng)濟(jì)、政治相適應(yīng)。地域文化的傳承和創(chuàng)新有利于整個中華民族文化的傳承創(chuàng)新，有利于中華民族的偉大復(fù)興。

二、地域文化傳承創(chuàng)新與地方高校思想政治教育兩者關(guān)系

地方高校是地方所屬高校的簡稱，是指隸屬各省、自治區(qū)、直轄市、港澳特區(qū)，大多數(shù)靠地方財(cái)政供養(yǎng)，由地方行政部門劃撥經(jīng)費(fèi)的高等學(xué)校。地方高校服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，著力為地方培養(yǎng)高素質(zhì)人才。地域文化傳承創(chuàng)新是為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的，地方高校思想政治教育擔(dān)負(fù)著為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)合格的人才，兩者目標(biāo)是一致的，它們有著天然的聯(lián)系。

（一）地方高校思想政治教育為地域文化傳承創(chuàng)新提供契機(jī)

地方高校思想政治教育工作者為推進(jìn)地方高校思想政治教育工作不斷對地域文化進(jìn)行發(fā)掘和研究，賦予地域文化新的內(nèi)容及意義，推動地域文化與時俱進(jìn)，使越來越多的學(xué)生有興趣去感受去了解這些不斷更新?lián)Q代的地域文化，為地域文化傳承創(chuàng)新提供很好契機(jī)。地域文化通過配以地方高校思想政治教育活動可提升它在本地的影響力和知名度，使越來越多的學(xué)生和本地老百姓對本地的地域文化深入了解和認(rèn)可，增強(qiáng)他們對地方文化的保護(hù)意識，對地域文化堅(jiān)決不拋棄、不破壞，為促進(jìn)地域文化的傳承創(chuàng)新提供了契機(jī)。

（二）地域文化傳承創(chuàng)新為地方高校思想政治教育發(fā)展提供資源

地域文化是地方民眾經(jīng)過長期的歷史發(fā)展沉積創(chuàng)造的一種具有鮮明地方特征的地方文化，是所有當(dāng)?shù)孛癖娂w智慧的結(jié)晶，它被人創(chuàng)造，為人所用，它給地方高校思想政治教育的豐富發(fā)展提供了環(huán)境依托，也成為一種資源被地方高校思想政治教育所吸收。繼承地域文化的精華并不斷加入與時代發(fā)展一致的先進(jìn)元素，使其不斷與時俱進(jìn)，這樣既可以更好的傳承創(chuàng)新地域文化，也可以不斷給地方高校思想政治教育帶來新的形式和內(nèi)容。

三、地域文化傳承創(chuàng)新與地方高校思想政治教育融合路徑

（一）傳統(tǒng)文化資源與高校思想政治教育的融合

十七屆六中全會《決定》指出：“加強(qiáng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價值的挖掘和闡發(fā)，維護(hù)民族文化基本元素，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為新時代鼓舞人民前進(jìn)的精神力量。發(fā)揮國民教育在文化傳承創(chuàng)新中的基礎(chǔ)性作用，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)研究基地建設(shè)?！焙祥L沙（古時稱“潭州”）傳統(tǒng)文化資源豐富，是楚漢文明和湖湘文化的始源地。湖湘文化是在湖湘大地經(jīng)過幾十代人耕深載源和長久積累的一種極富湖湘特點(diǎn)、時代特征與個體特性的地域文化。在中國近現(xiàn)代史上，受著湖湘文化熏陶的湖湘人物叱咤風(fēng)云，如毛澤東、劉少奇、譚嗣同、宋教仁、賀龍，他們身上淋漓盡致地體現(xiàn)了湖湘文化的百折不饒精神，這種精神充分體現(xiàn)了湖南人“吃得苦、耐得煩、霸得蠻”的騾子脾氣，這一批湖湘志士堅(jiān)忍不拔、一身浩然正氣，極力謀求出路改變國家命運(yùn)。

湖南長沙的地方高校，應(yīng)大力開發(fā)利用這些傳統(tǒng)文化資源，充分將其融入學(xué)生思想政治教育中去。在思政理論課程內(nèi)容中增加傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容，如開設(shè)《湖湘文化》課程，介紹湖湘文化的起源、發(fā)展脈絡(luò)、精神特質(zhì)和核心理念；開辦《湖湘文化講壇》，定期邀請湖湘知名志士和國內(nèi)外湖湘文化研究專家來學(xué)校演講作報(bào)告等。此外組織與湖湘文化為內(nèi)容的思想政治教育活動，通過將地方高校思想政治教育與傳統(tǒng)文化融合，有力增強(qiáng)學(xué)生對本土文化的認(rèn)同感和自信感，使學(xué)生能夠更好的接受本土文化的熏陶，從而增強(qiáng)學(xué)生立足本地，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的意愿。

（二）紅色文化資源與高校思想政治教育的融合

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。湖南長沙被認(rèn)為是革命圣地，這里的紅色文化根深蒂固，是紅色文化的發(fā)源地。百年前，在湖南這片熱土上涌現(xiàn)了數(shù)以萬計(jì)的革命志士，如毛澤東、劉少奇、彭德懷、賀龍、雷鋒等，他們的精神永垂不朽。目前位于湖南的紅色勝地就有11處，長沙境內(nèi)有烈士公園、蔡鍔墓和黃興墓等，根據(jù)史料記載，有55名辛亥革命志士先后入葬在岳麓山上。這些紅色文化資源無疑為地方高校的思想政治教育提供了寶貴資源。高校可以運(yùn)用紅色文化素材對學(xué)生進(jìn)行中國革命史、愛國主義和社會主義教育?？衫卯?dāng)?shù)丶t色文化資源豐富的優(yōu)勢在校內(nèi)建立紅色文化展覽，通過真實(shí)的物品、圖片和影視資料展示革命戰(zhàn)爭年代革命先烈們的戰(zhàn)斗生活；還可定期組織紅色文化講壇；利用網(wǎng)絡(luò)、廣播等多媒體加強(qiáng)對紅色文化的宣傳和弘揚(yáng)，有效引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展與紅色文化素材相關(guān)的思想政治教育活動，通過在校園內(nèi)營造濃郁的紅色文化教育氛圍，激起學(xué)生們飽滿的學(xué)習(xí)激情和高昂的人生斗志。

（三）自然人文景觀文化與高校思想政治教育的融合

長沙有著豐饒的自然人文景觀資源。有古城遺跡標(biāo)志的天心閣，承載湖湘歷史文化的湖南省博物館，長沙城的重要標(biāo)志地岳麓山，古代四大書院之一的岳麓書院。還有橘子洲頭、開福寺、長沙世界之窗、大圍山國家森林公園、賈誼和黃興故居、左宗棠和曾國藩墓等等。

這些多姿多彩的自然和人文景觀蘊(yùn)含著輝煌燦爛的湖湘文化，為地方高校開展大學(xué)生思想政治教育提供了天然的便利條件。開發(fā)利用自然和人文景觀資源，將其和思想政治教育課程有機(jī)融合，一方面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、萌發(fā)他們的民族自豪感、喚醒他們的生命感和價值感以及培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感；另一方面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過親臨參觀自然人文景觀的實(shí)物形態(tài)和規(guī)模設(shè)計(jì)提高學(xué)生的審美情趣和審美認(rèn)知，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。我們在開展思想政治教育活動時可以適時適地地組織學(xué)生春游秋游，組織學(xué)生參觀名勝古跡、歷史文物和名人故居，通過讓學(xué)生感受秀麗的風(fēng)景、好客的鄉(xiāng)民和獨(dú)具特色的風(fēng)土民情來得到良好思想道德情操的陶冶，以培養(yǎng)其健全的人格和促進(jìn)其全面的發(fā)展。