我一般不談具體的學(xué)習(xí)方法，因為我一直覺得每個人都是特別的，適合每個人的學(xué)習(xí)方法必然迥異。適合自己的就是最好的，而且只有自己試探、摸索、總結(jié)，才能得到屬于自己的。方法要自己總結(jié)，不過，經(jīng)驗當(dāng)然應(yīng)該分享。下面就是我高中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望能給學(xué)弟學(xué)妹們一點(diǎn)有用的參考。

1. 比賽寫作業(yè)吧

常有人問我，作業(yè)那么多，怎能樣樣都認(rèn)真完成？我說很簡單，就是提高效率，寫得快唄。怎么寫得快呢？說什么集中精力聚精會神之類，都是空話。我有個實實在在的方法，不管聽起來靠不靠譜，都有我個人的實踐做證明。那就是，比賽寫作業(yè)。

這個習(xí)慣，我從初三就有了。那時臨近中考，每天發(fā)八張卷子，除了我和我的同桌，幾乎沒人能寫完，厲害一點(diǎn)的也得熬夜寫。我的同桌簡直是神人，他極聰明，腦子轉(zhuǎn)得快，一節(jié)課能寫五六張卷子，而且正確率挺高。那時我不服氣他，自告奮勇跟他比賽，一節(jié)課下來寫了三張卷子，累得趴在桌子上，心服口服地認(rèn)輸，但也很滿足，因為以前我磨磨唧唧地一節(jié)課只能寫一兩張卷子。一進(jìn)入比賽狀態(tài)，全身的細(xì)胞仿佛都被驚醒，激起了前所未有的活力，全力以赴，爭分奪秒。

到了高中，沒人能比我寫得更快了，很久都覺得落寞，動力不足。我的幾任同桌都習(xí)慣了我們之間日復(fù)一日的瘋狂的作業(yè)比賽，而且在這種高強(qiáng)度的激勵下，她們寫作業(yè)的速度都突飛猛進(jìn)，雖然追不上我，但也能輕松把其他同學(xué)甩到后面。我呢，也要感謝她們的配合，畢竟沒有競爭對手的我，寫作業(yè)速度肯定也得不到提高。我們會提前約好下節(jié)自習(xí)課寫哪項作業(yè)，上課鈴一響，我們就像饑腸轆轆的野獸撲向獵物一樣，歇斯底里地奮筆疾書，一整節(jié)課都不會抬頭，保持握筆的姿勢，身體一動不動，形如雕塑。一道題接著一道題，連呼吸都是緊張的，每一秒都不會從指縫間逃走。這樣，想寫得慢都不可能。而且習(xí)慣了在緊張狀態(tài)寫題，在考試中也會覺得時間比別人寬松。

試試吧，和你的同桌或者別的朋友比賽寫作業(yè)，讓他坐在你旁邊，聽見他翻頁的聲音，你就會焦急，但可別讓焦急攪得手忙腳亂，而要以之為刺激的動力，屏氣追擊。

2. 數(shù)學(xué)最講道理

數(shù)學(xué)，是我高中時挺喜歡的一門課。有時是挺難，但只有它是文科里最講道理、最容易把人說服的，不像政治歷史之類——莫名其妙的答案，匪夷所思的解析，就是不講理，把人的思路僵化了，常惹得我憤慨地跟老師辯論。

喜歡數(shù)學(xué)，就想學(xué)好它。它很乖，知識點(diǎn)最明確，熟悉了課本之后，閉著眼睛都能把內(nèi)容一一列出。它也很調(diào)皮，總把相隔十萬八千里的兩個知識點(diǎn)混在一起出題，這就考驗同學(xué)們的綜合運(yùn)用能力了。其實它們的搭配組合的種類，也是可以掌握的，多做題，見多識廣很重要，但更關(guān)鍵的是，要把見過的都記住，就可以脫離茫茫題海的折磨了。

我用的是笨辦法，誰都知道的：糾錯本。把做錯的題和曾經(jīng)難住自己的題積累起來，時常翻看、回憶、反思，而且要溫故知新，總有收獲。說起來簡單，真正能堅持的同學(xué)又有多少呢？有的人做得極認(rèn)真，字寫得工工整整，圖畫得也很標(biāo)準(zhǔn)，還用各種顏色的筆細(xì)細(xì)標(biāo)注……可是很快就放棄了，每天作業(yè)還做不完，整理錯題就浪費(fèi)這么多時間，誰受得了？

糾錯本不是藝術(shù)品，重要的是實用。我的本子很簡單樸素，有時字跡繚亂，圖形有時還偷懶簡化，但它可真是寶貝，考試前翻翻它，比看任何寶典都管用?？醋约鹤鲥e的題，叫對癥下藥，它反映出自己的薄弱環(huán)節(jié)。從初中開始我就寫數(shù)學(xué)糾錯本，這些年來，寫了多少本我已經(jīng)數(shù)不過來了。高三復(fù)習(xí)時，拿出高一的本子看，不必重新做許多題就知道自己應(yīng)注意什么，絕對的事半功倍。

寫糾錯本不是浩浩蕩蕩的大工程，不是平時忙了就放一邊，一周下來了再補(bǔ)一大堆。而應(yīng)該每天點(diǎn)滴積累，這樣效果最好也最省力。每天回憶一下做過的題，量少，不會占用很多時間，而且及時反思，記憶會更深刻。我一般不是抄題，而是把錯題看一遍，想清楚了思路，把題目抄在本子上，重新獨(dú)立做一遍。日積月累，一定會有提升。

其實，總結(jié)錯題不僅對數(shù)學(xué)有用，對所有的學(xué)科都很重要，只是在時間有限的情況下，把數(shù)學(xué)題抄在本子上不會占用太多時間，若抄的是歷史政治題，肯定更費(fèi)力，但若可以，還是應(yīng)該簡潔地總結(jié)各科的錯題難題。曾有一位經(jīng)驗豐富的老教師來學(xué)校講座，他對學(xué)生說，別做那么多新題！做錯的題你真的都記住了嗎？要是你能把所有做錯的題都完全掌握，保證以后都不出錯，那你肯定是北大。

3. 把“歷史”抄下來

我的高中留下的紀(jì)念，除了數(shù)不清的數(shù)學(xué)糾錯本、英語筆記等之外，還有歷史筆記。我的歷史筆記可是我的驕傲，極工整、完整。從進(jìn)入文科班的第一節(jié)歷史課起，我就自覺地整理起筆記。這是完全自愿的，老師從沒要求過要寫筆記。

大家都覺得歷史嘛，背背書寫寫題就行啦，最多列個知識點(diǎn)的提綱，沒必要弄那么完整的筆記。其實一開始，我也沒意識它的作用，只是隨手寫寫罷了。老師上課時會在黑板上列出這一課的框架，至于具體內(nèi)容，就在書上標(biāo)注：分類、主要內(nèi)容、意義、歷史價值……我呢，只是在課余時把它們工整地抄在筆記本上而已，不僅有標(biāo)題，還有內(nèi)容，大段大段的文字，只要是要求背的，就把它們從書上搬出來。

在抄的過程中，我已經(jīng)在不自覺地背了。先是回憶一遍這節(jié)課學(xué)的東西，總結(jié)之后從整體上把握。雖說是抄，但大腦同時在理解，記憶每段話的意思，有時當(dāng)場就能一字不差地背下來。第二天早讀時拿出筆記本，思路清晰，而且已經(jīng)背過一遍，再背的效率就很高。別的同學(xué)還在陌生地讀的時候，我已經(jīng)背得很熟了。

從第一課到最后一課，我沒有落下一節(jié)的筆記。這一切都已成為習(xí)慣，沒想過偷懶放棄，哪天沒總結(jié)歷史筆記就覺得少點(diǎn)什么，空空的。后來老師覺得我的方法不錯，硬性規(guī)定同學(xué)們也寫筆記，但他們大多是為完成作業(yè)，空著大腦盲目地抄，不如說是練字，效果自然不好。

高三總復(fù)習(xí)的時候，歷史老師竟把我的所有筆記借走作參考，說我的比她的教案還全。十幾本工工整整的筆記，拿在手里，連教科書都可以扔到一邊了。

每天只寫一點(diǎn)點(diǎn)，但在時光的堆疊下，這一切卻成了宏偉的景觀，看起來那么不可思議。最重要的是，在這些筆記的縫隙里，我得到的是扎扎實實的歷史知識，考試時顯示出的優(yōu)勢不言而喻。

4. 英語是種習(xí)慣

至于英語，我一直覺得這是最容易提高分?jǐn)?shù)的一門學(xué)科。語法就那么點(diǎn)兒，單詞也很有限。課文背背就好了，練習(xí)題做做就有了手感。我學(xué)英語的方法也很簡單，就是背。但我不是單純地死記硬背?？菰锏乇骋粋€個獨(dú)立的單詞，不如把它們放在句子里靈活地記憶和運(yùn)用；背孤立的例句不如背整篇有情節(jié)的課文，或者自己造句。我的同學(xué)有的上輔導(dǎo)班，弄來寶典一樣的東西天天讀啊讀，其實那東西就是印在一起的單詞而已，他們常常是勉強(qiáng)記住了意思但不會靈活運(yùn)用，還不如讀讀課文，起碼了解各詞的詞性。

從高一開始我就習(xí)慣背英語課文。我自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是，晚上睡前的記憶更深刻。這是有科學(xué)依據(jù)的，研究證明，睡眠可以幫助大腦整理記憶。那時我總是晚上抱著英語書背當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容，遇到特別長的課文，就一天背兩段，減輕負(fù)擔(dān)，效果也更好。第二天醒來后，條件反射似的在腦子里重復(fù)昨晚背的內(nèi)容，早讀時稍微回憶一下，印象就能持久到晚上甚至第三天。而那些早上才開始背的同學(xué)，即使當(dāng)時記住了，到了中午就忘得差不多了。這是我的個人經(jīng)驗和習(xí)慣，作用挺明顯。

英語也要多做題，特別是考試前，一定不能放手，我把這叫作保溫，保持做題的手感。有一段時間我集中練習(xí)閱讀題，想提高速度，就把手表放一旁定時，比如四分鐘內(nèi)必須做完。自己給自己施加壓力，集中訓(xùn)練的效果很明顯。到高考前幾天，我五分鐘能做完兩篇閱讀題，就算不是一目十行，也算掃描高手了。至于作文，也是練習(xí)就可以提高的。高一時我寫英語作文特別困難，十分鐘才憋出兩句話。高三集中訓(xùn)練時，每天至少寫一篇，背一篇，好像把狀態(tài)調(diào)整到英語模式似的，適應(yīng)了用英語表達(dá)，感覺寫作不那么難了。

這種感覺在大學(xué)更明顯，有一次我給兩個老外用英語上課之后，總想說英語，說完一句漢語，還不由自主地在心里把它翻譯成英語。其實英語就是一種表達(dá)方式，身在其中就能自然而然地掌握。

編輯/梁宇清