作 文 題

請(qǐng)根據(jù)你的生活體驗(yàn)或感受，從下面兩題中任選一個(gè)填充，然后寫一篇不少于800字的文章。

題目：（1）走近

（2）走進(jìn)

不管是“走近”還是“走進(jìn)”，或者說從“走近”到“走進(jìn)”，與生活中某一最具價(jià)值的部分親密接觸，都是對(duì)某種對(duì)象的逐漸接觸、感受、認(rèn)知、理解乃至融合、接受。這其實(shí)應(yīng)該是生命歷程中的必修課，也是語文修養(yǎng)的必經(jīng)之途；這意味著自覺自主地去擁有自己的有意思的生活領(lǐng)域（從物質(zhì)的到精神的），進(jìn)而構(gòu)筑自己的精神大廈，鑄就自己的文化品格。

文題的選取：文題設(shè)為二選一，為的是避免走題，而依靠實(shí)力說話；二是讓你不由自主地將兩個(gè)題結(jié)合起來考察，更好地突出一種“走”的姿態(tài)和“走”的過程。

文題的填充：所填充的詞語，完全由你自己做主，可以是個(gè)體，也可以是群體；可以是具體的，也可以是抽象的；可以是有形的，也可以是無形的。從物、地、人、書到生活方式、精神境界等，越是對(duì)你來說最觸動(dòng)最刻骨銘心最揮之不去，就越能寫出真情實(shí)感的文字。

文體的選擇：適合寫記敘文。記敘文是寫作的根基，所以特別提倡先寫好記敘文。不太適合寫議論文。沒有足夠把握，勉強(qiáng)寫來，徒然跟自己過不去?！坝y而上”精神可嘉，但在語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域里是不宜提倡的。

人稱的確定：最適合使用第一人稱來寫，可以充分表現(xiàn)自己與所走近（進(jìn)）的對(duì)象的某些瓜葛與聯(lián)系，表達(dá)自己的真切體驗(yàn)與真實(shí)感受。也可以用第三人稱來寫，比如編寫故事，表現(xiàn)某個(gè)人“走近（進(jìn)）”某個(gè)對(duì)象的具體經(jīng)歷，傳達(dá)自己對(duì)生活的感悟與認(rèn)知。

【習(xí)作一】

走進(jìn)江南

文/謝孟欣

從那高高的山上向南眺望，纏綿的雨簾中，你可曾見過那妝容雅致、娉婷而過的美麗姑娘？

她的小家碧玉，她的婉約窈窕，手中一把精致竹傘，細(xì)細(xì)描摹江南的模樣。那兒是溫柔的水鄉(xiāng)，一年四季水慢慢地流，溫柔的水草靜靜地伏在水底，似沉睡的精靈；那兒是朦朧的畫卷，白墻黑瓦的屋，青石磚板的橋，總是要蒙上一層細(xì)密的雨，就像姑娘戴著的面紗；那兒是悠久的歌謠，古樸的木船在水中晃悠悠地踱步，坑洼的岸邊上密密地鋪滿一層青苔。江南，那樣端莊，又那樣靈秀。

我曾步入江南小鎮(zhèn)，不過一座小鎮(zhèn)，卻處處流水，水上跨著石橋，樣式簡(jiǎn)單而小巧。走在上面不由自主地踮起腳尖，小心翼翼地呵護(hù)著這份玲瓏，生怕它受到一絲傷害。岸邊青苔不語，它們究竟在這里陪著這橋看了多少代的物是人非呢？我不知道，也許連它們自己也記不得了吧。

獨(dú)屬江南的情韻，莫過于那清新的紙傘了。撐開一把紙傘，一根根竹篾，那樣細(xì)，那樣小巧而輕盈，在頭頂撐起一抹晴天；傘面上的花紋，清秀綽約，和江南的女兒們一個(gè)模樣。交織的斜雨中，青石的小橋上立著位碧玉般的姑娘，穿著衣裙，撐著傘——江南的紙傘，該是怎樣一幅景??！北地那白山黑水間的姑娘們，誰做得出這般清雅，誰又拿得起那輕盈的紙傘？只有江南如煙細(xì)雨才配得上這傘呀！你若拿到北地的雨中去試試，不把那傘打出十幾個(gè)窟窿才怪呢！

江南的水，江南的雨，江南的橋，江南的傘，都是江南多情的衣裝。水邊，雨中，橋上，傘下，都是江南柔情婉約的女兒們。她們笑著握住被磨得光溜的長篙；她們笑著采下樹上新鮮的桑葉；她們笑著撒下磨得細(xì)細(xì)的飼料；她們笑著用嫻熟的技法舀出新鮮的稻米。“蘇湖熟，天下足。”是江南柔情似水的懷抱一點(diǎn)點(diǎn)化開了中華五千年的輝煌燦爛！拉得綿長柔軟的江南情調(diào)，柔柔地繞在每一家的檐頭瓦上。那是華夏古老而優(yōu)雅的靈魂，在江南的歷史中沉淀、發(fā)酵，釀出那獨(dú)特的醇厚、悠長的韻味。

只有走進(jìn)江南才有這樣的韻味喲！

那撐著傘的美麗姑娘，除了江南，你還能在哪里尋到呢？

江南的水悠悠地走，披著飄在水面的落花，抱著映在水中的小橋倒影，載著江南匆匆的腳步，向前走，走，走……于是我跟著這流水，追著江南的腳步，走進(jìn)江南埋藏的回憶，向前走，走，走……江南的腳步，何處是停呢？

像這水一樣的呀！怎么會(huì)停呢？

是的，走進(jìn)江南，卻再也走不盡江南。

老師點(diǎn)評(píng)：

煙雨、石橋、油紙傘、小家碧玉，眾多極具江南風(fēng)韻的意象，組合成一幅如夢(mèng)似幻的畫卷，仿佛從方文山的《青花瓷》中走來，從戴望舒的《雨巷》中走來。細(xì)膩的筆觸，將人與景暈染融合在一起，絕美的古典氣息瞬間將你我環(huán)繞包裹，選擇“走進(jìn)”是再適合不過。而最后一句由“走進(jìn)”到“走不盡”，真是神來之筆！

【習(xí)作二】

走近張愛玲

文/曾文海

她說，她是一朵不開的花，尚未學(xué)會(huì)開放，就已凋零?？稍谖铱磥恚情_得最艷的那朵花，不需要世人的贊揚(yáng)或認(rèn)可，她只恣意地做她自己。她無需宣揚(yáng)，便可譽(yù)滿天下。

她說，她喜歡下午的陽光，它讓她相信這個(gè)世界上一切事情都有轉(zhuǎn)機(jī)，相信命運(yùn)的寬厚與美好。她出生在民國年間的大上海，然而優(yōu)越的地理位置并未給她帶來幸福，她有一個(gè)守舊頑固的父親和一個(gè)崇尚新思潮的母親，東西方文化的碰撞撞開了她的父母，也撞擊著她幼小的心靈?？伤瓴恍抑链?，竟還能樂觀如斯，我為她那從黑暗中綻出的一縷晨光折服。

她說，回憶就像倒在掌心里的水，無論你攤開還是緊握，終究會(huì)從指縫中一點(diǎn)一滴流淌干凈?；貞浻谒闶亲钔纯嗟臇|西，那抹讓她從塵埃里開出花來的陽光終究被烏云遮蔽，再也不復(fù)昔日的光彩?？墒撬齾s仍想抓住那曾經(jīng)的美好，不愿讓它摻雜著痛苦的回憶揉碎在心底那個(gè)最柔軟的角落。可想要的東西卻抓不住，只能看著它們悄無聲息地流逝，我為她在風(fēng)雨中靜謐佇立折服。

她說，生命是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子。聰慧如她，早已看透這人世間的人情冷暖，卻又禁不住自己的希望想要奮力一搏，卻仍落得郁郁寡歡。她既有如此才華又何須如此聰慧。到頭來仍被她看得最透的塵世傷得最深，我為她在亂世中煢煢孑立而折服。

她最終在她美國的寓所里與世長辭。在她回光返照的那些日子里，可曾想到過去那些不堪回首的回憶，是否想改變這些日子？但我相信她還是會(huì)選擇過原來一樣的生活，一生一次，一次一生?？v使人世間仍有那么多世事無常，但她空虛的心總會(huì)記得那抹從塵埃中讓她開出花來的陽光，是那樣絢爛而美好，驚艷了她的年華。

以前只知道憑書來看作者，從《半生緣》看到了她控訴的舊社會(huì)，從《紅玫瑰與白玫瑰》看到了她對(duì)人生的參透，從《傾城之戀》看到了她對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的不滿。可知人論世，走近張愛玲只有從她的身世和經(jīng)歷參透她作品中所流露的情感，才能理解到她經(jīng)歷過的無限傷痛與悲哀，才能真正由內(nèi)而發(fā)地欣賞這個(gè)作者。

走近張愛玲讓我深入了解她，由衷贊嘆她，對(duì)她心悅誠服。永遠(yuǎn)記得有個(gè)叫張愛玲的女子淡漠、優(yōu)雅、愉悅地走完了她一生的時(shí)光。

老師點(diǎn)評(píng)：

作者選擇了一位只可“走近”的人物，結(jié)合她的作品與身世，細(xì)細(xì)品讀。讀文字的同時(shí)，也是在讀張愛玲這個(gè)人。這是一個(gè)把一切都看得通透的女子，只是活得不夠通透。晚景的凄涼讓愛她的讀者無限唏噓感慨?！耙郧爸恢缿{書來看作者”，這樣一句自我解剖式的反思，就是向張愛玲更加靠近了一步。文章選材獨(dú)到，層次鮮明，文筆的氣質(zhì)也與素材非常契合。

【習(xí)作三】

走近烈日下的笑容

文/梁凌昊

兩個(gè)月前社區(qū)便開始統(tǒng)一改造：重修圍墻、粉刷樓棟……于是，昔日安靜的院子里涌進(jìn)一大堆粘著泥灰的身影——農(nóng)民工。

大家都很苦惱，這些“不速之客”的出現(xiàn)，讓人們避之不及。走在路上，腳邊橫七豎八地躺著午休的農(nóng)民工，碰到都怕把鞋弄臟，讓人怎得不心生厭煩？

當(dāng)腳手架搭上窗臺(tái)，人們更加擔(dān)心了。果然，那天我們?cè)趶N房燉雞時(shí)，一個(gè)農(nóng)民工便將頭往窗內(nèi)探，邊看邊說：“這是土雞吧？咱家的雞才好呢，又肥又大，飛得上圍墻，比你們城里買的強(qiáng)多了，要不要我下次帶點(diǎn)來嘗嘗？”站在窗邊的媽媽被這突來的招呼嚇了一跳，頓時(shí)沒好氣地“哼”了一聲，把頭扭過去不予搭理。那農(nóng)民工，也許是為了表示熱情吧，笑了。

那是正午，烈日當(dāng)頭，金燦燦的陽光灑在他古銅色的臉上，映成了焦黃。滄桑的笑容擠出數(shù)不盡的爬在臉上的溝壑，晶瑩的汗液在那里面積聚成小小的河流。被汗水折射得光亮的皮膚擠在一起，只留一條縫露出眼睛，烏黑的瞳孔顯得寧靜而憨厚。

原來農(nóng)民工也會(huì)笑嗎？這倒新鮮，我原以為他們累得只知道苦呢。媽媽仍時(shí)不時(shí)用提防的眼神斜瞟幾眼，而我不知為什么，看到那焦黃色的笑容，突然覺得他不那么討厭了。因?yàn)樗男θ?，和我們是一樣的啊?/p>

太陽依舊毒辣，然而用心觀察我便發(fā)現(xiàn)，所有農(nóng)民工都有著一樣的笑容，那樣滄桑卻依舊燦爛。我忍不住上前問：“叔叔，你們快樂嗎？”“當(dāng)然快樂啊，有什么不快樂？咱們?cè)跒槌鞘薪ㄔO(shè)、祖國發(fā)展出力??！”

這話我在作文書上見多了，卻從未想到這的確是他們真實(shí)的想法。難怪他們開心，原來他們把工作當(dāng)成使命扛在肩頭。更可貴的是，當(dāng)人們從心底鄙視著他們，甚至不愿正眼瞧他們一眼，他們?nèi)哉J(rèn)為自己的工作是神圣的，從沒有因我們這些所謂城里人的指手畫腳動(dòng)搖過自己的信念。

所以，那天我們拋去白眼時(shí)，那個(gè)農(nóng)民工是笑著的。

烈日當(dāng)頭，那些農(nóng)民工是笑著的。

爸爸說過：“能笑著面對(duì)生活壓力和挫折的人，必是大寫的人?！边@些農(nóng)民工，一直是笑著的；城市里工地上的農(nóng)民工，是笑著的；遍布全國各地的農(nóng)民工，是笑著的。

他們的笑容，跟我們城里人一樣，甚至更加純潔燦爛，我們有什么資格不尊重這種肩負(fù)使命，不畏艱苦，在逆境中仍能笑對(duì)一切的人？

如果你說你連他們正臉都沒瞧過，那么，請(qǐng)你也學(xué)會(huì)，走近那些烈日下的笑容。

老師點(diǎn)評(píng)：

“走近（進(jìn)）”的對(duì)象不一定非得是絕美意境、曠世才女，也可以是平凡而樸素的人。能在日常生活中取材，書寫身邊的人和事，這也是我們非常鼓勵(lì)的。作者重點(diǎn)關(guān)注了“笑”這樣一種表情，使它成為行文的線索，也將農(nóng)民工兄弟開朗、樂觀的性格和積極向上的生活態(tài)度展現(xiàn)出來?！霸瓉磙r(nóng)民工也會(huì)笑嗎？”如果總是隔著遙遠(yuǎn)的距離，我們便只會(huì)在想象中勾畫出他們的苦和累，無法了解他們這真實(shí)的一面。不過，文中的對(duì)話設(shè)計(jì)得不夠口語化，與人物的身份不太相符，這也是我們平時(shí)在提煉生活、創(chuàng)作作品時(shí)要特別注意的。

編輯/姚 晟