筆者在廣州參加“全國中小學(xué)著名教學(xué)流派專題報告會暨特色課堂‘同課異構(gòu)’專場展示活動”中，課前僅用15分鐘對學(xué)生進(jìn)行異步教學(xué)的培訓(xùn)，學(xué)生們便能按照異步教學(xué)方式積極參與課堂教學(xué)。

按照異步教學(xué)“提出問題→指示方法→學(xué)生學(xué)習(xí)→明了學(xué)情→研討學(xué)習(xí)→強(qiáng)化小結(jié)”的六步原則，根據(jù)課文《偉大的悲劇》內(nèi)容，筆者設(shè)計了“異步教學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案”。

《偉大的悲劇》異步教學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）學(xué)會生字、理解新詞的含義，了解文章大意。

（二）學(xué)習(xí)用記敘文的六要素（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）概括課文內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)時間：本課分兩課時，本節(jié)為第一課時

三、自學(xué)作業(yè)題及方法提示

（一）必做題

1.請你小聲朗讀或默讀課文：（1）給課文標(biāo)上段序。（2）利用工具書并結(jié)合課文注解學(xué)會生字、理解新詞，并寫在課本上。（3）畫出文中難以理解的句子，并通過對學(xué)、群學(xué)、請教老師和運(yùn)用參考資料的方法來解決。

2.填空：文章主要人物是由 率領(lǐng)的 國探險隊，共 人；他們的對手是 國的 率領(lǐng)的探險隊。這次競爭的結(jié)果是 國的探險隊贏了，比對手早到了 個月。

3.查字典找出“偉大”和“悲劇”分別是什么意思？用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。（提示：用記敘文的六要素來概括。）

4.點明文章主旨的是哪個句子或段落？（提示：主旨句往往出現(xiàn)在文章首尾的抒情或議論部分。）

（二）選做題

1.斯科特一行做了哪些事讓你激動難忘，為什么？（提示：細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物的什么精神品質(zhì)，用以表現(xiàn)“偉大的悲劇”中的“偉大”？）

2.斯科特一行在探險中遇到了哪些不幸的遭遇？（用以表現(xiàn)“偉大的悲劇”的“悲”。）

以上教學(xué)設(shè)計方案大致體現(xiàn)了異步教學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，必做題中的第3題的第一問：查字典找出“偉大”和“悲劇”分別是什么意思？學(xué)生在查字典時，發(fā)現(xiàn)“偉大”有幾種解釋，少數(shù)學(xué)生不知道該用哪種解釋，于是就由“獨學(xué)”變成“對學(xué)”或“群學(xué)”，體現(xiàn)了學(xué)生采用多樣化的學(xué)習(xí)形式。

“明了學(xué)情”則體現(xiàn)在學(xué)生自學(xué)、對學(xué)或群學(xué)的過程中，包括老師的個別指導(dǎo)、分類指導(dǎo)和集體指導(dǎo)。如必做題第3題的第二問：要求學(xué)生用記敘文的六要素來概括文章內(nèi)容。學(xué)生普遍不明白怎樣把記敘文的六要素組合起來，老師“明了”這一“學(xué)情”后，在讓學(xué)生進(jìn)行“研討學(xué)習(xí)”的過程中進(jìn)行“集體指導(dǎo)”：“什么人”在“什么情況下”或者“什么時候”做了“什么事”，“結(jié)果怎么樣”了。這樣一來，學(xué)生能較快地學(xué)會并掌握概括文意的方法。

值得注意的是，老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時要把握“易講難引”（容易的知識講解，難度大的知識引導(dǎo)）的原則，并做到個性問題個別指導(dǎo)、共性問題分類指導(dǎo)、大多數(shù)的問題集體指導(dǎo)。

本節(jié)課是異步教學(xué)法的展示課，因此，設(shè)計的“必做題”比較淺顯，目的是要學(xué)生掌握“異步教學(xué)”的操作模式；“選做題”是第一課時的延伸，設(shè)計問題時可在第一課時的基礎(chǔ)上提高一個層次。

一節(jié)課的最后5分鐘為“強(qiáng)化小結(jié)”時間，簡短的5分鐘是為了保證前面的大部分時間學(xué)生能夠充分地進(jìn)行“六步學(xué)習(xí)”，老師也可以進(jìn)行三種形式的指導(dǎo)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。筆者將本節(jié)課的“強(qiáng)化小結(jié)”分成兩部分：一是檢驗學(xué)生做題的正確率，給重點問題一個參考答案，一般提問“必做題”里的重點問題，如本節(jié)課必做題中的第3題和第4題；二是設(shè)計問題，如這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生可從學(xué)到的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、思想感悟等方面進(jìn)行概括。）

在本次異步教學(xué)展示課上，有的學(xué)生小結(jié)了自己的收獲：“我學(xué)會了自學(xué)，還學(xué)會了與同學(xué)之間的對學(xué)、群學(xué)，這些方法對學(xué)習(xí)很有用。”

（責(zé)編 歐孔群）