北京舞蹈學(xué)院作為中國(guó)舞蹈專業(yè)教育的最高學(xué)府，在充分發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)三大傳統(tǒng)職能，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之外，堅(jiān)持高層次的文化追求，進(jìn)一步擴(kuò)展文化引領(lǐng)職能，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起文化傳承創(chuàng)新者的時(shí)代重任，以文化自覺(jué)的意識(shí)和擔(dān)當(dāng)，努力走出一條中國(guó)特色的舞蹈高等教育之路。

用中華傳統(tǒng)文化精髓引領(lǐng)學(xué)院發(fā)展

學(xué)院堅(jiān)持文化引領(lǐng)，就是用中華傳統(tǒng)文化的精髓來(lái)引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持做高雅文化。

1.挖掘弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

我國(guó)正處于中華民族文化偉大復(fù)興工程中，認(rèn)真思考中華文明，正視中華文化，是我們從事文化藝術(shù)事業(yè)工作者義不容辭的歷史責(zé)任。中國(guó)哲學(xué)方法和思維模式既是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的認(rèn)識(shí)論，也是方法論，不僅對(duì)中國(guó)，而且對(duì)世界文化的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。我們要用中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和世界優(yōu)秀文化來(lái)引領(lǐng)我們的舞蹈文化，在舞蹈高等教育中強(qiáng)調(diào)中華文化的自覺(jué)，提升舞蹈教育的文化品位。

舞蹈學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也就是中國(guó)舞蹈文化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，需要依托深厚的歷史文化積淀來(lái)審視內(nèi)涵建設(shè)、需要用中國(guó)的哲學(xué)方法和美學(xué)思想來(lái)把握前進(jìn)方向。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化應(yīng)做到：一是要深入挖掘本土文化，在傳統(tǒng)文化中尋找舞蹈創(chuàng)作靈感的源頭；二是用中國(guó)的哲學(xué)方法處理和解決舞蹈事業(yè)發(fā)展中遇到的問(wèn)題；三是用本土化的傳統(tǒng)語(yǔ)匯表達(dá)與時(shí)俱進(jìn)的文化呼聲，凸顯文化特色，鼓勵(lì)文化創(chuàng)新，夯實(shí)舞蹈事業(yè)發(fā)展的文化根基。

2.創(chuàng)新發(fā)展舞蹈文化

在當(dāng)今時(shí)代，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。學(xué)院黨委在推進(jìn)舞蹈教育事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，明確提出學(xué)院不僅要為國(guó)家文化事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，而且要傳承、創(chuàng)新舞蹈文化。為此，學(xué)院積極推進(jìn)舞蹈文化創(chuàng)新工程建設(shè)，內(nèi)容包括：一是大力加強(qiáng)文化建設(shè)，推進(jìn)《北京舞蹈學(xué)院文化建設(shè)規(guī)劃》的實(shí)施與落實(shí)，全面加強(qiáng)精神文化建設(shè)、學(xué)術(shù)與創(chuàng)作文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和形象文化建設(shè)，已初見(jiàn)成果。二是提升作品創(chuàng)作質(zhì)量，在堅(jiān)持專業(yè)特色的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)思想性，提高文化內(nèi)涵，力求創(chuàng)作出更多的反映時(shí)代特征、具有先進(jìn)思想性的舞劇。三是建立舞蹈信息資源庫(kù)，更好地整合舞蹈文化資源。四是與北京大學(xué)聯(lián)合開(kāi)展相關(guān)工作，主要項(xiàng)目有：培養(yǎng)博士、兩校課程互換，聯(lián)合承辦世界美學(xué)大會(huì)和進(jìn)行科研項(xiàng)目合作等，提升學(xué)院的文化層次和辦學(xué)實(shí)力。

3.吸收借鑒世界各民族文化優(yōu)長(zhǎng)

學(xué)院積極適應(yīng)世界文化交流、交融更加頻繁的新趨勢(shì)，著眼于中華文化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，以更加自信的心態(tài)、更加開(kāi)闊的視野，吸納百家優(yōu)長(zhǎng)，擇善而從，使舞蹈文化發(fā)展不僅植根于民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃土，而且符合世界發(fā)展進(jìn)步的潮流。學(xué)院不斷加強(qiáng)對(duì)外文化交流，加大對(duì)外宣傳力度：一是加強(qiáng)合作辦學(xué)，芭蕾舞、現(xiàn)代舞、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞、音樂(lè)劇、舞蹈編導(dǎo)等相關(guān)專業(yè)努力實(shí)現(xiàn)與國(guó)外名校的合作辦學(xué)，形成強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。二是加強(qiáng)與世界各國(guó)舞蹈教育機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)交流，大力支持教學(xué)科研人員、重要管理人員之間的國(guó)際交往，廣泛建立與世界舞蹈院校的校際聯(lián)系。三是舉辦國(guó)際性學(xué)術(shù)活動(dòng)，打造品牌。抓住國(guó)際舞蹈院校芭蕾舞邀請(qǐng)賽、國(guó)際舞蹈教育論壇及世界美學(xué)大會(huì)等國(guó)際性學(xué)術(shù)賽事活動(dòng)的有力契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)外合作，擴(kuò)大對(duì)外宣傳。

以高雅文化追求塑造舞蹈文化品格

1.樹(shù)立高雅文化的主流地位

學(xué)院以舞蹈藝術(shù)作為核心和本體，形成一系列相關(guān)的學(xué)科體系。舞蹈就是學(xué)院的特色和專長(zhǎng)，是學(xué)院生存的根本，它使北京舞蹈學(xué)院可以與世界一流高校相媲美。舞院在學(xué)術(shù)上追求的是高層次舞蹈文化，是高雅藝術(shù)。高層次文化、高雅文化是我們民族的事業(yè)，而不是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，不能僅僅依靠大眾文化市場(chǎng)，它應(yīng)該成為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的追求，成為舞蹈學(xué)院的追求。追求高層次文化，堅(jiān)持高雅藝術(shù)，并使其成為學(xué)院主流的藝術(shù)追求；反之，我們就不可能成為世界一流的名校。2010年第十九屆世界美學(xué)大會(huì)上，學(xué)院成功舉辦了“舞蹈美學(xué)與舞蹈教育”論壇，既向國(guó)際美學(xué)界展示了中華民族舞蹈文化，更重要的就是確立了高雅文化的主流地位。

2.堅(jiān)持高雅文化作為學(xué)院的文化追求

國(guó)家提出的“推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”這一宏偉目標(biāo)，正在進(jìn)一步的落實(shí)和深化。文化藝術(shù)逐漸與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合，文化產(chǎn)業(yè)必將成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，這就為學(xué)院帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，即如何既要堅(jiān)持自己的追求，又要適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需求。

為此，院黨委從三個(gè)層面對(duì)學(xué)院的發(fā)展提出思考：一是舞蹈藝術(shù)如何在追求高雅文化的同時(shí)，作為藝術(shù)核心進(jìn)入社會(huì)的主流和高端？不是僅以晚會(huì)、伴舞或是舞劇來(lái)體現(xiàn)，舞蹈界要提高水平，功夫應(yīng)該是在舞蹈之外，一定要在文化上下功夫。二是學(xué)院如何在舞蹈界體現(xiàn)出自己的追求和水準(zhǔn)？要靠質(zhì)量。學(xué)院不是一個(gè)演出團(tuán)體，也不是民間協(xié)會(huì)組織，而是培養(yǎng)人的高等教育機(jī)構(gòu)，水準(zhǔn)是建立在高雅文化上。因此要“堅(jiān)持高層次的文化追求，堅(jiān)持高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，堅(jiān)持高水平的普及教育”，要將高雅藝術(shù)作為學(xué)院的文化追求。學(xué)院絕不迎合市場(chǎng)、諂媚大眾，堅(jiān)持不伴舞，在強(qiáng)調(diào)舞蹈本體、高雅藝術(shù)的同時(shí)，也要兼顧學(xué)院是教育單位，是國(guó)家辦的舞蹈行業(yè)第一高等學(xué)府，同時(shí)又是文化單位，要將教學(xué)、科研成果和尖端作品展示給社會(huì)。三是教師如何體現(xiàn)自己的價(jià)值？要體現(xiàn)在培養(yǎng)人上，要體現(xiàn)在思想政治立場(chǎng)、文化品格、道德修養(yǎng)和專業(yè)水平上。院黨委提出：“執(zhí)著于藝術(shù)，奉獻(xiàn)于課堂，用心于學(xué)生”的師德標(biāo)準(zhǔn)，得到全院師生的高度共識(shí)。

將“三個(gè)環(huán)境”建設(shè)融入文化發(fā)展目標(biāo)

1.舞院文化孕育濃郁的情感環(huán)境

學(xué)院文化建設(shè)的落腳點(diǎn)就是建設(shè)舞院人的情感家園，堅(jiān)持以舞院的精神文化為核心不斷孕育并且深化充滿善意、愛(ài)心和慈悲情懷的情感環(huán)境，讓所有的舞院人在這樣的環(huán)境中團(tuán)結(jié)一心，為舞蹈藝術(shù)的執(zhí)著追求繼往開(kāi)來(lái)，不斷攜手奮進(jìn)。情感家園內(nèi)涵豐富，如學(xué)院師生員工在自己發(fā)展的同時(shí)要關(guān)注他人的發(fā)展，在自己幸福的同時(shí)要關(guān)注他人的幸福；在關(guān)心愛(ài)護(hù)自己學(xué)生的同時(shí)，也要關(guān)心愛(ài)護(hù)其他教師的學(xué)生；在接受自己教師疼愛(ài)的同時(shí)，也要提醒老師疼愛(ài)別人；要在公平、公正之上，寬容地對(duì)待別人；為每個(gè)舞院人提供發(fā)展平臺(tái)，讓每個(gè)人都增強(qiáng)作為舞院人的榮譽(yù)感和自豪感。

2.舞蹈文化構(gòu)建特色的教育環(huán)境

伴隨著頓挫悠揚(yáng)的民族曲調(diào)、附和著活潑明快的鼓舞聲聲，具有北京舞蹈學(xué)院特色的教育環(huán)境在不知不覺(jué)中逐漸得以構(gòu)建，并且不斷地傳承著過(guò)去、影響著現(xiàn)在、憧憬著將來(lái)。

首先，教育環(huán)境表現(xiàn)為學(xué)科建設(shè)的與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)近60年的學(xué)科建設(shè)，學(xué)院形成了百花齊放的學(xué)科體系、和而不同的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)院建立了中國(guó)古典舞、中國(guó)民族民間舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞、音樂(lè)劇、國(guó)標(biāo)舞、舞蹈編導(dǎo)、電視舞蹈、舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)、服飾表演、舞蹈史論研究和公共事業(yè)管理等學(xué)科，不僅促進(jìn)了學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)了學(xué)科的綜合性，而且有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)院自身的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展，成為當(dāng)今世界集中外舞蹈品種較為齊全的高等舞蹈學(xué)府。

其次，教育環(huán)境表現(xiàn)為教師隊(duì)伍的愛(ài)崗敬業(yè)。近60年來(lái)，學(xué)院擁有了一大批舞蹈大師和著名學(xué)者，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)，是他們奠定了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和基礎(chǔ)。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，學(xué)院在人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)上做了有益的嘗試，一批中青年學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)新銳在學(xué)院人才強(qiáng)教理念的帶動(dòng)下，迅速得到健康成長(zhǎng)。與此同時(shí)，學(xué)院向全院教師提出了“執(zhí)著于藝術(shù)、奉獻(xiàn)于課堂、用心于學(xué)生”的師德標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)和了黨的十八大報(bào)告在教育篇章中對(duì)教師師德水平的高度重視。

再次，教育環(huán)境還表現(xiàn)為學(xué)生成才的自我訴求。攀登專業(yè)高峰、全面提升素養(yǎng)、追求高尚境界、創(chuàng)造詩(shī)畫(huà)人生，正是在學(xué)院提出的成才標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，舞蹈家搖籃的學(xué)子茁壯成長(zhǎng)之目標(biāo)。中國(guó)許多著名的舞蹈表演藝術(shù)家、教育家、編導(dǎo)家、理論家和知名人物都從這里誕生，從這里走向全國(guó)、走向世界。

舞蹈文化在構(gòu)建特色的教育環(huán)境中發(fā)揮著重要作用。舞蹈的大美是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述的，它是可以跨越時(shí)間和空間的，凝結(jié)著五千年的中華文明和傳統(tǒng)文化。堅(jiān)持舞蹈文化，堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)文化的汲取與學(xué)習(xí)，堅(jiān)持發(fā)展和創(chuàng)新，是北京舞蹈學(xué)院作為特色院校生存和發(fā)展的前提與必須。也只有這樣，才可以面向未來(lái)，更好地構(gòu)建起舞院特色的教育環(huán)境，辦人民滿意的舞蹈高等教育。

3.育人文化打造優(yōu)美的校園環(huán)境

學(xué)院的校園環(huán)境蘊(yùn)含著藝術(shù)追求、文化教育和人文關(guān)懷，一樓一苑、一物一景、一草一木都具有舞韻的藝術(shù)靈性，熏陶著師生的藝術(shù)靈感、文化品位和拼搏精神。

學(xué)院有一處仿漢唐時(shí)期建筑風(fēng)格的“師生苑”，苑內(nèi)竹影婆娑，草長(zhǎng)鶯飛，噴泉映襯下的漢庭碧瓦重檐，建筑風(fēng)格體現(xiàn)了現(xiàn)代藝術(shù)與傳統(tǒng)文化交相輝映。它代表著學(xué)院對(duì)中華傳統(tǒng)文化的追溯和尊崇，體現(xiàn)著學(xué)院的文化藝術(shù)精神、遵道崇德與人文關(guān)懷，更體現(xiàn)著藝術(shù)的“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴?！睙o(wú)數(shù)的師生在這里探索藝術(shù)的真諦，追尋舞蹈的夢(mèng)想。

教學(xué)主樓陳列著學(xué)院的發(fā)展史和各類舞蹈專著，所有這些都傳遞著濃厚的藝術(shù)氣息和時(shí)代精神，是前輩們用肢體語(yǔ)言向人們敘述著一個(gè)個(gè)傳奇動(dòng)人的故事，用藝術(shù)感染力震撼著人們的心靈。教學(xué)主樓的練功房從早上六點(diǎn)到晚上十點(diǎn)，一直燈火通明。在那里，一個(gè)個(gè)堅(jiān)忍不拔、永攀高峰的故事在反復(fù)上演；種種言傳身教、藝無(wú)止境的精神在歷代綿延。舞院人常說(shuō)，只要教學(xué)樓的燈還亮著，“舞蹈家搖籃”就希望無(wú)限，中國(guó)的舞蹈事業(yè)就希望無(wú)限。

北京舞蹈學(xué)院就是在這樣的校園氛圍中，堅(jiān)持傳承與發(fā)展，堅(jiān)持面向社會(huì)、面向未來(lái)的教育方針，努力培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)人才；堅(jiān)持文化引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚，弘揚(yáng)民族精神，形成了獨(dú)特的舞蹈藝術(shù)品牌，不斷引領(lǐng)著中國(guó)舞蹈教育事業(yè)前行。

（執(zhí)筆人：徐 頏）

[責(zé)任編輯：于 洋]