摘要：以培養(yǎng)復(fù)合型人才和實(shí)戰(zhàn)需求為牽引，分析了武器裝備專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究以及人才培養(yǎng)同步的目標(biāo)。通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式，有助于提高教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展、科研工作和隊(duì)伍建設(shè)，加速培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：武器裝備；專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；學(xué)科建設(shè)；人才培養(yǎng)

為支持和推進(jìn)我國(guó)高等教育的改革和發(fā)展，教育部曾申請(qǐng)了世界銀行貸款啟動(dòng)“中國(guó)高等教育發(fā)展項(xiàng)目”。該項(xiàng)目的一個(gè)主要目標(biāo)就是通過(guò)對(duì)課程和教學(xué)法進(jìn)行系統(tǒng)改革，提高本科基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，這種系統(tǒng)改革的重要體現(xiàn)和項(xiàng)目的主要資金投入就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地的建設(shè)。由此可見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中已受到廣泛的重視。

當(dāng)前，我軍武器裝備飛速發(fā)展，高技術(shù)含量不斷增加，技術(shù)保障的難度越來(lái)越大，對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更新、更高的要求。實(shí)驗(yàn)室作為軍隊(duì)院校從事實(shí)踐性教學(xué)和科研的實(shí)體，是學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)，是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。尤其專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室的水平將從一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)科和專業(yè)的水平。對(duì)于許多軍隊(duì)院校來(lái)說(shuō)，其培養(yǎng)的本科學(xué)員畢業(yè)后一般都承擔(dān)著針對(duì)性極強(qiáng)的裝備維護(hù)工作，因此，裝備實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中占據(jù)很重要的地位。

如何加速專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)揮專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究中的作用？如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)員的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，使實(shí)驗(yàn)室真正成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地？如何為教員開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和科學(xué)研究提供平臺(tái)？這些問(wèn)題目前已成為各院校在學(xué)科建設(shè)中面臨的重要任務(wù)。因此，認(rèn)真探索武器裝備專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的改革思路，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)，對(duì)培養(yǎng)合格的專業(yè)技術(shù)人才與促進(jìn)科學(xué)進(jìn)步，無(wú)疑是十分重要的問(wèn)題。

一、建設(shè)武器裝備專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的必要性

1.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)特點(diǎn)分析

（1）專業(yè)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模小，針對(duì)性強(qiáng)。在專業(yè)技術(shù)院校，每個(gè)專業(yè)都有其獨(dú)特性，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)時(shí)均會(huì)從專業(yè)角度考慮，實(shí)驗(yàn)室的軟硬件建設(shè)符合專業(yè)要求，儀器設(shè)備與裝備相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)人員精通專業(yè)知識(shí)，而且實(shí)驗(yàn)室面積一般不是很大，規(guī)模也較小。

（2）專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)員數(shù)量較小。受到專業(yè)面的限制，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)相對(duì)于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的課時(shí)比較少，除個(gè)別綜合實(shí)驗(yàn)，絕大部分實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不超過(guò)10學(xué)時(shí)，甚至有的實(shí)驗(yàn)隨機(jī)產(chǎn)生，根據(jù)武器裝備的狀況以及學(xué)員對(duì)其理解程度，可隨時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。從另一方面講，由于專業(yè)科研活動(dòng)多，實(shí)驗(yàn)室被利用于科學(xué)研究的時(shí)間就大大增加。

（3）專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)所需要的投資相對(duì)較大。隨著現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新型武器裝備陸續(xù)配發(fā)部隊(duì)，作為針對(duì)武器裝備進(jìn)行教學(xué)和科研活動(dòng)的院校，需要購(gòu)置的專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備也必須跟上裝備的發(fā)展速度。由于專業(yè)實(shí)驗(yàn)室所需的大型系統(tǒng)和先進(jìn)精密的設(shè)備的價(jià)格非常昂貴，投資就相對(duì)較大。

2.軍隊(duì)院校裝備實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特殊性

軍隊(duì)院校是培養(yǎng)軍事人才的基地，裝備實(shí)驗(yàn)教學(xué)在軍隊(duì)院校教學(xué)體系中占據(jù)非常重要的地位，它除了具備和地方院校共同的特點(diǎn)外，還具有如下的特殊性：

（1）較強(qiáng)的針對(duì)性。軍隊(duì)院校培養(yǎng)的學(xué)員畢業(yè)后大部分將從事專項(xiàng)的裝備使用、維護(hù)工作，裝備型號(hào)一般固定，很少能夠從事基礎(chǔ)性的研究工作，這就要求軍隊(duì)院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要建立完備的武器裝備專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，包含充足的裝備實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容包括裝備的原理、故障機(jī)理、維護(hù)方法等。學(xué)員也只有經(jīng)歷這種針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程后，才能夠順利適應(yīng)畢業(yè)后的第一任職需要。

（2）較高的費(fèi)用。裝備實(shí)驗(yàn)的高費(fèi)用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是新裝備結(jié)構(gòu)復(fù)雜，技術(shù)含量高，價(jià)格昂貴，單裝數(shù)量少，很多新裝備的采購(gòu)價(jià)格超過(guò)傳統(tǒng)裝備10倍以上，不可能再像傳統(tǒng)裝備那樣進(jìn)行頻繁的拆裝訓(xùn)練，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，需要定期維護(hù)，長(zhǎng)時(shí)間工作也在一定程度上增加了實(shí)驗(yàn)費(fèi)用；二是用于實(shí)驗(yàn)的裝備都具有一定的使用壽命，為了保證其處于良好的工作狀態(tài)，必須投入較高的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行日常維護(hù)，如果用于實(shí)驗(yàn)的裝備本身造價(jià)高，將使得每實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)的平均費(fèi)用急劇增加。

3.武器裝備專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)員綜合能力的需要

當(dāng)代裝備技術(shù)的發(fā)展，是建立在近代基礎(chǔ)科學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)基礎(chǔ)上的，作為一名裝備技術(shù)保障人員，要想在實(shí)際工作中進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，并適應(yīng)部隊(duì)武器裝備現(xiàn)代化發(fā)展的需要，就必須掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)新的理論和現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)的方法手段。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)員的綜合能力會(huì)得到進(jìn)一步的培養(yǎng)，分析解決問(wèn)題的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探索新知識(shí)的能力、對(duì)儀器設(shè)備功能開(kāi)發(fā)的能力、工程實(shí)踐的組織管理能力等將會(huì)得到不同程度的提高。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)員進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)員裝備技術(shù)保障方面理論聯(lián)系實(shí)際的能力和嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

4.武器裝備專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是適應(yīng)部隊(duì)新裝備形成戰(zhàn)斗力的需要

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及綜合國(guó)力的增強(qiáng)，許多大量使用高新技術(shù)和工藝的武器裝備正在不斷配發(fā)部隊(duì)，因而對(duì)武器裝備的技術(shù)保障工作提出了更新、更高的要求。針對(duì)每一種新型裝備，相配套的訓(xùn)練裝置也不斷推出新型號(hào)，這些訓(xùn)練裝置的科技含量越來(lái)越高，對(duì)技術(shù)保障人員的要求也就越來(lái)越高。院校擔(dān)負(fù)著部隊(duì)技術(shù)保障人員的培訓(xùn)任務(wù)，因而在教學(xué)中加強(qiáng)高新技術(shù)理論和實(shí)踐性環(huán)節(jié)方面的訓(xùn)練顯得非常重要。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在滿足教學(xué)科研需要的同時(shí)，還要堅(jiān)持“一個(gè)服務(wù)，兩個(gè)適應(yīng)”的指導(dǎo)思想，面向部隊(duì)，積極為部隊(duì)服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)與高新技術(shù)接軌，與部隊(duì)技術(shù)保障需求接軌，努力把研究成果轉(zhuǎn)化為部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，提高重點(diǎn)方向、重點(diǎn)部隊(duì)和重點(diǎn)裝備的裝備保障能力。

二、武器裝備專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合

學(xué)科建設(shè)是院校發(fā)展的龍頭，是教學(xué)水平和科研實(shí)力的綜合標(biāo)志，從某種意義上說(shuō)，學(xué)科的水平，就是學(xué)校的水平。而專業(yè)則相對(duì)靈活，它可以根據(jù)部隊(duì)的需求情況，來(lái)決定自身的規(guī)模和發(fā)展方向，相對(duì)于學(xué)科而言，它的建立與撤消則容易得多，而專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不僅要滿足專業(yè)的需求，更重要的是要與學(xué)科建設(shè)相適應(yīng)。

1.構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，提高教學(xué)質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為院校人才培養(yǎng)的重要手段之一，在整個(gè)教學(xué)體系中起著非常重要的作用，對(duì)于學(xué)員理解和運(yùn)用有關(guān)理論，掌握工程實(shí)踐技術(shù)，提高技能和技巧十分必要。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要跟蹤學(xué)科專業(yè)發(fā)展，更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，積極開(kāi)展虛擬實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性和障礙性實(shí)驗(yàn)，以適應(yīng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的需要。在學(xué)科建設(shè)中，如果沒(méi)有良好的實(shí)驗(yàn)室條件提供給學(xué)員，就不可能給部隊(duì)輸送素質(zhì)全面的專業(yè)技術(shù)人才，學(xué)科建設(shè)也就不可能發(fā)生質(zhì)的飛躍。因此，實(shí)驗(yàn)室條件的優(yōu)略，是反映院校教學(xué)質(zhì)量高低的重要標(biāo)志，是進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的先決條件。

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式附于理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式主要是“教員講解、學(xué)員模仿、教員小結(jié)、學(xué)員寫報(bào)告”。這樣的模式，學(xué)員對(duì)實(shí)驗(yàn)操作只是機(jī)械模仿，知識(shí)的掌握是被動(dòng)的，學(xué)習(xí)積極性不高，不能發(fā)揮其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

為此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革中制定了“三個(gè)滲透”的教學(xué)模式，即由單一裝備教學(xué)向同型號(hào)相似裝備滲透；由單科專業(yè)知識(shí)傳授向多學(xué)科專業(yè)知識(shí)教育滲透；由單一素質(zhì)培養(yǎng)向綜合素質(zhì)培養(yǎng)滲透。同時(shí)，將實(shí)驗(yàn)分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段是實(shí)驗(yàn)基本技能，以實(shí)驗(yàn)學(xué)基本知識(shí)、基本方法和技能訓(xùn)練為主；第二階段是實(shí)驗(yàn)基本理論，以具有代表性、經(jīng)典性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)裝分解結(jié)合、故障排除訓(xùn)練為主；第三階段就是綜合素質(zhì)和能力素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，將傳統(tǒng)裝備實(shí)驗(yàn)以“動(dòng)手”為主的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)提升到“動(dòng)手+動(dòng)腦”相結(jié)合的綜合性、探索性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主。

通過(guò)“三個(gè)滲透”和“三個(gè)階段”的訓(xùn)練，拓寬了學(xué)員的知識(shí)面，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)科的綜合建設(shè)。

2.發(fā)展虛擬實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)受儀器設(shè)備種類、數(shù)量、實(shí)驗(yàn)器材的影響和實(shí)驗(yàn)時(shí)間、空間的限制，學(xué)員只能根據(jù)實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行一些簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)特別是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，實(shí)施難度大，從而影響了學(xué)員研究設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

武器裝備虛擬實(shí)驗(yàn)室的建成，構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式，作為實(shí)裝教學(xué)的有益補(bǔ)充，為學(xué)員提供了另一種實(shí)驗(yàn)途徑。選取較為抽象和難以用簡(jiǎn)單方法描述的裝備機(jī)構(gòu)，研制開(kāi)發(fā)實(shí)用性較強(qiáng)的仿真軟件、多媒體動(dòng)畫課件和網(wǎng)絡(luò)化維修平臺(tái)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀、生動(dòng)，幫助學(xué)員加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解領(lǐng)會(huì)，同時(shí)彌補(bǔ)教材不斷更新所產(chǎn)生的滯后效應(yīng)。針對(duì)新型裝備數(shù)量少、不宜頻繁拆裝的特點(diǎn)，要有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)實(shí)裝教學(xué)“網(wǎng)上教、網(wǎng)上學(xué)、網(wǎng)上練、網(wǎng)上演”，逐步提高虛擬實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)水平。

在虛擬實(shí)驗(yàn)室中，可實(shí)現(xiàn)裝備分解結(jié)合練習(xí)、故障設(shè)置、故障診斷、檢查與排除，課程標(biāo)準(zhǔn)中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都可以在網(wǎng)上的虛擬實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。這就給學(xué)員在實(shí)裝操作前提供了一次近乎真實(shí)的操作，從而使學(xué)員在預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，能夠大膽地進(jìn)行各種操作練習(xí)或?qū)嶒?yàn)內(nèi)容嘗試，甚至自己設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，達(dá)到感性和理性的結(jié)合。即使在虛擬實(shí)驗(yàn)室中出現(xiàn)了錯(cuò)誤操作也不會(huì)帶來(lái)任何影響，相反卻可以讓學(xué)員加深對(duì)錯(cuò)誤操作的印象，避免在實(shí)裝中造成事故。這樣一來(lái)，學(xué)員在很好地預(yù)習(xí)完實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后，就可以利用課外時(shí)間在虛擬環(huán)境中進(jìn)行自主設(shè)計(jì)并驗(yàn)證。如果實(shí)驗(yàn)成功就可以在真實(shí)的試驗(yàn)機(jī)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣不僅保障了試驗(yàn)設(shè)備的安全，也提高了實(shí)驗(yàn)效率，同時(shí)還鍛煉了學(xué)員的動(dòng)手能力。

三、以科研為依托，促進(jìn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)踐性專業(yè)教學(xué)的主要場(chǎng)所，承擔(dān)著人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的雙重任務(wù)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究相互促進(jìn)。積極參加科學(xué)研究，既可提高實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)水平和實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的素質(zhì)，還可利用科研經(jīng)費(fèi)武裝實(shí)驗(yàn)室。

1.科研水平的提高有利于專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

科研的發(fā)展可促進(jìn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高教員的學(xué)術(shù)水平和工程實(shí)踐能力，為更新專業(yè)教學(xué)提供豐富的內(nèi)容，及時(shí)把科研成果反映到專業(yè)教學(xué)中去，有利于學(xué)員知識(shí)面的擴(kuò)展。把科研活動(dòng)中一些好的實(shí)驗(yàn)方法轉(zhuǎn)換為教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，也解決了教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，這種從科研轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，由于其實(shí)際性，反而更加吸引學(xué)員，學(xué)員的主動(dòng)性明顯有所提高。

例如，在火箭炮發(fā)火機(jī)的技術(shù)檢查中，要求檢查火箭彈的發(fā)射間隔時(shí)間和各定向管之間的絕緣電阻，目的是保證在某一時(shí)間段內(nèi)只有一根定向管發(fā)射。傳統(tǒng)手段是使用手表（或秒表）作計(jì)時(shí)工具，這種方法只能估算平均時(shí)間，誤差較大。特別是絕緣電阻的檢查，使用萬(wàn)用表對(duì)各管之間進(jìn)行靜態(tài)檢查，共需測(cè)量780次。而采用新的科研成果“地炮綜合檢測(cè)設(shè)備”，則大大節(jié)省了人力和物力，起到了事半功倍的效果。

2.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有助于促進(jìn)科研能力的提高

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)重要功能是為科研和技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)。一方面使學(xué)員了解部隊(duì)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和必要性；另一方面使學(xué)員了解世界武器裝備發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，了解我軍武器裝備的現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)。從某種意義上講，實(shí)驗(yàn)室水平的高低標(biāo)志著院?？蒲兴降母叩?。例如，我們要進(jìn)行某科研項(xiàng)目中重要的一項(xiàng)——火炮復(fù)進(jìn)機(jī)檢測(cè)時(shí)，利用傳統(tǒng)的火炮復(fù)進(jìn)機(jī)檢測(cè)手段，需要6人4個(gè)小時(shí)才能完成，并且測(cè)量精度非常低，大大影響了此科研任務(wù)的完成。改善專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備后，通過(guò)靜態(tài)檢測(cè)儀進(jìn)行此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，則只需要一人半小時(shí)就可以完成檢測(cè)精度要求非常高的任務(wù)，使得該科研項(xiàng)目高質(zhì)量高水平地得以完成。

四、發(fā)揮專業(yè)實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)員綜合能力

學(xué)員對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有強(qiáng)烈的愿望，特別關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放，希望通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，達(dá)到知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的目的，最終綜合能力得到發(fā)展和提高。

1.因地制宜，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力

在人才培養(yǎng)方面，要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)行以學(xué)員為主體，教員為主導(dǎo)，把學(xué)員“自主學(xué)習(xí)”變成為學(xué)校教學(xué)過(guò)程中的主要活動(dòng)。多給學(xué)員一些自由發(fā)展的空間，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和能力。理論與實(shí)踐、課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密結(jié)合已成為現(xiàn)代教育的趨勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新人才體系的重點(diǎn)，也是提高學(xué)員創(chuàng)新精神和能力、促進(jìn)學(xué)員個(gè)性發(fā)展的重要途徑，學(xué)員的獨(dú)立思考能力、接受新技術(shù)的能力、分析問(wèn)題能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、交流溝通能力和自信心的培養(yǎng)才能在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中得到充分體現(xiàn)。為此，應(yīng)從教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化學(xué)員的知識(shí)、能力與素質(zhì)的高度，從加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、能力的培養(yǎng)角度出發(fā)，對(duì)課程體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行整體調(diào)整和改革。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室要不斷改進(jìn)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)方案，增開(kāi)一些設(shè)計(jì)性、綜合性和應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)，努力使學(xué)員成為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主體。授課中提出一些啟發(fā)性的思考題，激發(fā)學(xué)員的興趣，實(shí)驗(yàn)時(shí)引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探求規(guī)律。為了拓展實(shí)驗(yàn)空間和時(shí)間，武器裝備專業(yè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，學(xué)員可以進(jìn)行網(wǎng)上或電話預(yù)約，得到實(shí)驗(yàn)安排答復(fù)后在指定的時(shí)間內(nèi)來(lái)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。另外為了擴(kuò)展學(xué)員的知識(shí)面，給學(xué)員更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，使創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)更普遍、更深入，依托武器裝備專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，在已學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)課程的學(xué)員中開(kāi)設(shè)第二課堂，開(kāi)展科研興趣小組活動(dòng)。

2.積極參與，培養(yǎng)學(xué)員的科研能力

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室有較為先進(jìn)的儀器設(shè)備和較高實(shí)驗(yàn)水平的教員，更應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，要充分利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的有利因素，將科研和專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，把科研工作的內(nèi)容、手段和目的融合進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)員參與一定的科研工作。面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)員會(huì)更有興趣，也往往會(huì)有一些新的思維產(chǎn)生。通過(guò)參與科學(xué)研究，學(xué)員可以了解科學(xué)研究的過(guò)程，體會(huì)科研工作的艱辛，看到自己運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)為部隊(duì)武器裝備建設(shè)作出了貢獻(xiàn)，更加激發(fā)起成就感和創(chuàng)造欲望，形成創(chuàng)新過(guò)程的良性循環(huán)。

3.結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)員的應(yīng)用能力

學(xué)員畢業(yè)之后要擔(dān)負(fù)部隊(duì)武器裝備的維護(hù)保養(yǎng)、儲(chǔ)存保管、質(zhì)量檢測(cè)和故障修理等工作，為了使學(xué)員盡快適應(yīng)本職工作，在院校期間就必須注重培養(yǎng)學(xué)員對(duì)武器裝備的構(gòu)造原理有深入扎實(shí)的理解，對(duì)故障修理要熟練掌握，有相應(yīng)的操作技能。對(duì)危險(xiǎn)性比較高的裝備，教員反復(fù)演示實(shí)驗(yàn)規(guī)程和操作，加深印象，規(guī)范動(dòng)作，直到學(xué)員能夠掌握每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)。充分利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，使學(xué)員得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐知識(shí)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)員的刻苦鉆研精神和求實(shí)創(chuàng)新精神，而且使學(xué)員進(jìn)一步了解部隊(duì)，縮短了大學(xué)畢業(yè)后熟悉和適應(yīng)本職工作的過(guò)程，為部隊(duì)培養(yǎng)所需的實(shí)用型技術(shù)人才。

五、結(jié)束語(yǔ)

隨著武器裝備的發(fā)展以及軍隊(duì)院校體制改革的進(jìn)一步深入，在解放思想、深化改革、加強(qiáng)建設(shè)、推進(jìn)發(fā)展的新形勢(shì)下，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，積極發(fā)揚(yáng)“緊貼裝備辦學(xué)、瞄準(zhǔn)一流辦學(xué)”的特色，以“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高速度、高效益”作為建設(shè)要求，以“專業(yè)建設(shè)高速度、人才培養(yǎng)高質(zhì)量、科學(xué)研究高水平、教材建設(shè)出精品”作為建設(shè)內(nèi)容，大力發(fā)展有特色、高水平、綜合型的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，在專業(yè)教學(xué)中合理構(gòu)建層次規(guī)模、優(yōu)化課程內(nèi)容體系、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，為部隊(duì)培養(yǎng)“懂技術(shù)、會(huì)管理、能指揮，崗位適應(yīng)強(qiáng)、發(fā)展后勁大”的復(fù)合型人才，滿足裝備建設(shè)對(duì)人才要求的本質(zhì)與內(nèi)涵。

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