摘要:高清視頻技術(shù)是電視技術(shù)發(fā)展的最新階段,和其他行業(yè)一樣,教育領(lǐng)域也面臨著如何應(yīng)用高清視頻技術(shù)的問題。非線性編輯作為高校計算機多媒體技術(shù)、電視節(jié)目制作等專業(yè)學(xué)生的一項核心技能,在編輯處理高清視頻素材時會遇到高清素材的導(dǎo)入問題、編輯效率不高和輸出格式等等問題。本文以呼和浩特職業(yè)學(xué)院計算機多媒體技術(shù)專業(yè)、電視節(jié)目制作專業(yè)的非線性編輯實踐課程低成本引入高清視頻的解決方案為例,試著對這一問題進行探討。
關(guān)鍵詞:高清視頻技術(shù);非線性編輯;高清素材
中圖分類號:TN948.4 文獻標識碼:A 文章編號:1007-9599 (2012) 20-0000-02
隨著高清視頻應(yīng)用的迅速發(fā)展,很多電視劇、廣告和紀錄片等影視作品都采用高清設(shè)備進行拍攝和制作。電視臺、廣告公司和影視制作機構(gòu)的攝制作設(shè)備逐步向高清系統(tǒng)升級。尤其是 2008 年北京奧運會采用高清信號進行轉(zhuǎn)播以及央視高清頻道的開播,進一步推動了高清視頻技術(shù)在國內(nèi)的發(fā)展,眾多的廣告公司、影視制作公司也都開展相應(yīng)的高清業(yè)務(wù)。然而在教育領(lǐng)域中,高清視頻的攝制卻相對滯后,除了少數(shù)專業(yè)影視院校配備了個別高清攝制設(shè)備外很多高校仍不具備拍攝和制作高清視頻的條件。在教學(xué)過程中教師在涉及到高清視頻制作時只能是簡要介紹、理論講解與高清視頻相關(guān)的實踐性教學(xué)項目開發(fā)較少。導(dǎo)致學(xué)生在相應(yīng)的工作崗位競爭中由于缺乏高清制作的經(jīng)驗而處于劣勢。
如何才能在現(xiàn)有設(shè)備環(huán)境下低成本的將高清節(jié)目制作引入實踐性教學(xué)中來呢?我的經(jīng)驗是以非線性編輯課程為切入點,使用PC機和通用非線性編輯軟件(premiere或edius)的組合方式進行相應(yīng)的實踐性教學(xué)。
1 高清視頻項目在非線性編輯課程實踐教學(xué)中現(xiàn)狀
1.1 高清視頻素材來源困難
傳統(tǒng)意義上要拍攝制作高清節(jié)目就要使用專業(yè)的高清攝像機,購置高清非線性編輯系統(tǒng)及輔助設(shè)備、全功能圖文視頻合成工作站需要投入非常大。由于實訓(xùn)條件所限,很多學(xué)生沒有更多的使用高清攝像機的經(jīng)驗,無法拍攝出高質(zhì)量的素材。
1.2 非線性編輯軟件選用不靈活
眾所周知高清非線性編輯系統(tǒng)價格昂貴,而且在教學(xué)中效率不高。既然是低成本解決方案那我們還是討論常用的通用型非線性編輯軟件比較實用。但是
總有部分學(xué)生認為adobe公司的Premiere就是非線性編輯,所以就像學(xué)習(xí)一門工具軟件一樣來學(xué)習(xí)非線性編輯。其實adobe Premiere只是非線性編輯的一種常用的工具軟件而已,而且類似的軟件還有很多,但是因為實際教學(xué)中多用adobe Premiere教學(xué),結(jié)果給學(xué)生造成了上述的錯覺。其實不同的編輯軟件對不同的高清視頻素材處理的能力有較大的差異。
1.3 教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)脫節(jié)
由于設(shè)備條件達不到要求,所以高清視頻的處理往往是老師講的多,學(xué)生真正實踐的少。老師只是教會學(xué)生如何操作,而忽略對學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng),很少教會如何有效地使用軟件,因此造成學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力,即使完成了一個作品,更多的是重復(fù)老師的思路。很難全面的在高清節(jié)目制作中運用編輯理論和編輯技巧。
2 非線性編輯軟件低成本編輯高清節(jié)目的解決方案
針對上述當(dāng)前高清項目在非線性編輯課程教學(xué)中存在的問題,筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗與體會,以非線性編輯課程的高清案例為主從高清項目的前期拍攝、編輯和教學(xué)設(shè)計等方面提出了解決辦法。
2.1 大力提倡學(xué)生用相機、DV拍攝高清視頻素材
既然市場對高清視頻制作有需求,而且學(xué)生也有興趣。那我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生拍攝高清素材。至于設(shè)備問題我是這樣解決的。分組時就有考慮到每一組至少保證有一臺可以拍攝高清的設(shè)備,利用學(xué)生自己的單反、卡片機、高清DV甚至可以是手機(支持高清拍攝)等來拍攝高清素材。剛開始遇到過很多問題,如單反照相機拍視頻的操作問題、格式問題等等。但經(jīng)過和同學(xué)們一起研究后都成功解決,拍攝問題解決后大大增加了學(xué)生們的創(chuàng)作靈活性。學(xué)生有了創(chuàng)意想拍就拍不受設(shè)備的限制,創(chuàng)作熱情空前高漲。同時大大緩解了學(xué)院實訓(xùn)環(huán)境的壓力。
2.2 編輯系統(tǒng)采用PC機搭配通用型非線性編輯軟件
這種低成本編輯的解決方案的缺點是使用時有很多小問題需要自己動手解決。如,所拍高清素材導(dǎo)入不成功、導(dǎo)入后編輯緩慢等等。具體解決方案如下,
由于不同的拍攝設(shè)備的編碼方式也不盡相同,所以素材導(dǎo)入不成功不用著急只要能找到對素材正確解碼的插件就可以。如canon 600D 等拍攝的mov格式的文件在導(dǎo)入Premiere Pro CS4時需要安裝quick time 播放器的專業(yè)版。但不同的操作系統(tǒng)版本所安裝的播放器版本也要注意。高清DV拍攝的mts素材使用edius非線性編輯軟件比較適合,而在premiere pro cs4中就比較困難。
非線性編輯是一門技術(shù)性和藝術(shù)性結(jié)合非常緊密的課程,常用的工具有很多,而且同一項目適當(dāng)?shù)挠貌煌姆蔷庈浖ネ瓿桑鏓dius、vegas等。
高清素材導(dǎo)入后編輯緩慢的解決辦法是將高清素材格式轉(zhuǎn)換為低畫質(zhì)格式,然后對轉(zhuǎn)換后的進行編輯。編輯完成后再用高清素材進行替換渲染輸出。具體方法如下
首先, 將所拍攝的高清電視節(jié)目素材采集到計算機上將高清素材轉(zhuǎn)換成較小的格式。需要注意的是,在進行素材格式轉(zhuǎn)化的時候,有些參數(shù)一定要與原始素材保持一致。如素材長度、畫面尺寸的比率(即畫框的寬高比)、幀速率以及像素寬高比。其次將替代素材導(dǎo)入 Premiere CS4 后,完成所需要的剪輯步驟。替代素材由于畫面尺寸較小,因而在時間軌監(jiān)視窗口中的初始畫面很小不方便剪輯,需要調(diào)整至合適的大小。 剪輯完成后,使用 Premiere CS4 的素材替換功能將替代素材替換成原始的高清素材。具體操作是,用鼠標右鍵單擊編輯軟件左上角的替代素材的圖標, 然后用鼠標左鍵單擊 Replace Footage 選項,素材就替換成功了。這樣在 Premiere CS4 中剪輯替代素材所記錄的索引文件的信息就轉(zhuǎn)嫁到了原始高清素材上,編碼后就可以按照相應(yīng)的高清格式輸出。
2.3 重點引入項目驅(qū)動教學(xué)方法,解決教學(xué)與實踐脫節(jié)的問題
職業(yè)教育應(yīng)以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點面向應(yīng)用體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性的要求。教學(xué)設(shè)計上,應(yīng)該以提高學(xué)生實踐能力為目的。
通過“項目驅(qū)動式”的方法組織教學(xué),把該課程內(nèi)容分成具體的項目,采用課堂教學(xué)和實訓(xùn)實踐相結(jié)合的方式,由教師在課堂上將各項目的難點和重點講解,分析任務(wù),然后在實訓(xùn)課上由學(xué)生通過親自動手解決項目的重點難點,分析、設(shè)計并完成任務(wù)。在學(xué)生進行選題構(gòu)思、拍攝、采集、編輯,以及特效、音效、解說、字幕技術(shù)、合成技術(shù)、文件輸出的選擇時,不限定條條框框,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生能獨立完成整個項目。
學(xué)生以項目小組的形式完成實踐,通過各種途徑深入分析并設(shè)計任務(wù)。利用現(xiàn)有資源在具體的專業(yè)課程中盡可能多開設(shè)一些高清視頻制作的實踐項目。教師給出時間期限,要求各項目小組最后把任務(wù)合成的結(jié)果制作成一個作品。
綜上所述,非線性編輯作為計算機多媒體技術(shù)、電視節(jié)目制作等專業(yè)的專業(yè)核心課程,是一門理論與實踐相結(jié)合、融技術(shù)性與藝術(shù)性為一體的綜合性課程。融入高清視頻的制作不僅僅是一項技術(shù),更是一項藝術(shù)創(chuàng)作。所以應(yīng)在課堂中增加高清節(jié)目制作方面的內(nèi)容,通過大量的實踐訓(xùn)練掌握高清節(jié)目制作技巧。
參考文獻:
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