摘要：本文通過對目前比較流行的二種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的模擬器進行了比較研究，探討了這二種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備模擬器的應(yīng)用范圍及適合的對象，并通過實際的應(yīng)用，提出了選擇用其中一種PacketTracer模擬器作為構(gòu)建“計算機網(wǎng)絡(luò)組建”虛擬實驗室的建設(shè)方案。

關(guān)鍵詞：虛擬軟件；網(wǎng)絡(luò)組建實驗；PacketTracer；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備模擬器

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 20-0000-02

1 前言

隨著計算機技術(shù)和通信技術(shù)的結(jié)合，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有很大的發(fā)展。計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也同時有了突飛猛進的發(fā)展，各行各業(yè)各個部門一般有架設(shè)有計算機網(wǎng)絡(luò)。計算機網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)備也越來越高檔，其設(shè)備配置也越來越復雜，對網(wǎng)絡(luò)管理人員的要求也越來越高，這樣就要求我們的計算機網(wǎng)絡(luò)管理人員對設(shè)備要有熟練的操作，只有將通信配置好了，才能夠使其發(fā)揮最大的功效，使網(wǎng)絡(luò)通信更別通暢，因此目前各高職高專院校普遍都開辦有計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)班，用于培養(yǎng)當今社會急需的計算機網(wǎng)絡(luò)管理和維護人員，對于該專業(yè)的一門核心應(yīng)用課程“計算機網(wǎng)絡(luò)組建與維護”需要有大量的實驗設(shè)備和實驗場地用于完成該課程的教學實驗（實踐）實訓任務(wù)。但由于各院校在資金上的限制，無法投入大量的資金來建設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室。因此，使得該課程的教師在這門課程的教學方式和方法上顯得有點捉襟見肘。對此，我們在現(xiàn)有的普通計算機實驗室中，通過在PC機上安裝當前幾種比較流行的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備模擬軟件（模擬器），來構(gòu)建虛擬“計算機網(wǎng)絡(luò)組建”實驗室，下面從幾個方面來談?wù)勗趺礃佑镁W(wǎng)絡(luò)設(shè)備模擬軟件去構(gòu)建一個虛擬“計算機網(wǎng)絡(luò)組建實驗室”。

2 虛擬實驗室的優(yōu)勢與缺點

虛擬實驗室實際上是利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)、仿真、多媒體技術(shù)，創(chuàng)建出一個與傳統(tǒng)實驗室功能相似的、可視化的實驗環(huán)境，其中每一個可視化的物體代表一種實驗對象，可供學生觀察、操縱或通過鼠標的點擊以及拖拽等操作，使學生能夠獲得實驗體驗或有所發(fā)現(xiàn)，滿足學生隨時隨地的實驗要求。虛擬現(xiàn)實（VR）是近幾年來信息技術(shù)迅速發(fā)展的產(chǎn)物，能讓用戶在人工合成的環(huán)境里獲得角色的體驗。而對于“計算機網(wǎng)絡(luò)組建與維護”課程中所要求的有關(guān)通信設(shè)備配置方面的實驗也可以在虛擬實驗環(huán)境下完成，通過在虛擬實驗環(huán)境下的對虛擬通信設(shè)備的操作，可以使學生反復練習，而不至于損壞實驗設(shè)備，對計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的管理工作量也有所減少。而虛擬實驗室有著如下一些優(yōu)勢和不足。

2.1 優(yōu)勢與特征

（1）構(gòu)建虛擬實驗室有投入小、回報大和建設(shè)容易的特點。

（2）可以免去一些復雜的線路連接，不會因此造成通信設(shè)備的損壞和損失。

（3）便于實驗室的設(shè)備管理和設(shè)備的維護。。

（4）學生還可以將實驗課堂上的實驗帶回寢室去完成。

2.2 缺點與不足

（1）由于是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備模擬軟件是在PC機上實現(xiàn)的，因此真實性、直觀性比較差。

（2）雖然有些模擬軟件經(jīng)過漢化，但還是有些地方?jīng)]有漢化，這對于高職高專的學生來說，還是有點難度的，因為有些專業(yè)英語學生還沒有學。

（3）有些模擬軟件在可視化程度上還是不夠完善。

3 虛擬實驗平臺的選擇

目前能夠滿足“計算機網(wǎng)絡(luò)組建與維護”課程中有關(guān)通信設(shè)備配置方面的虛擬實驗平臺有二種，一種是BosonNetSim，它是ITExamPrep-com推薦的路由器模擬軟件，可以模擬路由器和部分交換機。另一種是PacketTracer，它是是由Cisco公司發(fā)布的一個輔助學習CCNA中網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的虛擬實驗平臺工具。

與真實實驗相比，使用BosonNetSim省去了制作網(wǎng)線連接設(shè)備，頻繁變換CONSOLE線，不停地往返于設(shè)備之間的環(huán)節(jié)。同時，BosonNetSim的命令也和最新的Cisco的IOS保持一致。最新的BosonNetSim版中包含了Cisco公司CCNA、CCNP中所涵蓋的所有實驗項目，同時該模擬器對于每一個實驗項目都有相應(yīng)的實驗文檔，另外該模擬器還具有由用戶來自定義網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的特點，同時還配套有實驗用的PDF文檔，是一款用于學習網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備的配置和Cisco公司CCAN、CCNP課程中所要求實驗項目比較好的模擬器。但該網(wǎng)絡(luò)設(shè)備模擬軟件由于不能對PC進行配置，終端使用不夠靈活，再一個就是該模擬器上的通信設(shè)備的配置界面也不太友好，對于初學者來說，那些個難背的配置命令很難記住。因此，該款網(wǎng)絡(luò)設(shè)備模擬軟件不太適合初學者使用，而比較適合有了一定的操作基礎(chǔ)的學習者使用。

對于PacketTracer，它是為學習思科網(wǎng)絡(luò)課程的初學者去設(shè)計、配置、排除網(wǎng)絡(luò)故障提供了網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境。用戶可以在軟件的圖形用戶界面上直接使用拖曳方法建立網(wǎng)絡(luò)拓撲，還能通過圖形界面對一些基本配置進行操作。另外，該虛擬平臺還提供一種模擬模式，它提供了數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)中行進的詳細處理過程和傳輸路徑以及數(shù)據(jù)包的結(jié)構(gòu)，從而能得以觀察網(wǎng)絡(luò)的實時運行情況，為進一步理解網(wǎng)絡(luò)工作原理提供了一個很好的察看平臺。該軟件還可以學習IOS的配置、以此來鍛煉網(wǎng)絡(luò)故障排查的能力。PacketTracer同時附帶了4個學期的多個已經(jīng)建立好的演示環(huán)境、任務(wù)挑戰(zhàn)等附屬工具。

通過以上比較，和在教學實踐中的具體應(yīng)用，本人認為對于高職高專的學生來說，使用PacketTracer是比較合適的，它操作簡單，界面友好，通用性強，有多種設(shè)備可供選擇，同時PacketTracer5.5還有相應(yīng)的漢化版，這樣為英文基本不好的同學也提供了一個學習網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的平臺。

4 平臺軟硬件的選擇

4.1 軟件平臺的選擇

WindowsXP＼、Windows2000操作系統(tǒng)，UNIX操作系統(tǒng)。

4.2 硬件平臺的選擇

（1）CPU奔騰四代以上。

（2）內(nèi)存1GB（推薦2GB以上）。

（3）硬盤200GB以上。

（4）顯卡獨立顯卡。

（5）顯示器SVGA彩色顯示器，分辨率在800*600以上。

5 總結(jié)

通過運用PacketTracer網(wǎng)絡(luò)設(shè)備模擬軟件來構(gòu)建虛擬“計算機網(wǎng)絡(luò)組建”實驗室，在本校的“計算機網(wǎng)絡(luò)組建與維護”課程上的進行了一會段時間的實踐，受到廣大授課教師和學生的一致好評，達到的構(gòu)建時的預期效果。另外，雖然用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的模擬軟件能達到并完成實驗教學的目標和目的，但畢竟是虛擬的設(shè)備和虛擬的實驗環(huán)境，缺乏真實性真實感，有時學生一時無法理解，如果再在實驗室中少量的配置一些適當?shù)恼鎸嵲O(shè)備作為真實環(huán)境的操作，這樣就能夠更加充實和完善了“計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室”的功能和作用，為培養(yǎng)出更好更優(yōu)秀的有用的社會所需的人才發(fā)揮更大的作用，使“計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室”發(fā)揮出更好的效益。

參考文獻：

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[作者簡介]鄭洪濤（1962-），男，武漢商業(yè)服務(wù)學院信息工程系教師，長期從事網(wǎng)絡(luò)課程的教學工作，對于網(wǎng)絡(luò)課程實驗有比較深入的研究。