摘要：近年來在中國中學(xué)生中興起的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)熱，也同樣面對這兩個問題，由于計(jì)算機(jī)的操作知識是復(fù)雜多樣的，且在不斷的更新、發(fā)展之中，所以有關(guān)計(jì)算譏的知識較比其它學(xué)科的知識，更易淘汰和老化。假如我們盲目地隨現(xiàn)時社會的潮流確定計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容，那么勢必造成學(xué)生不能適應(yīng)操作未來更加新型的計(jì)算機(jī)，甚至學(xué)生現(xiàn)在學(xué)校中學(xué)的某些計(jì)算機(jī)知識，還將妨礙和干擾他們對未來更加先進(jìn)的計(jì)算機(jī)操作知識的學(xué)習(xí)，因此，在中學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，更要加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。只有注重學(xué)生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生憑借這些基礎(chǔ)知識，在將來的實(shí)際工作中，迅速學(xué)習(xí)各種新的實(shí)用的計(jì)算機(jī)操作方法，從而跟上不斷變化的信息時代的步伐。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；五筆字型；計(jì)算機(jī)；興趣；強(qiáng)化練習(xí)

中圖分類號：TP3-4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599 (2012) 07-0000-02

現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異，計(jì)算機(jī)已成為人們工作、學(xué)習(xí)和處理日常事物的必需工具，因此社會對人才選擇的先決條件之一就是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”已成為培養(yǎng)21世紀(jì)人才的公共基礎(chǔ)課程。隨著社會辦公自動化程度的提高，企業(yè)對漢字速錄員、速記員的需求量越來越大，企業(yè)招聘很多崗位都要求員工的漢字錄入速度達(dá)到60個/分。因此， 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生能熟練運(yùn)用漢字錄入已成為就業(yè)的一大要求。

作為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，我認(rèn)為它主要應(yīng)包括以下三方面的內(nèi)容：一是要讓學(xué)生了解并掌握計(jì)算機(jī)的簡單原理和基本操作知識；二是要讓學(xué)生熟悉鍵盤，并掌握正確的指法；三是要讓學(xué)生掌握一種最簡捷、易學(xué)、快速，且變通性大，不易淘汰的漢字錄入方法。

而漢字錄入技能是一項(xiàng)最基本的技能，而要提高學(xué)生漢字錄入水平，要以指法訓(xùn)練為基礎(chǔ)，充分做好“漢字錄入法”理論知識的傳授，同時可借助現(xiàn)在繁多的學(xué)習(xí)軟件，加快學(xué)生對漢字錄入法的掌握；科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃是掌握漢字錄入法的根本保證；強(qiáng)化訓(xùn)練是提高學(xué)生漢字錄入速度的關(guān)鍵；測試比賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段；另外，還要做到持之以恒的練習(xí)。

這里主要介紹五筆字型漢字錄入法的教學(xué)方法。

五筆字型漢字錄入法是王永民先生研究發(fā)明的，也稱為“王碼”，由于它采用漢字的字形信息進(jìn)行編碼，比較直觀，與拼音錄入法相比，按鍵次數(shù)比較少，重碼率低，因此，五筆字型錄入法往往被專業(yè)錄入人員所選用。

很多學(xué)生認(rèn)為五筆好難學(xué)，又沒有用，學(xué)它做什么？ 用的都是拼音。但沒有學(xué)過怎么知道它難呢？學(xué)會五筆后可以提高打字速度，并且能提高工作效率。

很多學(xué)生認(rèn)為字根很難記，不想學(xué)了。 沒記之前，感覺好難；但是，開始記之后，原來是如此的簡單，用心記一個小時就記下了，之后復(fù)習(xí)幾次就記得很牢了。

很多學(xué)生認(rèn)為練習(xí)很枯燥，沒意思，不學(xué)算了。但練習(xí)很有趣，每過一段時間，錄入速度就可以快一些。

怎么樣改變學(xué)生學(xué)習(xí)五筆的不良現(xiàn)狀？怎么提高中職學(xué)生“五筆字型”學(xué)習(xí)有效性的方法：使學(xué)生“想學(xué)”五筆；強(qiáng)化基礎(chǔ)，使學(xué)生“敢學(xué)”五筆；展現(xiàn)成功前景，使學(xué)生“恒學(xué)”五筆；傳授學(xué)習(xí)技巧，使學(xué)生“善學(xué)”五筆。在學(xué)習(xí)“五筆字型”漢字錄入法的過程中，需要記憶大量的知識，進(jìn)行長期的艱苦訓(xùn)練，而且學(xué)習(xí)起來枯燥乏味，學(xué)生容易失去興趣和信心。我們就要在教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行適時的政治思想教育工作，讓學(xué)生認(rèn)識到知識的重要性和學(xué)習(xí)過程的不容易。教育學(xué)生，要想成為“五筆字型”錄入法的熟練操作者，必須經(jīng)過持久地、扎實(shí)地刻苦訓(xùn)練，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。下面介紹五筆字型錄入法幾點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

一、熟識鍵盤，熟記字根

所謂熟識鍵盤就是要求學(xué)生熟練知曉鍵盤的分布情況以及各分布區(qū)的功能。對于我們錄入來說，不但要熟練知道A~Z這26個字母在鍵盤上的具體分布情況，而且也要熟悉常用標(biāo)點(diǎn)符號的分布位置及對一些特殊符號的錄入方法。如：對于0~9這十個數(shù)字鍵本身具有雙重功能，若想錄入其上方的符號鍵則要借助于Shift鍵并同時按下對應(yīng)的數(shù)字鍵，類似的基本常識一定要向?qū)W生交代清楚，以便于他們在練習(xí)的過程中從開始就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我們都知道平地起高樓的道理，同樣，要練好五筆，字根便是這“地基”。教師在正式教學(xué)生拆字方法之前，可以先讓學(xué)生背誦字根，字根的背誦也不是死記硬背，也要注意竅門，比如：A~X這25個字母按漢字中的五種筆畫“橫”、“堅(jiān)”、“撇”、“捺”、“折”而劃分為五個區(qū)，其中A~G為橫區(qū)，在此區(qū)的字根第一筆都為“橫”，依此類推，其他區(qū)也是類似的意思。這只是記憶字根的小竅門之一，記住這些小竅門便可以為你背誦字根節(jié)省時間，同時也為以后學(xué)習(xí)拆字方法打下基礎(chǔ)。

二、正確的操作姿勢和手指指法

在計(jì)算機(jī)上錄入漢字通常是眼、腦、手同時動作，鍵盤鍵符錄入的快慢與正確的姿勢和擊鍵手法有關(guān)。姿勢不正確容易使人感到疲勞，影響思維和錄入速度；擊鍵手法不正確，不能較快地提高漢字錄入速度，實(shí)現(xiàn)盲打。

（一）首先，我們所講的正確的操作姿勢往往包括三個方面的要求

1.正確的坐姿。要求腰部挺直，兩肩放松，兩腳自然踏放，腰部以上身軀略向前傾，頭部不可左右歪斜。

2.正確的臂、肘、腕姿勢。要求大臂自然下垂，小臂和手腕自然平抬，腕部不要拱起。

3.正確的手指姿勢。手指略彎曲，左右食指、中指、小指輕放在基本鍵上，左右拇指端的下側(cè)面輕放在空格鍵上。

（二）其次，我們所講的正確的擊鍵指法通常也包括以下幾方面

1.指法分區(qū)。計(jì)算機(jī)鍵盤上的字符安排是根據(jù)各字符在錄入中出現(xiàn)的頻率，科學(xué)地排列而成，鍵盤上的“A”——“F”和“J”——“；”鍵為基本鍵，其用于把握和校正兩手手指在鍵盤上的中心位置。在錄入開始或錄入過程中，只要時間允許，左右手指都要求放在基本鍵的位置上。同時也要注意十個手指有明確分工，各負(fù)其責(zé)，避免學(xué)生出現(xiàn)“兩指彈”的指法習(xí)慣，這對實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確和高速擊鍵是非常重要的。

2.字母鍵的擊法。手指保持彎曲，稍微拱起，指尖后第一關(guān)節(jié)微成弧形，分別輕輕地放在基本鍵的中央。錄入時，手抬起，要擊鍵的手指才伸出擊鍵，擊鍵完畢后立即縮回。擊鍵動作應(yīng)快速、果斷而有節(jié)奏感，不可用力過猛。

3.空格鍵的擊法。右手大拇指橫著向下輕擊并立即退回，每擊一次錄入一個空格。

4.換行鍵的擊法。換行鍵即Enter鍵。需要換行時，起右手小指輕擊一次Enter鍵，然后立即退回原基本鍵位置。

除了掌握以上兩點(diǎn)以外，正確的錄入方法也是必要的。錄入應(yīng)采用“觸覺錄入法”。所謂“觸覺”，是指錄入時敲擊按鍵靠手指的感覺而不是用眼睛看顯示器，在整個錄入過程中，眼睛看手稿，腦中迅速排出字根，手指管錄入，手、眼和腦各有側(cè)重又協(xié)調(diào)一致，從而便可大大提高錄入速度。

三、掌握拆字法，勤于練習(xí)

五筆字型較拼音錄入法最大的好處便是按鍵的頻率減少了，不管多復(fù)雜的漢字最多只要按四次鍵便可解決了，這樣單位時間少了，速度也就自然上去了。而日常生活、工作中大多數(shù)稿件主要由單字、二字詞組及多字詞組組成，教師在詳細(xì)講解關(guān)于這些拆字的基本方法后可將這些方法用簡單的口決總結(jié)給學(xué)生，這樣便于他們在開始練習(xí)時能更快地掌握。同時要有計(jì)劃、有系統(tǒng)地讓去學(xué)生練習(xí)，只講不練那是白講，在這個環(huán)節(jié)上練習(xí)是至關(guān)重要的。

要想進(jìn)一步提高速度僅靠課堂上時間去練習(xí)是不夠的，對于有條件的學(xué)生若家里有電腦則可以利用課余時間在家練習(xí)，而對于家住農(nóng)村且家里條件有限的學(xué)生則可以根據(jù)腦中熟記的鍵盤分布圖，然后憑這種記憶在腦海中虛擬錄入，從而以此來提高自己拆字的速度。

四、培養(yǎng)興趣、持之以恒

眾所周知，字根的背誦是單調(diào)的，鍵盤的練習(xí)更是枯燥無趣的，很多學(xué)生一開始熱情膨脹，但堅(jiān)持不了多長時間便放松了，出現(xiàn)這種情況時，教師可從以下兩方面著手教育學(xué)生：

（一）加強(qiáng)思想教育

對于目前的社會來說，大學(xué)教育已漸漸趨于普及了，用人單位對人的要求也越來越高，所以對于我們中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說要找到一份對口的工作并不容易。因此，教師要教育他們正確認(rèn)識到自己的就業(yè)形勢，鼓勵他們從小事做起，一步一個腳印，先把漢字錄入練好，這是計(jì)算機(jī)專業(yè)最基本的工作要求了，或許以后也會成為他們立足于社會的一個資本。通過對這些諸如就業(yè)形勢的分析不斷的在思想上教育他們，可激發(fā)他們學(xué)習(xí)的緊迫性和壓力感，讓他們有學(xué)習(xí)的動力。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

興趣是學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生的興趣可直接或間接地影響到學(xué)習(xí)效果，因此教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的心里不斷改變教學(xué)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，如：學(xué)生對計(jì)算機(jī)上的游戲是情有獨(dú)鐘，那教師在開始練習(xí)鍵盤時可以結(jié)合金山打字軟件里的游戲來加強(qiáng)學(xué)生對鍵盤的熟悉程度；又如在規(guī)定的時間內(nèi)給予一定量的練習(xí)要求，然后通過比賽的方式看誰完成的又快又好，并給予口頭表揚(yáng)或加入平時成績里；再如，學(xué)期中期可舉行漢字錄入比賽，對成績出色的同學(xué)給予表揚(yáng)并頒發(fā)相應(yīng)的證書，以此鼓勵他們并帶動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

以上是我在五筆字型錄入教學(xué)中如何提高學(xué)生漢字鍵盤錄入技術(shù)水平的一些經(jīng)驗(yàn)、看法和設(shè)想，也許有一些設(shè)想偏離了現(xiàn)實(shí)，還有一些觀點(diǎn)經(jīng)不起時間和實(shí)踐的考驗(yàn)，但我們堅(jiān)信：只要培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)技能氛圍，營造良好的實(shí)踐環(huán)境，以尊重學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律為依歸，配以科學(xué)的訓(xùn)練方法，循序漸進(jìn)地開展刻苦的訓(xùn)練，學(xué)生的漢字鍵盤錄入技術(shù)水平就一定能在短期內(nèi)返回到一個令人振奮的高度。