想象是游戲中不可缺少的，游戲又是發(fā)展幼兒想象的重要手段。在游戲中，幼兒可以把一個物體不斷變化地代替另一個事物，一個人也可據(jù)想象不斷變化地代替另一個人;同樣是一塊三角形積木，幼兒一會兒用它當槍，一會兒用它當樹，一會兒用它當機器人;同樣是這個幼兒，一會兒做媽媽，一會兒拿起聽診器做起醫(yī)生，一會兒又站在百貨店里當售貨員。

想象可使幼兒的思維過程活躍起來，也可使幼兒在游戲中主動地互相商量、出主意，作出正確的判斷和推理，想出解決問題的辦法。如:孩子在玩球時，不小心把球擱在了樹杈中，他們就用另一個球想把它扔下來，還有的用腳踢樹桿、搖晃樹桿、用長棍子去頂球等等。這都是因為幼兒在活動過程中有了想象的存在。

在游戲活動中，我們經(jīng)?？匆娨恍┯變赫驹谀抢镆粍硬粍?，對游戲表現(xiàn)出不感興趣的樣子，又有些幼兒只會被動的模仿別的幼兒游戲，好象沒有自己的意愿和自己的創(chuàng)造性。其實，他們?nèi)狈Φ木褪窍胂罅?。有時還經(jīng)常聽到“老師，我不會做”，當老師看到他游戲時并不是真的不會，他能正確地模仿出別人的動作，但他不會在這基礎(chǔ)上加上自己的想象延伸出去，其真正是缺乏一種想象力。當我掌握了他們的弱點后，就及時鼓勵他們，發(fā)揮他們的想象，如“動物王國”里讓孩子做動物走路的樣子。我班一個叫軍軍的小朋友，只做了小鳥的動作，就不再做了，我發(fā)現(xiàn)后就說:“你做的小鳥動作真好，但小鳥太寂寞了?！迸赃吜⒓从行∨笥颜f:“動物王國里還有好多動物，蝴蝶呀、兔子呀、青蛙、貓、羊、獅子……”這時，軍軍就做出了其它動物走路的樣子，并做的很精彩。

因此，教師及時給予幼兒鼓勵、指導(dǎo)與啟發(fā)他們的思維是很重要的，有助于提高幼兒的想象力和創(chuàng)新力。