摘 要 宿舍文化是校園文化的重要組成部分，以人為本，構(gòu)建大學(xué)生宿舍文化是時(shí)代的要求。本文從校園文化入手，對(duì)宿舍文化的功能進(jìn)行了考察，并結(jié)合自身實(shí)踐，提出了宿舍文化建設(shè)的具體要求。

關(guān)鍵詞 以人為本 宿舍文化

在校園文化的建設(shè)中，作為校園文化的子系統(tǒng)，宿舍文化是指大學(xué)生在宿舍這一特殊的空間環(huán)境下，在宿舍成員共同生活、相互作用的過(guò)程中，在從外界因素的影響下，所表現(xiàn)出來(lái)的文化意識(shí)與文明行為。作為一種群體文化，其結(jié)構(gòu)主要包括環(huán)境文化、行為文化、制度文化和精神文化四個(gè)層面，四者互為表里，互相制約、相互影響，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)體系，它通過(guò)一定的物質(zhì)環(huán)境、制度規(guī)范、文化活動(dòng)和精神氛圍，以潛移默化的方式，促使生活在宿舍的個(gè)體有意或無(wú)意地在思想觀念、行為方式、價(jià)值取向發(fā)生認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的塑造。

一、宿舍文化的功能

(1)導(dǎo)向性。學(xué)生宿舍文化作為校園文化的窗口，它猶如無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)著每個(gè)宿舍成員，在潛移默化之中影響學(xué)生的思想品行、道德觀念、行為規(guī)范、生活方式的選擇，使學(xué)生個(gè)體將自己的追求、理想置于高校的培養(yǎng)目標(biāo)之下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我?jiàn)^斗和高校育人目標(biāo)的統(tǒng)一。

(2)教育性。先進(jìn)的宿舍文化不僅能展示一所高校整體素質(zhì)，也展示著一所高校的特有風(fēng)貌。美國(guó)教育家伯爾凱和史密斯指出:一所辦得成功的學(xué)校應(yīng)以它的文化著稱(chēng)，一所成功的學(xué)校在于其管理、教學(xué)、后勤服務(wù)以及環(huán)境創(chuàng)建都是育人的?！斑@里的每一種東西都不是隨意擺設(shè)的?！彼奚嵛幕鳛榻逃囊环N方式，具有人員集中，時(shí)間集中的特點(diǎn)和教育面廣、形式多樣的優(yōu)點(diǎn)，能夠優(yōu)化學(xué)生的心靈、實(shí)現(xiàn)育人的目的。

(3)約束性。教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的活動(dòng)。作為大學(xué)生宿舍文化的重要功能之一，它在引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的同時(shí)，也在規(guī)范著學(xué)生的言行，作為一種“軟制約”，當(dāng)他與硬性的規(guī)章制度結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，在約束青年學(xué)生的各種不良行為的同時(shí)，影響著體成員的感覺(jué)、認(rèn)識(shí)、心理、情感等心理機(jī)制與心理過(guò)程，進(jìn)而影響全體成員的價(jià)值取向，將自我行為納入集體規(guī)范要求之中。

(4)激勵(lì)性。宿舍文化是以積極向上的群體意識(shí)為底蘊(yùn)的，是高校學(xué)生一種共同的價(jià)值觀念，是一把學(xué)生自我激勵(lì)的標(biāo)尺，能給廣大學(xué)生一種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力和吸引力，促使學(xué)生思考自己應(yīng)如何發(fā)展，如何進(jìn)步，使學(xué)生制定明確的奮斗目標(biāo)，形成自我完善、自我激勵(lì)的良好局面，激發(fā)成員共同的自豪感、使命感、責(zé)任感，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生自我成才的潛能，實(shí)現(xiàn)加速學(xué)生健康成長(zhǎng)之目的。

二、新形勢(shì)下宿舍文化構(gòu)建的途徑

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中明確提出:以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。因?yàn)?，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)宿舍文化在大學(xué)成長(zhǎng)成才中的作用，采取有效措施，構(gòu)建大學(xué)生宿舍文化的新格局。

(1)轉(zhuǎn)變觀念是先導(dǎo)。當(dāng)前，高校學(xué)生教育管理方面普遍存在著重管、灌，輕自我教育，輕行為養(yǎng)成教育，重他律輕自律。這種管理模式忽視了學(xué)生的主體地位，抹殺了學(xué)生的個(gè)性，扼殺了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性與主動(dòng)性。因此必須轉(zhuǎn)變觀念，從時(shí)代要求的大局出發(fā)，從青年學(xué)生自身發(fā)展規(guī)律出發(fā)，充分肯定學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，從學(xué)生日常生活最為密切的宿舍抓起，全力營(yíng)造宿舍文化環(huán)境，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)教育管理工作的全員育人，全程育人，全方位育人。

(2)思想政治教育是前提。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生宿舍的思想政治教育工作，為宿舍文化的構(gòu)建與發(fā)展提供政治保證，就必須實(shí)行輔導(dǎo)員與學(xué)生黨員干部負(fù)責(zé)制，將學(xué)生宿舍劃分為若干個(gè)小區(qū)，分別有相應(yīng)的學(xué)生黨員、干部包區(qū)、包宿舍，輔導(dǎo)員老師負(fù)總責(zé)。真正深入學(xué)生生活，做到與學(xué)生心貼心、零距離。全面把握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，將思想政治工作落實(shí)到每一個(gè)宿舍。

(3)硬件建設(shè)是基礎(chǔ)。硬件設(shè)施是宿舍文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)與必要條件，沒(méi)有良好的硬件環(huán)境，宿舍文化便失去了存活的土壤，成了水中花，鏡中月。宿舍不應(yīng)僅成為一個(gè)供人睡覺(jué)的地方，應(yīng)向家庭化，多功能的方向發(fā)展，高校要不斷加大投入，全力打造家庭型，人性化、溫暖舒適的宿舍環(huán)境。有力激起了學(xué)生的愛(ài)校、愛(ài)舍之情，為宿舍文化建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，有力地推動(dòng)了宿舍文化的建設(shè)。

(4)規(guī)范、引導(dǎo)是關(guān)鍵?？茖W(xué)研究表明，行為的習(xí)慣化是一個(gè)人個(gè)性特征的形成條件與外在表現(xiàn)，日常行為是否規(guī)范、高尚將直接影響個(gè)人的成長(zhǎng)和修養(yǎng)的形成。作為青年學(xué)生，人生觀、價(jià)值觀、世界觀還不成熟，這就要求我們必須以對(duì)學(xué)生、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)規(guī)范和引導(dǎo)，引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思維方式、行為習(xí)慣，確保宿舍文化的健康發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介:

張建軍(1973- )，山東青州人，助教，主要從事大學(xué)生思想政治教育和管理研究。通訊作者:于毅(1982- )，男，博士，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院教師。

本文系河南省衛(wèi)生廳項(xiàng)目(編號(hào):201203074)階段性成果。