現(xiàn)代的社會(huì)正在迅速地發(fā)展，以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為標(biāo)志的現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。利用現(xiàn)代教育媒體，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

下面結(jié)合“圓的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)，談?wù)劕F(xiàn)代教育媒體在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

一、聯(lián)系生活實(shí)際，引入新知。

新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中講“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題?！?/p>

因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中要聯(lián)系生活中的問題，挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的生活內(nèi)涵，讓數(shù)學(xué)更多地聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。達(dá)到生活材料數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。

現(xiàn)實(shí)生活中到處有數(shù)學(xué)，到處存在著數(shù)學(xué)思想，教師要善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，去采擷生活數(shù)學(xué)實(shí)例，為課堂教學(xué)服務(wù)。如教“圓的認(rèn)識(shí)”引入新課時(shí)，先讓學(xué)生說一說生活中哪些物體是圓形的，然后利用一段flash動(dòng)畫：森林中在舉行自行車比賽，小熊騎一輛方輪自行車，小猴騎一輛橢圓形輪自行車，小兔騎一輛圓形輪自行車。他們一起出發(fā)，誰會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn)？

影片一放完，同學(xué)們就紛紛議論起來。這樣的設(shè)計(jì)不但激發(fā)起學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生感到親切、自然，對(duì)數(shù)學(xué)有了一種親切感，感到數(shù)學(xué)與生活同在，并不神秘。

二、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，獲得新知。

新課程中大力提倡自主式、合作式、探究式的學(xué)習(xí)方式。通過觀察、比較、交流等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、情感、態(tài)度、與價(jià)值觀的整體發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義?，F(xiàn)代教育媒體的使用，正符合新課程這一理念。

如教“圓的認(rèn)識(shí)”前，我先提問學(xué)生：“以前我們學(xué)習(xí)過哪些平面圖形？”讓學(xué)生主動(dòng)地面對(duì)新知去回憶再現(xiàn)舊知，并通過交流互相啟發(fā)補(bǔ)充。接著提出：“你在生活實(shí)踐中還見過哪些不一樣的圖形？”學(xué)生分小組討論，得出結(jié)論。根據(jù)學(xué)生的交流，用多媒體出示圓的圖形，利用在固定點(diǎn)上的繩子畫一個(gè)圓，使學(xué)生對(duì)圓形成初步認(rèn)識(shí)。然后用多媒體演示圓的直徑和半徑，讓學(xué)生討論圓直徑半徑之間的關(guān)系。

在小組討論交流中，小組有分工，人人有事做，每一個(gè)學(xué)生都可以發(fā)表自己的見解和收獲。加上現(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用，這就為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松、和諧、合作、民主的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，即使是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的自卑感和緊張的壓力也會(huì)消失。

三、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)提出讓學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展與使用，為學(xué)生思維活動(dòng)提供最大限度的伸展空間，為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有機(jī)充分展示自我的個(gè)性。

我在教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)，為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)圓直徑半徑的理解，我為學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)。利用PowerPoint制作一些圓并標(biāo)出直徑和半徑，讓學(xué)生分析它們之間的關(guān)系。在深化理解圓的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，又可以讓學(xué)生們的創(chuàng)造性思維得以閃現(xiàn)。

四、開展智力游戲，體驗(yàn)新知。

如果能把學(xué)習(xí)內(nèi)容寓于游戲、競(jìng)爭(zhēng)之中，就能幫助他們從厭倦的情緒中解放出來，喚起他們主動(dòng)參與練習(xí)的激情，收到事半功倍的效果。教師可以充分利用計(jì)算機(jī)具有玩游戲這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲中開發(fā)智力，并從中體驗(yàn)成功的喜悅，喚起學(xué)生興味盎然地再一次追求成功的心向。

《圓的認(rèn)識(shí)》這課結(jié)尾，又用多媒體將課前的影片重放，并播放比賽結(jié)果，讓學(xué)生根據(jù)課上所學(xué)知識(shí)加以解釋。這樣，學(xué)生興趣濃、情緒高、思維活、反應(yīng)快，在“玩”、“樂”中獲取知識(shí)，體驗(yàn)新知。這樣設(shè)計(jì)符合新課程思想：“創(chuàng)設(shè)了能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。