建立良好的一日生活常規(guī)，不僅能夠保證幼兒有一個良好的集體生活環(huán)境，而且也有利于幼兒行為習慣的培養(yǎng)，為其養(yǎng)成良好的習慣奠定基礎。尤其對于剛?cè)胪械男律變簛碚f，培養(yǎng)良好的一日生活常規(guī)更是相當重要。

一、理解托班幼兒的心理特點與發(fā)展要求，是培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的前提基礎

常規(guī)的培養(yǎng)需要教師長時間的積極引導與耐心指導，同時，還要根據(jù)本班幼兒的特點及心理需要，制定可行、有效的教育措施。

幼兒在三歲前是最容易養(yǎng)成固定習慣的時期。因為這時候的幼兒喜歡行為的模仿和重復，而從小形成某些好習慣，將會終身受益。因此，我們要時刻注意自己在幼兒心目中的形象，為幼兒做出好的榜樣。

幼兒的一日生活常規(guī)是多方面的，包括入園、離園、盟洗、進餐等。這些都是為了培養(yǎng)幼兒良好的生活能力和衛(wèi)生習慣。但在生活能力和衛(wèi)生習慣方面幼兒間存在的個體差異很大。有的獨立性強，主動、積極地進行生活技能的練習，有的有較大的依賴性，懶得自己動手；有的很愛干凈，有的習慣于臟和亂的環(huán)境。因此，要根據(jù)每個幼兒的不同特點，我們應做到因人施教，實現(xiàn)促進全體幼兒共同進步的目的。

二、穩(wěn)定幼兒情緒，初步適應園內(nèi)集體生活，是培養(yǎng)常規(guī)所要做的第一步

剛?cè)胪械男律變?，哭鬧現(xiàn)象嚴重。為了縮短幼兒哭鬧時間，使幼兒盡快適應

環(huán)境，喜歡來園，我們采取了各種方法：耐心勸導，玩具吸引，用故事、兒歌分散他們的注意力等?？傊?，對于這些孩子，我們投入了很多的精力與愛心，逐漸消除了幼兒對新事物、新環(huán)境的恐懼感與陌生感，使其能夠信任、親近老師，并能主動與小朋友們游戲、交流。

情緒穩(wěn)定下來之后，幼兒平時在家養(yǎng)成的一些生活、行為習慣也同時暴露出來。如：用手抓飯吃，小便不能獨立；不會用水杯喝水；玩具不能與他人共享，出現(xiàn)抓人、咬人現(xiàn)象等。這些都需要教師正確的示范、及時的引導。當然，主要還要靠平時一點一滴的培養(yǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)了，就要隨時糾正。如，在進餐這一環(huán)節(jié)，幼兒入托前大多是由成人喂的，因此，不會使用勺子獨立進餐，經(jīng)常撒飯、撒湯。這時，我們就要教給幼兒如何進餐：身體坐正，一手拿勺子（同時示范、講解正確的持勺方法），一手扶碗，眼睛看著碗，低頭吃。光教是不夠的，更重要的還要靠平時的鼓勵與糾正、指導，只有引導幼兒反復練習，才會收到好的教育效果。

在工作實踐中，我認為對幼兒的禮貌教育，應從幼兒剛踏入幼兒園就應開始。因此，在幼兒來園、離園時，我們都會很自然地提醒他們與老師及家長問好、告別。

三、培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的主要措施

1．給孩子以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念，知道哪件事情應該如何做才是符合要求的

對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)首先要讓幼兒理解為什么要這樣做，這樣做對幼兒本身有什么好處，只有在這個基礎上進行教育，幼兒才能真正接受。隨著幼兒自我意識的發(fā)展，他們非常愿意自己動手，在沒有大人干預的情況下做一些力所能及的事。根據(jù)孩子的這一特點，成人應該順應孩子發(fā)展的需要，根據(jù)幼兒協(xié)調(diào)性動作發(fā)展水平，略為超前地、由簡到繁地提出要求，讓孩子去實踐，在實踐中進行幫助和指導。

2．在游戲教學中滲透常規(guī)培養(yǎng)的內(nèi)容，幫助幼兒加深印象，更好地理解

與幼兒相處后，我們對幼兒有了一定的了解。我們班活潑、好動的幼兒較多，這一部分幼兒雖然性格開朗、愛說、愛跳，給班級帶來了生氣，但同時又由于他們好動，不善于控制自己的行為，有某些良好行為習慣養(yǎng)成上較欠缺。因此，要想使幼兒全面形成良好的行為習慣，還需要教師有針對性地組織游戲化的教學活動。如講一些有趣的小故事進行實例演示。在教幼兒正確進餐時，可以給小朋友講《小米粒的故事》，讓幼兒通過聽故事懂得吃飯時為什么要身體坐正，如果不能這樣做會怎么樣，從而幫助幼兒理解，讓幼兒做到心中有數(shù)。

3．隨機的提醒與指導

由于幼兒年齡小，自控能力弱，在遵守常規(guī)方面還需教師不斷的提醒。對于托班這個年齡段的幼兒來說，引導幼兒遵守常規(guī)的最有效的辦法要算鼓勵與稱贊了。就拿離園這一環(huán)節(jié)來說吧。由于這個時間是孩子們一天中最興奮的時刻，幼兒看到父母的一瞬間，總是忍不住忽啦一下全沖到門口，這時是最亂的時候，也是比較容易出差錯。于是，利用點心后時間，我們給幼兒講了這樣有什么害處，并鼓勵幼兒大膽說一說應該如何做，同時表揚了個別在這方面做得好的幼兒。果然，我們的方法很有效，多數(shù)幼兒有了相當大的進步。

4．家園配合

做好家園配合是培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的重要內(nèi)容和手段之一。有的幼兒在家里一個樣兒，在幼兒園又是一個樣兒。這樣，對幼兒的身心發(fā)展也是不利的。因此，教師要向家長及時了解幼兒在家的情況，并把幼兒園在此方面的教育目標、內(nèi)容、方法、要求與家長取得溝通，家園共同配合，做到目標一致，讓幼兒好習慣的養(yǎng)成得到持續(xù)發(fā)展。