《課程標準》中明確指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。九年閱讀總量在400萬字以上?！比绾我龑W生走進閱讀的廣闊天地，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀能力，讓學生真正學會閱讀、熱愛閱讀、有效閱讀，已經(jīng)成為當前整個素質(zhì)教育的重要課題。

一、學生持久閱讀興趣的引導和激發(fā)

興趣是影響學習活動的最直接、最活躍、最現(xiàn)實的因素。古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見“興趣是最好的老師”。同樣的，學生只有真正產(chǎn)生了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要，變“要我讀”為“我要讀”。激發(fā)學生課外閱讀興趣的途徑大致有以下幾種：

1．名人名言影響。古今中外，名人對讀書留下了大量的警言名句。比如，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀萬卷書，行萬里路”，“腹有詩書氣自華”，“書籍是人類進步的階梯”（俄·高爾基），等等。名人熱愛讀書的事例也是舉不勝舉，比如匡衡鑿壁借光、王融廢寢忘食、毛澤東手不釋卷、余秋雨遁跡潛讀……對于這些名人名言，教師可以利用“每日一言”、“每日一例”進行推薦，也可以讓學生每日輪流搜集評述。

2．教學手段調(diào)動。課堂有效的教學組織，對于學生課外閱讀興趣和習慣的培養(yǎng)，往往起著決定性作用。教師可以利用教名著節(jié)選時介紹一些關(guān)于原著全文的內(nèi)容提要、歷史地位，以及著者的相關(guān)作品，使學生產(chǎn)生閱讀原文和其他作品的強烈愿望；可以選擇一些寫得優(yōu)美的短文，通過錄音朗讀、教師范讀、學生賽讀等形式，體驗誦讀的愉悅，體認美的感悟；可以組織學生觀看由原著改編的電影或者錄像，然后讓學生與原著進行比較，互相探討兩者的優(yōu)劣；等等。

3．組織活動刺激。在開展課外閱讀活動中，有目的、有計劃地舉行閱讀成果展示，組織交流、評比、競賽等，能充分激發(fā)學生的閱讀成就感，使那些本沒有多大興趣課外閱讀的學生受到影響，產(chǎn)生閱讀興趣。為此，教師可以有意識地組織學生開展一些“讀書報告會”、“閱讀筆記欣賞”、“詩歌朗誦比賽”等活動，讓學生集中展示一個階段的讀書成果，從而在班級里營造人人樂讀、善讀的濃厚的讀書氛圍。

二、高質(zhì)量課外讀物的選擇

有人說，讀一本好書，如同邂逅一位偉大的老師，一個人的人生只有一次，但閱讀能使你接觸自己以外幾百幾千個人的人生，能和古圣先賢對話，沒有時空的限制。書有好書壞書之分。只有讀好書，才能陶冶情操，凈化思想，提升修養(yǎng)。無論教師還是家長，都有責任引導并幫助學生有計劃、有針對性地選擇高質(zhì)量的課外讀物。

1．引導并幫助學生選讀古典名詩名句。中華文明，上下五千年，文化源遠流長而博大精深，其中不乏精美的詩文，這些詩文意境深遠，語言雋永，讀來如飲陳年佳釀。如：《詩經(jīng)》、《論語》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等等。在推薦的同時，傳授一些閱讀和欣賞的方法，讓學生得到美的享受。

2．引導并幫助學生選讀反映時代強音的讀物。當今世界，新知識、新思維、新學說、新藝術(shù)、新經(jīng)濟紛至沓來，往往令人目不暇接、無所適從。作為當代的中學生，必須緊跟時代潮流，緊扣時代脈搏，才能胸懷大局、志存高遠、繼往開來。針對中學生的身心特點，可以向他們推薦《中國青年》、《讀者》、《青年文摘》、《中外書摘》、《中學生》、《CCTV發(fā)現(xiàn)之旅》等書刊。

3．引導并幫助學生選讀中外經(jīng)典名著。那些可以稱得上經(jīng)典名著的作品，大都經(jīng)過了歷史的考驗，是人類文化和智慧的結(jié)晶，具有永恒的生命力。配合教學的進度陸續(xù)推出新課程推薦的中外名著不失為一個好方法。

三、良好閱讀習慣的培養(yǎng)

“播下一種思想，你將收獲一個動作；播下一個動作，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！敝袑W生養(yǎng)成一種正確的閱讀思想，并形成良好的閱讀習慣，必將受益終生。良好的閱讀習慣概括起來主要有以下幾種：

1．快樂閱讀。要教育學生帶著快樂的、輕松的心情去閱讀，并在閱讀中感悟人生、陶冶情操、錘煉品格、體驗快樂。當然，快樂閱讀既是一種習慣，也是一個人對閱讀的態(tài)度。如何培養(yǎng)這種好習慣，根本的還是要靠學生自己去感悟和實踐。

2．專注閱讀。專注閱讀由于精神較為集中，注意度較高，信息刺激也相應較深，其效果也就顯著優(yōu)于無意閱讀。養(yǎng)成專注閱讀的習慣，就是要引導求學生一邊讀一邊思考，用自我設疑、釋疑的方式進一步理解文章的內(nèi)在含義及內(nèi)在聯(lián)系，更重要的是要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的閱讀習慣。

3．動筆閱讀。古人云：不動筆墨不看書。因此，要培養(yǎng)學生邊看書邊動筆的習慣。一是逐步形成個性化的讀書符號，對重要的詞語和內(nèi)容分別用圈、點、鉤、劃作記號。二是及時對閱讀中發(fā)現(xiàn)的精彩的詞句、段落進行摘抄，將來為已所用。三是做好閱讀筆記。

4．持續(xù)閱讀。讀書在于積累，冰凍三日，非一日之寒，只有持之以恒、鍥而不舍，才能金石可鏤。要樹立終生閱讀的理念，并根據(jù)自身的實際，制定讀書計劃，長期堅持閱讀。

引領(lǐng)學生進入閱讀的天地，培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，形成良好的讀書的風氣，學會并熱愛閱讀，相信學生的人生之路將充滿樂趣，我們的社會也必將變得更文明、和諧和高雅。