摘要：目前，隨著我國(guó)高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，中國(guó)大學(xué)生“就業(yè)難”的問(wèn)題已日趨嚴(yán)峻。造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，其解決途徑也是多種多樣的。本文分析了這一問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并針對(duì)問(wèn)題提出了解決問(wèn)題的個(gè)人意見(jiàn)和辦法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；辦法

2008年經(jīng)濟(jì)危機(jī)至今，外需大幅下降，企業(yè)破產(chǎn)倒閉，失業(yè)人員增加，使就業(yè)需求減少，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題越發(fā)凸顯。我國(guó)高校自1999年開(kāi)始擴(kuò)招以來(lái)，招生人數(shù)在短短幾年內(nèi)劇增，從而伴隨著大量畢業(yè)生涌向社會(huì)，畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。這固然有大學(xué)生自身的問(wèn)題，但我國(guó)高校的教育體制，以及社會(huì)等也存在一定問(wèn)題，如何將大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題產(chǎn)生的各種因素進(jìn)行全面、認(rèn)真的全面分析，就成為了解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。

一、對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的分析

當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在勞動(dòng)力供大于求的矛盾非常突出。2013年全國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模達(dá)700萬(wàn)。在畢業(yè)率幾乎不變，而就業(yè)人數(shù)連年增加的情況下，大學(xué)生每年的未就業(yè)人數(shù)連年增加。畢業(yè)的大學(xué)生普遍感覺(jué)到，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)、技能、能力在工作崗位上很難用到。而企業(yè)在進(jìn)行校園招聘時(shí)，又難以找到大量能力、素質(zhì)、潛力讓企業(yè)滿(mǎn)意的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難的原因，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.大學(xué)生自身能力偏低以及就業(yè)期望過(guò)高。

大學(xué)生在大學(xué)期間，普遍忙于自身學(xué)業(yè)和各項(xiàng)校園活動(dòng)，沒(méi)有注重自身求職能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，在學(xué)校里處于被動(dòng)的接受知識(shí)的狀態(tài)，沒(méi)有創(chuàng)造條件或充分利用學(xué)校的條件。以至于到畢業(yè)找工作時(shí)，很難找到一份令自身滿(mǎn)意的工作。很多畢業(yè)生的就業(yè)期望過(guò)高，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，選擇大城市、國(guó)有企事業(yè)單位、世界五百?gòu)?qiáng)，而且對(duì)于薪資也有著超過(guò)現(xiàn)實(shí)的預(yù)期。畢業(yè)生多高估計(jì)自身的素質(zhì)和能力，盲目樂(lè)觀以至于“高不成、低不就”。

2.用人單位的原因。

用人單位不能做到唯才是舉，而過(guò)多的考慮關(guān)系，如領(lǐng)導(dǎo)、朋友、親戚等等，從而影響了優(yōu)秀的畢業(yè)生的就業(yè)。同時(shí)，不少用人單位過(guò)分注重文憑，對(duì)畢業(yè)生缺乏科學(xué)的評(píng)判手段，過(guò)分強(qiáng)調(diào)某方面特長(zhǎng)，從而導(dǎo)致了人力資源的浪費(fèi)。不少專(zhuān)科以及本科生其能力、素質(zhì)、潛力都不遜色于研究生，但因?yàn)橛萌藛挝坏钠嬖u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了不科學(xué)的人事任用。

3.高等學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的原因。

首先，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)脫節(jié)。傳統(tǒng)的教育體制社會(huì)化制度不夠，培養(yǎng)出來(lái)的人才不為社會(huì)所接受。其次，高校所傳授的知識(shí)、技能無(wú)法滿(mǎn)足畢業(yè)生工作的需求，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能力不足。再次，高校沒(méi)有在學(xué)生就業(yè)方面引起高度的重視，并給與畢業(yè)生在人力、物力、財(cái)力的充分支持，從而影響了就業(yè)工作開(kāi)展，增加了就業(yè)難度。

4.社會(huì)因素的影響

近幾年來(lái)，由于高等院校的大規(guī)模擴(kuò)招，每年新增的畢業(yè)生人數(shù)，都逐年遞增，而就業(yè)崗位的增長(zhǎng)數(shù)目，遠(yuǎn)低于畢業(yè)生的增長(zhǎng)數(shù)目。我國(guó)還是個(gè)發(fā)展中國(guó)家，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相對(duì)落后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有限，無(wú)法給每年如此多的大學(xué)畢業(yè)生提供合適的就業(yè)崗位。同時(shí)，由于得不到技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)方面的支持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例較低。

二、提高大學(xué)生就業(yè)的思考和對(duì)策

1.大學(xué)生應(yīng)全面提升自己的綜合素質(zhì)

現(xiàn)代的企業(yè)，對(duì)于能力的要求超過(guò)了學(xué)歷的要求，學(xué)歷并非是越高越好，企業(yè)最為看重的是個(gè)人的能力、潛力。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，需要的人才不但要有專(zhuān)業(yè)的理論，還要有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，首先要轉(zhuǎn)變一次性就業(yè)的觀念，樹(shù)立多次擇業(yè)的思想；其次要提升自身的素質(zhì)，注重能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。利用大學(xué)的時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，努力拓寬自己的視野、培養(yǎng)交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力。不但要有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要了解社會(huì)的需要，全面分析自己，把自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和用人單位的需要結(jié)合起來(lái)，從而確定自己的職業(yè)定位。

2.各高校應(yīng)提高教育質(zhì)量并給與畢業(yè)生完善的就業(yè)服務(wù)

學(xué)校要提高教育質(zhì)量，改變?cè)瓉?lái)不合理的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的人才。即將走向社會(huì)的畢業(yè)生，對(duì)于就業(yè)政策的了解和理解都不全面，需要各高校就業(yè)管理部門(mén)給與其指導(dǎo)和幫助。如安排一定課時(shí)，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)劃，讓大學(xué)生在校期間就對(duì)就業(yè)有自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，從而指導(dǎo)其今后的學(xué)習(xí)。在大學(xué)期間，各高校不僅要向?qū)W生講述就業(yè)的理論知識(shí)，還應(yīng)該幫助大學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)習(xí)、假期零時(shí)工、各種社團(tuán)活動(dòng)，使其學(xué)以致用。這樣學(xué)生能夠加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，同時(shí)也提高了他們分析和解決問(wèn)題的能力，在實(shí)踐過(guò)程中了解到自身的缺點(diǎn)和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷提高自我，而不是一味的學(xué)習(xí)，等到畢業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)自己空有滿(mǎn)腹理論，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻非常匱乏。

3.用人單位要樹(shù)立正確的用人觀念

用人單位要摒棄以往錯(cuò)誤的選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，不把學(xué)歷作為選擇人才的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，不拘一格選人才。用人單位還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和高校的交流與合作，讓學(xué)校培育出更適合企業(yè)需要的人才，實(shí)現(xiàn)雙方共贏。

4.社會(huì)應(yīng)該為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境

我國(guó)目前的高等教育，相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，依然是比較落后的，對(duì)于真正的大學(xué)生人才，還很稀缺。政府應(yīng)當(dāng)在保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，確保新增就業(yè)機(jī)會(huì)；繼續(xù)調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，提高高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)比重；促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位?？傊?jiǎng)訂T社會(huì)各界力量，來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

總之，國(guó)際國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。未來(lái)的大學(xué)生將面臨更為激烈的就業(yè)壓力?，F(xiàn)在的用人單位對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，除了看重學(xué)歷之外，還越來(lái)越注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有在社會(huì)的各個(gè)方面的共同努力和支持下，在大學(xué)生努力提升自己能力，以適應(yīng)社會(huì)的需要的前提下，才能緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。（作者單位：云南財(cái)經(jīng)大學(xué)）

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