【摘 要】興趣是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如何使物理課程對(duì)初中生具有一定的吸引力，就需想方設(shè)法地增強(qiáng)初中物理教學(xué)的趣味性，這是擺在初中物理教師面前的重要課題。本文結(jié)合初中物理教學(xué)實(shí)踐，從教師、教材和教學(xué)輔助等三個(gè)方面，對(duì)初中物理的趣味性教學(xué)進(jìn)行了探索，旨在與廣大同行不斷溝通交流，提高初中物理教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)初中物理課程對(duì)學(xué)生的吸引力。

【關(guān)鍵詞】初中物理 趣味性教學(xué) 策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）14－0140－01

物理是初中教學(xué)中非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。初中物理教學(xué)的趣味性是影響初中生學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵因素，因此，必須充分認(rèn)識(shí)到初中物理教學(xué)趣味性的重要意義。

一 提高教學(xué)感染力，增強(qiáng)初中物理教學(xué)的趣味性

1．講究語(yǔ)言藝術(shù)，提高教師語(yǔ)言的趣味性

在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)想方設(shè)法地增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，講究語(yǔ)言藝術(shù)，以此達(dá)到增強(qiáng)教師語(yǔ)言趣味性的目的。一方面，教師的語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確精練。初中生正值青春期心理發(fā)展的重要階段，具有一定的叛逆性。特別對(duì)一些重復(fù)啰唆的語(yǔ)言具有強(qiáng)烈的反感心理，因此，教師應(yīng)格外注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。另一方面，初中生一般都比較反對(duì)說(shuō)教式的語(yǔ)言，喜歡一些幽默、輕松、快樂(lè)的語(yǔ)言表達(dá)。因此，教師富有幽默感的教學(xué)語(yǔ)言可以營(yíng)造出寬松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)的積極性。

2．選用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)方式，增強(qiáng)物理教學(xué)的吸引力

一是充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)物理教學(xué)的趣味性。對(duì)于學(xué)生而言，物理實(shí)驗(yàn)一般對(duì)其具有較大的吸引力。教師應(yīng)多運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以此增強(qiáng)物理教學(xué)的趣味性。例如，在課程開(kāi)始就以一個(gè)物理小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，可將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上調(diào)動(dòng)起來(lái)。二是將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生而言，探究性的實(shí)驗(yàn)更加具有吸引力。因此，在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，可以在教師的指導(dǎo)下，對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)物理的趣味性。三是將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)僅是讓學(xué)生扮演觀眾的角色。如果在條件允許的情況下，將一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生親自參與的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣，并從內(nèi)心真正喜歡上物理實(shí)驗(yàn)，可以此達(dá)到提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的目的。例如，在學(xué)習(xí)平均速度的相關(guān)知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量正常行走、奔跑時(shí)的平均速度，以使學(xué)生更加直觀地理解平均速度的含義。四是將實(shí)驗(yàn)變得跟游戲一樣有趣。游戲?qū)τ谇嗌倌暧泻艽蟮奈Γ踔猩膊焕?。在物理?shí)驗(yàn)中，應(yīng)將一些合理的游戲元素巧妙地植入實(shí)驗(yàn)中，如將一些實(shí)驗(yàn)變成小制作、小魔術(shù)等，更容易激發(fā)學(xué)生的參與興趣，也備受學(xué)生的青睞。

二 充分發(fā)掘教材的趣味性，提高物理教材的吸引力

1．插圖卡通畫(huà)

動(dòng)漫是青少年十分喜愛(ài)的圖畫(huà)表達(dá)形式，如類(lèi)似迪斯尼的一些著名卡通人物往往使人印象深刻，而國(guó)產(chǎn)卡通《西游記》中唐僧師徒四人的形象更讓少年兒童們喜愛(ài)，這非常符合青少年的興趣。如果在初中物理教材的插圖中創(chuàng)作和引用卡通漫畫(huà)，使學(xué)生對(duì)教材一見(jiàn)鐘情，進(jìn)而對(duì)物理這一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，又何樂(lè)而不為呢？

2．物理歷史趣聞

應(yīng)改變板著面孔學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的方式。一方面，可以將物理界名人趣事合理地引入物理教學(xué)，讓學(xué)生搜集物理教學(xué)的相關(guān)資料，學(xué)習(xí)著名物理學(xué)家不怕困難、求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的科學(xué)精神，使學(xué)生受到這些榜樣的影響，增加學(xué)好物理的興趣和信心。另一方面，將物理中的趣味故事引入教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣的物理故事，感受到學(xué)習(xí)物理的快樂(lè)，讓學(xué)生在讀故事的同時(shí)學(xué)習(xí)到相關(guān)的物理知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

三 巧妙運(yùn)用多媒體，提高物理教學(xué)的趣味性

隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體在教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。多媒體輔助教學(xué)成了現(xiàn)代教學(xué)中非常重要的教學(xué)手段之一，各類(lèi)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件和自制教學(xué)課件已成為教師教學(xué)的得力幫手。好的教學(xué)軟件是運(yùn)用這一現(xiàn)代教育技術(shù)的重要必備條件。例如，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、科技活動(dòng)案例、物理學(xué)習(xí)論壇等欄目，可幫助各個(gè)層次的學(xué)生從不同方面獲得對(duì)自己有益的知識(shí)，使每一層次的學(xué)生都能受益。同時(shí)，教師也可以及時(shí)得到學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋。具體方法如下：

第一，將多媒體教學(xué)與學(xué)生的心理特點(diǎn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。對(duì)于一些深?yuàn)W的物理知識(shí)，特別是一些抽象的、無(wú)法通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)來(lái)證明的知識(shí)原理，可以通過(guò)多媒體的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

第二，將多媒體教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。對(duì)于學(xué)生比較喜歡的、熟悉的物理現(xiàn)象，可制成多媒體課件，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)熟悉情境的體驗(yàn)，激發(fā)其探索物理新知識(shí)的興趣。

第三，創(chuàng)新初中物理多媒體教學(xué)方式。物理教師應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容中加入令人感興趣的元素，找到適合自己的創(chuàng)新方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，真正使初中物理教學(xué)做到：增長(zhǎng)學(xué)生的物理知識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐能力、細(xì)心觀察能力與創(chuàng)造美的能力。

四 結(jié)束語(yǔ)

總之，加強(qiáng)初中物理趣味性教學(xué)探索是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作，作為物理教師必須想方設(shè)法增強(qiáng)物理教學(xué)的趣味性，創(chuàng)新物理教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的興趣，不斷提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

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〔責(zé)任編輯：李繼孔〕