新課程觀認為課程是由教材、教師與學生、教學情景、教學環(huán)境構(gòu)成的一種生態(tài)系統(tǒng)。教必須服務于學，在教學過程中促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變是首要的任務，讓其自主參與、樂于探究和創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生的信息收集和整理的能力、發(fā)現(xiàn)問題和思考問題的能力、分析問題和解決問題的能力、終身學習和創(chuàng)新的能力，以及生存和發(fā)展的能力等良好的個性品質(zhì)。教學活動中，教師主導作用的效果應以學生主體功能的發(fā)揮是否充分來衡量。離開了學生的主動、積極的參與，教師的主導作用是沒有意義的。在教學中提高學生的參與度，不僅具有提高教學質(zhì)量的近期作用，而且具有提高學生素質(zhì)的遠期功效。學生的參與分為兩種情況，一是看得見，摸得著的參與；二是指學生思維的參與，也就是說他未必說話，但是他的思維是參與的。那么如何提高學生的參與度呢？

一 引導學生參與課堂教學

1．讓學生參與備課

參與備課，就是讓學生在上課前搞好預習。讓學生充分預習是學生積極參與課堂教學的必要條件，是課堂發(fā)言的基礎和動力，通過預習，讓學生弄清癥結(jié)所在，讓學生明白每節(jié)課的重點、難點，明白每節(jié)課哪些懂了哪些還不懂，自己懂的如何才能給其他同學講懂，這樣在上課時學生知道了學習的方向，有利于提高學習的效率，也有利于提高學生的自學能力。

但要注意：在指導預習的過程中，教師應把所學的知識作適當?shù)摹敖蹈裉幚怼??！敖蹈裉幚怼?，有的是把新知識通過難度下降，使新知識變成學生似曾相識的東西，激發(fā)學生解決問題的欲望；有的是找準新舊知識的連接點。讓學生在新舊知識的比較中找出共同點與區(qū)別點，通過類似的探索解決新的問題。

2．讓學生參與講課

讓學生參與講課，就是在課堂上盡量為學生提供一個充分展示自己的平臺，創(chuàng)設適當?shù)膶W習情境，強化學生的參與意識，引導學生最大限度地參與。

第一，競賽激勵，使學生樂于參與。教育心理學研究業(yè)已證明，正確的評價和適當?shù)母偁幨菍W生學習態(tài)度和學習績效的肯定或否定的強化方式，它可以激發(fā)學生的上進心、自尊心等。課堂上，盡可能地讓學生感受到競爭的氛圍，成功的快樂，讓學生發(fā)現(xiàn)自我價值，從而樹立學習的信心。每節(jié)課根據(jù)學生的發(fā)言情況、講解情況、參與合作情況等給每組實行計分制，這樣就能調(diào)動大多數(shù)學生的積極性，讓他們都樂于參與。

第二，設置認知沖突，讓學生想?yún)⑴c。學生的參與欲望是提高學生課堂參與度的重要因素，而他們的認知沖突是學生學習動機的源泉，也是其積極參與思維的重要原因，因此，教學中可以通過不斷設置認知沖突，激發(fā)學生的參與欲望。

第三，引導學生動手操作、動口表達，讓學生會參與。提高學生參與度的關(guān)鍵是讓學生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達，親身體驗學習的過程。在課堂上，應充分利用教材資源，增加學生的動手、動口機會，使學生學會學習，學會參與。

3．讓學生參與測評

參與測評，就是在每個檢測階段的檢測試卷由學生親自出題。具體做法是：根據(jù)各科具體情況，將全班同學分成若干小組，每個小組負責一個題型的命題工作。小組的每個成員都參與出題，而且每個小組所出的題要多于試卷所需題量，然后，老師根據(jù)實際情況把學生出的題編成試卷?？荚囃瓿珊?，還要組織學生批閱試卷，讓其了解所出的題的得分和失分情況，所出的題的優(yōu)點與不足，找到錯誤的主要原因，為評講試卷做好充分準備。評講試卷也盡量由學生完成。這樣，通過讓學生參與檢測，參與批閱、評講，讓學生樂在其中，不再是以前的老師“一言堂”，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生研究例題、習題的習慣，理清每個階段的重難點，找到容易出錯的地方，而且有利于培養(yǎng)學生的學習熱情，極大地提高了學生的學習興趣。

二 讓學生參與班級管理

參與管理就是讓每個同學擔當一定的管理角色，從事一定的管理工作。除班干部之外，每個小組均可設組長、副組長，各學科科代表、紀律委員、勞動委員、生活委員等職，這樣保證了人人有事做，事事有人做，讓每位學生都有了榮譽感、責任感，也發(fā)展了每位學生的組織管理能力、團結(jié)協(xié)作能力，也只有這樣，才真正貫徹了新課程“面向全體學生，讓學生全面發(fā)展”的理念。

三 讓學生參與合作

新課程改革倡導自主、合作、探究的學習方式。學習中，學生的合作學習有助于提高學習效率，提高課堂效率；有助于打造高效課堂，實現(xiàn)高效學習。因此課堂教學中，應根據(jù)學生各自不同的學業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力、家庭情況等方面組成學習能力相當?shù)膶W習小組，每個小組6～8人。小組學習作為教學活動的重要環(huán)節(jié)，對形成自主參與、樂于探究和創(chuàng)新等意識具有重要的促進作用。參與合作就是讓學生在學習中與小組內(nèi)（或班級內(nèi)）的同學一起討論，或合作完成某些知識的理解和掌握，自己懂的和其他同學分享，自己不懂的找同學幫忙。這樣既培養(yǎng)了學生的合作能力，又提高了學生的團隊意識。

四 結(jié)束語

總之，在教學中如何提高學生的參與度，不僅具有提高教學質(zhì)量的近期作用，而且具有提高學生素質(zhì)的遠期功效，同時，也只有充分調(diào)動學生的主動性、積極性，提高學生的參與度，讓學生參與到教學中來，我們的新課改才能收到真正的實效。

〔責任編輯：龐遠燕〕