【摘 要】本文主要闡述利用多媒體平臺(tái)技術(shù)制作音樂(lè)課件是現(xiàn)代課堂教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是每個(gè)音樂(lè)教師必備的教學(xué)基本功。

【關(guān)鍵詞】多媒體課件 音樂(lè)課堂 實(shí)效 探析

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）16－0087－01

音樂(lè)作為美育教學(xué)中的一門學(xué)科，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展中有著不可忽視的作用。學(xué)生通過(guò)音樂(lè)課不但能掌握音樂(lè)的基本知識(shí)、技能和技巧，促使他們熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)，熟悉民間音樂(lè)，了解國(guó)外音樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受力和審美力，而且還能發(fā)展學(xué)生智力（包括觀察力、思考力、記憶力和想象力），同時(shí)，也有利于對(duì)學(xué)生嗓音的保護(hù)，轉(zhuǎn)換他們大腦的興奮中心，使學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，促使他們的身心得到健康發(fā)育，營(yíng)造和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓其能更輕松、更快樂(lè)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

以興趣愛(ài)好為動(dòng)力是音樂(lè)新課程改革的重要理念之一，“培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望”也是音樂(lè)課程的目標(biāo)之一。如傳統(tǒng)的音樂(lè)課上，要求學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下識(shí)譜、背唱歌曲：學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后唱給老師聽(tīng)，缺點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。再如音樂(lè)鑒賞課，那么多流派及音樂(lè)作品，以及人物和創(chuàng)作環(huán)境等，僅靠音樂(lè)教師枯燥的講授很難吸引學(xué)生的眼球，那么，如何把課堂時(shí)間有效地用于教學(xué)，又如何使學(xué)生盡快地找到感覺(jué)呢？那就是在音樂(lè)課堂上使用多媒體課件教學(xué)。多媒體課件教學(xué)掌握好了應(yīng)是新課程教學(xué)中的利器，使教師注重了與學(xué)生的交流和互動(dòng)，師生之間只有經(jīng)常進(jìn)行信息交流才能實(shí)現(xiàn)師生之間的、生生之間的互動(dòng)。在音樂(lè)課教學(xué)中，信息、情感的交流，一方面，教師傳授新的知識(shí)；另一方面，學(xué)生也將自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的情感感受及時(shí)反饋給教師。多媒體教學(xué)在音樂(lè)課上的應(yīng)用，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的結(jié)合既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的容量，又豐富了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了，課堂氛圍很好。教師要注意做好充分的資料搜集和整理工作，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)感染力感動(dòng)每一名學(xué)生。音樂(lè)課中還可以加入才藝表演，可以利用每節(jié)課的3～5分鐘請(qǐng)一名同學(xué)進(jìn)行才藝表演，形式自主決定無(wú)條件設(shè)置，可以伴隨音樂(lè)唱一首歌，可以跳一段舞蹈，沒(méi)有藝術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)也可以自主展示，宗旨是將其最好一面展示出來(lái)，借音樂(lè)課給同學(xué)們提供一個(gè)小小舞臺(tái)。之后，同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，尋找他們各自身上的閃光點(diǎn)，并予以評(píng)價(jià)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。初中音樂(lè)課程中的音樂(lè)創(chuàng)作，目的在于通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。因此，教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的創(chuàng)造天性，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情境，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，發(fā)展音樂(lè)興趣，提高在實(shí)踐中感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力，從而實(shí)現(xiàn)由知識(shí)本位向“以人的發(fā)展為主”的飛躍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

多媒體課件制作方面，目前，人民音樂(lè)教育版的配套課件只是一個(gè)大框架的課件，資料方面不夠豐富，要想每節(jié)課都有一個(gè)內(nèi)容豐富的課件，教師要在課下花很大工夫搜集素材。所以說(shuō)，到目前適合每一節(jié)課的教學(xué)課件還是沒(méi)有的，這是由多方面原因造成的。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況和初中音樂(lè)課教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)制訂課件內(nèi)容。

素材和資料的收集對(duì)多媒體課件選材非常重要，好的選材在教學(xué)效果上將起到事半功倍的作用。在多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)用流動(dòng)的畫面來(lái)體現(xiàn)教學(xué)意圖，創(chuàng)設(shè)出絢麗多彩、聲情并茂的環(huán)境，給學(xué)生以美的熏陶及享受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。特別是作為非主課的音樂(lè)課，興趣更是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如講到民歌欣賞課的時(shí)候筆者制作的課件內(nèi)容會(huì)介紹各種民族的服飾、地域分布、風(fēng)俗，及民間故事等，讓學(xué)生感覺(jué)就像身臨其境一般，吸引起學(xué)生的注意力，為后面民歌部分的欣賞打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。初中學(xué)生正值青春年華，他們喜歡流行、時(shí)尚、前衛(wèi)的音樂(lè)。因此，在課件選材上適當(dāng)加入流行音樂(lè)元素是必要的。

利用多媒體平臺(tái)技術(shù)制作音樂(lè)課件是現(xiàn)代課堂教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是每個(gè)音樂(lè)教師必備的教學(xué)基本功。首先，教師要能熟練掌握、操作電腦；其次，要會(huì)運(yùn)用軟件、制作課件。多媒體教學(xué)不僅包括圖像、聲音等視聽(tīng)技術(shù)，還有許多其他技術(shù)成分，如文字輸入與排版用的Word軟件、幻燈片的制作與放映、教師應(yīng)當(dāng)掌握的軟件等；互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能強(qiáng)大對(duì)課件制作資料的收集大有幫助?，F(xiàn)在還有很多關(guān)于音樂(lè)制作的軟件，這些軟件大大方便了教學(xué)。只要掌握了上述技能，就能在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到所需的音樂(lè)資料，就能巧妙地利用音樂(lè)資料和相關(guān)的音樂(lè)制作軟件，經(jīng)過(guò)精心地選擇、編輯、合成，制作成符合教學(xué)目的和教學(xué)要求的多媒體課件，再巧妙地組織到音樂(lè)教學(xué)之中，這樣，音樂(lè)課就成了聲、像、情并茂的富有魅力的課堂。

教師的計(jì)算機(jī)水平和多媒體課件制作水平的提高方面，多媒體課件的開(kāi)發(fā)和使用，要求教師能熟練運(yùn)用多種軟件，包括文檔輸入管理、音像剪輯和播放、圖片整理、動(dòng)畫片制作、幻燈片設(shè)計(jì)等，這種要求對(duì)大多數(shù)一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是較難的。所以，通過(guò)集中培訓(xùn)計(jì)算機(jī)水平來(lái)提高多媒體課件制作，對(duì)教師尤其是青年教師非常重要。多媒體技術(shù)更新速度非常快，每天都有大量的新方法、新軟件問(wèn)世，所以只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才能提高制作課件的水平。

總之，現(xiàn)代教育信息技術(shù)，不僅為教育革新提供了先進(jìn)的手段，更促使我們重新深刻地認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育的含義，有利于音樂(lè)教育工作者構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的新型教學(xué)模式。音樂(lè)教師需要懂得學(xué)生在受教育過(guò)程中的心理特點(diǎn)和發(fā)展水平，并以此為科學(xué)依據(jù)，來(lái)制訂教學(xué)計(jì)劃，編寫音樂(lè)教材，考慮教學(xué)的組織形式，安排教學(xué)時(shí)間，采取相應(yīng)的音樂(lè)教學(xué)原則和方法。只有這樣，才能上好音樂(lè)課。

〔責(zé)任編輯：高照〕