【摘 要】畢業(yè)班復(fù)習(xí)是英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。通過對課題筆記的梳理、新信息的輸入、調(diào)整解題過程、深解試題、加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)及自由時間的支配，一定能在復(fù)習(xí)中取得事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】英語 復(fù)習(xí) 實(shí)效性

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）16－0072－01

一 注意對課堂筆記的梳理

教師授課時，對于某些知識之所以能夠拓寬引申，主要在于其掌握的熟練程度，這樣才能知曉如何命題，又該從哪個角度進(jìn)行解答。由此，也應(yīng)要求學(xué)生真正對自己的知識掌握程度有清晰的了解，而非翻開筆記本，感覺都會，合上后做題，卻又無從下手。對此，可讓學(xué)生采取“遮蓋法”，即在復(fù)習(xí)中，不要急于去看各個項(xiàng)目內(nèi)容，而應(yīng)用一實(shí)體蓋住，只顯出其統(tǒng)領(lǐng)之處，然后，讓自己的思維擴(kuò)展，測試自己根據(jù)這一項(xiàng)目提示究竟能聯(lián)想思考出多少相關(guān)內(nèi)容，然后再復(fù)習(xí)該項(xiàng)內(nèi)容，核對還有哪些未能想到，是否屬于不會之列，即完全陌生還是通過某些外在的條件，如試題的信息刺激或教師的提示就能立刻想起。這樣，日積月累，就會養(yǎng)成一種積極主動的思維習(xí)慣，解題時也能夠多方面、多角度地去考慮，提高自己的實(shí)踐應(yīng)用能力。

二 加大新信息的輸入

如今，各份高考英語試卷的共性都是知識覆蓋面廣、綜合性強(qiáng)、注重語篇、重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)交際，突出英語的實(shí)際應(yīng)用能力。因此，在平時就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重視基本知識，同時加強(qiáng)閱讀理解能力的培養(yǎng)和提高，其中非常重要的一點(diǎn)就是新高考英語注重考生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，所以學(xué)生在平時閱讀時的選題要貼近生活實(shí)際，突出人文性和時代性。高考試題中的閱讀都是選自國外報紙期刊與圖書上的原文。經(jīng)常閱讀一些英語文章，如最新的報刊、雜志上的短文，也可以到網(wǎng)上看一些最新的英語文章，提高信息量的輸入，還可以多讀一些短小精悍的原版文章，甚至在繁忙的學(xué)習(xí)之余，鼓勵學(xué)生多讀些時事性的報紙、文摘類的雜志，擴(kuò)大知識面，以利于對某些閱讀題材的理解。

三 充分做好解題調(diào)整

在考試中，根據(jù)做題順序，當(dāng)做到最后一篇閱讀文章時，建議考生應(yīng)依據(jù)所剩時間來確定該篇是否應(yīng)該做答，因?yàn)榭荚囎詈笕绻５氖侵饔^題且時間所剩無幾，那將無法彌補(bǔ)和挽救，而若剩幾道客觀題，則還有猜的機(jī)會及猜對的可能。另外，通常情況下，主觀題特別是書面表達(dá)，只要動手書寫而不出現(xiàn)走題現(xiàn)象，一般都會有分可得，但客觀題即使用時較多，對于一些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)最終也取得不了什么好的結(jié)果，特別是在最后一篇閱讀量較大、難度較深的情況下更是如此。

就書面表達(dá)而言，依照高考對該題所提供的參考時間（約為30分鐘），在充足的時間下，應(yīng)做好審題、擬稿、書寫、修改這幾大環(huán)節(jié)。擬稿可以稍詳細(xì)些。倘若所剩時間太少，要保證最后答卷上有書面表達(dá)的存在，最好是快速讀題后，迅速在腦海里思考，然后即可動筆寫作，以防考試結(jié)束后還未完成。

四 深解試題

高三階段，雖不能說是在“題海戰(zhàn)術(shù)”中度過，但讓學(xué)生經(jīng)常接觸各類新題、好題，是任課教師必做的一件事情。因此，可以從全國，特別是省內(nèi)各地各校模擬卷中精選相關(guān)的考查題進(jìn)行分類整理，以做到試題新、質(zhì)量高，千萬不可出現(xiàn)一份試卷在教師沒有事先做的情況下，就讓學(xué)生全考、教師全改，最后講評時才發(fā)現(xiàn)某些試題的陳舊、超綱，甚至出錯等，浪費(fèi)了學(xué)生時間，耗費(fèi)了教師的精力，并且學(xué)生解錯的話，還會挫傷他們的自信心。

對考完試題的再研究、改編和創(chuàng)新，做到一題多思，直接體現(xiàn)了考生的知識水平和思維的靈活，同時也是對任課教師的一個挑戰(zhàn)。如果教師的評析只是局限在答案的對錯上，而不能深探其中原因，闡明道理，不能向?qū)W生表述試題的命題意圖及對試題的高層次的理解，那就只能成為講題的機(jī)器。反過來，如果能對多道試題進(jìn)行獨(dú)到的分析，且言之有理，那一定會幫助學(xué)生對試題有更深刻的理解。因此，針對時常出現(xiàn)的學(xué)生重復(fù)出錯的情況，作為任課教師應(yīng)做深刻的反思。若對做過的試題僅局限于課堂中表層上的弄懂，卻不能讓學(xué)生對自己的解題過程和心理進(jìn)行深入的剖析，那么只能陷入“題?！敝?。

五 合理利用自由復(fù)習(xí)時間

每年5月底，高三年級一般都會采取停課，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)的辦法，時間通常是一周左右，要想在這么短的時間內(nèi)將前階段復(fù)習(xí)過的內(nèi)容再梳理一遍幾乎是不可能的。自由復(fù)習(xí)階段應(yīng)針對自己的實(shí)際情況，做好以下幾項(xiàng)工作。

第一，重點(diǎn)復(fù)習(xí)該年度新增詞匯。

第二，突擊復(fù)習(xí)熱點(diǎn)語法項(xiàng)目，其中時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、三大從句（狀語從句、定語從句和名詞性從句）、情態(tài)動詞、代詞是重點(diǎn)。同時，要學(xué)會排查自己的知識漏洞，思考自己在某個語法項(xiàng)目中的薄弱點(diǎn)和易錯點(diǎn)。

第三，有針對性地背誦或默寫書面表達(dá)范文。對于難以表述的習(xí)作，如路線圖、柱狀圖、餅狀圖、含有大量數(shù)字比較的文章等，都需要背誦一兩篇，以便考試時模仿。同時，在此過程中，也要記住一些連貫詞，以利于考試時用。

第四，時間允許的話，將錯題集再看一遍。另外，可以準(zhǔn)備三份左右綜合卷供自己這段時間熱身之用，不求對錯，只求考試時不會感覺手生，但是要遠(yuǎn)離偏題和怪題。

第五，繼續(xù)聽力訓(xùn)練。材料最好用近幾年的高考聽力真題，這樣具有針對性和實(shí)戰(zhàn)性。另外，自己在本班教室中所坐位置在做聽力時應(yīng)加以調(diào)整，以適應(yīng)不同方位對聽力的影響。

雖說學(xué)無定法，但在無法之中探尋有效的方法是所追求的目標(biāo)。如何做到高效復(fù)習(xí)，在方法、心理、水平和非水平方面，仍許多值得去研究、總結(jié)的地方，相信只要措施得當(dāng)，指導(dǎo)有方，學(xué)生們在英語復(fù)習(xí)后的檢測中一定能取得良好的成績。

〔責(zé)任編輯：高照〕