【摘 要】未來戰(zhàn)爭中心理戰(zhàn)對(duì)官兵心理承受能力勢(shì)必造成沖擊和影響，面對(duì)軍校作為戰(zhàn)爭指揮員搖籃的新形勢(shì)，我們應(yīng)該從多個(gè)角度對(duì)學(xué)員心理防御進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到提高防御能力的目的。

【關(guān)鍵詞】未來戰(zhàn)爭 軍校學(xué)員 心理防御能力

【中圖分類號(hào)】E251 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）16－0055－01

一 認(rèn)清“四個(gè)考驗(yàn)”，增強(qiáng)心理防御意識(shí)

1．面臨敵人強(qiáng)大心理進(jìn)攻的考驗(yàn)，加強(qiáng)心理防御是抗擊敵方心理攻擊的根本要求

從心理戰(zhàn)實(shí)踐來看，基層官兵并非我方實(shí)施心理戰(zhàn)的主要力量，但卻是敵方心理攻擊的基本目標(biāo)和主要對(duì)象。在敵方現(xiàn)代化手段支持下的高強(qiáng)度心理攻擊中，部隊(duì)官兵容易產(chǎn)生緊張、恐懼、驚慌、猶豫不決等心態(tài)。只有讓官兵認(rèn)識(shí)到敵軍作戰(zhàn)的各種情況，特別是對(duì)我方心理進(jìn)攻的各種情況，才能有效對(duì)抗敵之心理戰(zhàn)。

2．面臨武器裝備相對(duì)落后的考驗(yàn)，加強(qiáng)心理防御是立足現(xiàn)有裝備戰(zhàn)勝敵人的重要條件

武器裝備處于優(yōu)勢(shì)的一方，對(duì)士氣有著顯著的鼓舞作用，而武器裝備處于劣勢(shì)的一方，士氣則有可能受到一定的影響，這是士氣的物質(zhì)基礎(chǔ)。但士氣的核心因素是由人的信念和意志構(gòu)成的。在未來的一段時(shí)間里，要高度重視心理防線的鞏固和強(qiáng)化，激勵(lì)官兵以高昂的戰(zhàn)斗熱情，立足現(xiàn)有裝備戰(zhàn)勝敵人。

3．面臨長期和平環(huán)境的考驗(yàn)，加強(qiáng)心理防御已成為做好軍事斗爭準(zhǔn)備的直接需要

幾十年的和平環(huán)境，形成了強(qiáng)大的慣性，從基層士兵到軍官，許多人都未經(jīng)歷過戰(zhàn)爭洗禮，盡管平時(shí)也加大了訓(xùn)練，但和打仗畢竟是兩回事。如果以毫無準(zhǔn)備的心態(tài)去打仗，一旦戰(zhàn)爭來臨，要在極短時(shí)期內(nèi)由平時(shí)轉(zhuǎn)為戰(zhàn)時(shí)，心理上必然會(huì)產(chǎn)生巨大的壓力。

4．面臨心理防御歷史經(jīng)驗(yàn)不足的考驗(yàn)，加強(qiáng)心理防御的理論研究與實(shí)踐迫在眉睫

從部隊(duì)近年的實(shí)踐看，在能結(jié)合本單位實(shí)際情況和所擔(dān)負(fù)的作戰(zhàn)任務(wù)，將原則性的條款轉(zhuǎn)化為富有創(chuàng)意和可操作性的措施方面，與做好打贏未來信息化戰(zhàn)爭準(zhǔn)備的要求還有一定差距，因此，加強(qiáng)心理防御的理論研究與實(shí)踐迫在眉睫。

二 搞好“四個(gè)教育”，鍛造心理防御的品質(zhì)

1．社會(huì)心理的情感教育

高尚的社會(huì)心理情感會(huì)使人專心致志于某個(gè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)去努力。通過教育增加廣大學(xué)員對(duì)中華民族幾千年?duì)N爛文化的了解和對(duì)我國屈辱悲壯的近代史的反思，增強(qiáng)學(xué)員參戰(zhàn)的自信心和自覺性。

2．我軍必勝的信念教育

戰(zhàn)爭的必勝信念是士兵作戰(zhàn)勇猛頑強(qiáng)的精神支柱。我軍武器裝備技術(shù)水平與發(fā)達(dá)的西方國家相比仍會(huì)存在較大的差距，必須要加強(qiáng)戰(zhàn)爭必勝的信念教育，把幫助學(xué)員堅(jiān)定“以劣勝優(yōu)”信心作為加強(qiáng)學(xué)員心理防御能力建設(shè)的首要任務(wù)來抓。

3．不怕犧牲的情操教育

信息化戰(zhàn)爭的極度殘酷性和極大毀傷性特點(diǎn)，要求我軍必須加強(qiáng)不怕犧牲的情操教育，培育廣大學(xué)員勇于自我犧牲的意識(shí)。要通過教育引導(dǎo)學(xué)員正確處理個(gè)人利益與國家、軍隊(duì)利益的關(guān)系，建立起無產(chǎn)階級(jí)革命軍人正確的得失觀、苦樂觀、榮譽(yù)觀和生死觀。

4．英勇頑強(qiáng)的精神教育

戰(zhàn)爭既是敵我雙方軍事實(shí)力的對(duì)抗，也是相互之間勇敢頑強(qiáng)精神的較量。未來信息化戰(zhàn)爭中，敵人可能對(duì)我方重要戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行大規(guī)模的軍事打擊，企圖制造殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，誘導(dǎo)我軍官兵消極的自我保全心理，這更需要加強(qiáng)英勇頑強(qiáng)的精神教育。

三 抓緊“四類訓(xùn)練”，提高心理防御的素質(zhì)

1．心理適應(yīng)性訓(xùn)練

未來戰(zhàn)爭，隨著軍事技術(shù)的飛速發(fā)展和武器裝備的不斷更新，戰(zhàn)爭的突然性和戰(zhàn)爭進(jìn)程的快速性大大增強(qiáng)了，這必然要求參戰(zhàn)人員在較短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)起強(qiáng)大的心理潛能，進(jìn)入最佳的戰(zhàn)斗狀態(tài)，發(fā)揮武器的最大效能。這就要求我們必須加強(qiáng)心理適應(yīng)性訓(xùn)練，通過設(shè)置心理實(shí)驗(yàn)室，模擬各種復(fù)雜的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，讓學(xué)員在實(shí)驗(yàn)室親身體驗(yàn)各種戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境的心理刺激，提升對(duì)未來信息化戰(zhàn)爭的認(rèn)知水平，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)戰(zhàn)爭的適應(yīng)能力。

2．心理穩(wěn)定性訓(xùn)練

高度的心理穩(wěn)定性是軍人其他心理品質(zhì)得以發(fā)揮的基礎(chǔ)，是戰(zhàn)時(shí)軍人良好心理狀態(tài)的外在表現(xiàn)。具體訓(xùn)練中，可以用近似實(shí)戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)景觀訓(xùn)練官兵。

3．心理調(diào)控力訓(xùn)練

由于高技術(shù)兵器的使用，殺傷半徑大，打擊精度高，使戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境具有更大的破壞性、強(qiáng)烈的震撼性和異常殘酷性的特點(diǎn)，這些都要求學(xué)員必須具備很強(qiáng)的心理調(diào)控力。因此，在具體教學(xué)訓(xùn)練中，可以精心準(zhǔn)備一批心理戰(zhàn)案例，通過案例教學(xué)，使學(xué)員學(xué)習(xí)并掌握心理進(jìn)攻和防御的基本方法，進(jìn)而強(qiáng)化他們的謀略能力，便于到部隊(duì)后組織和實(shí)施心理調(diào)控訓(xùn)練。

4．意志品質(zhì)訓(xùn)練

具體教學(xué)訓(xùn)練中，要根據(jù)指揮員在作戰(zhàn)中實(shí)施決策、協(xié)調(diào)、統(tǒng)率部隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)需要，構(gòu)建場(chǎng)地，設(shè)置器材，設(shè)置一系列科目，讓學(xué)員親身經(jīng)歷各種情況，培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)定沉著、勇往直前、孤膽作戰(zhàn)的精神和意志等，在切實(shí)的行為實(shí)踐過程中，不斷固化意志品質(zhì)，以達(dá)到作戰(zhàn)的要求。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：高照〕