【摘 要】籃球是大學生喜愛的項目之一，同時，籃球運動也在影響和改變著大學生的各項素質。本文針對教學中存在的主要問題進行研究分析，并提出了相應的改革思路與措施，以滿足大學生需求，緩解大學生學習壓力。

【關鍵詞】普通高校 籃球 教學改革

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）16－0054－01

籃球教學在高校體育教學中占有重要地位，深受廣大學生的喜愛。在體育教學過程中，如何將籃球的教育價值和健身價值融入到學生當中，使更多的學生愛好籃球，養(yǎng)成經(jīng)常參加籃球運動的體育習慣尤為重要。傳統(tǒng)的籃球教學已經(jīng)不能適應當代大學生生存與發(fā)展的需要，高校籃球教學改革工作勢在必行。

一 籃球教學在高校體育課中的作用

1．籃球教學能夠有效增強學生身體素質

籃球教學是學生籃球知識獲得重要途徑，知識的正確運用是健康運動的必要條件?；@球運動不僅僅是簡單的身體對抗，還要求運動員有較好的身體素質和技術水平。經(jīng)常參加籃球運動可以促進血液循環(huán)，加快血液流動，促進心肌能力增強，心室容積增大，還可以促進肌纖維增粗，肌肉韌性增強，增加人體的力量，從而促進身體素質的提高。

2．經(jīng)常參加籃球運動可促進智力發(fā)育和人際交往能力

籃球運動中身體對抗較為激烈，這就要求運動員在短時間內做出快速反應，應對場上的不同情況，使頭腦變得更加靈活，處理問題和分析問題的能力都能得到加強。

籃球教學是集體項目，人與人之間交往頻繁，有利于個人人格的表現(xiàn)，促進人與人之間的交往，形成良好的人際關系，這對于提高學生的社會適應與社會接觸能力有很大的益處。

3．籃球教學能夠有效增強學生的心理素質

在籃球教學過程中，經(jīng)常組織一些教學比賽，有利于隊員心理素質的提高。隊員技術水平的發(fā)揮取決于隊員的心理素質、比賽的規(guī)模、對手的實力水平等。隊員所承擔的任務對其心理的壓力及隊員心理的承受能力等心理因素已成為比賽勝負的根本原因。獲得比賽勝利的球隊不一定是實力最強的球隊，但可能是心理素質最好的球隊。所以，籃球教學對于培養(yǎng)學生的心理素質具有重要的意義。

二 高?；@球教學過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題

1．過于重視籃球技術的提高

籃球教學是學生獲得籃球知識，學習籃球技術，增強學生體質健康和愉悅身心的過程。有的教師往往過于強調籃球技術的提高，而忽視了學生身體素質和課堂表現(xiàn)。這樣的籃球課就顯得片面，而身體健康、運動技能、運動參與、心理健康和社會適應五個學習領域相結合才是一堂體育課真正要達到的目的。

2．教學內容與教學形式不盡合理、有待改善

教學內容和教學形式是教學改革最重要的方面，但在教學內容和教學形式上，高校大多千篇一律，大多數(shù)籃球教學只是進行簡單的傳球、投籃、運球等技能學習，一些與籃球有關的內容得不到學習，未能針對籃球運動的特點進行恰當?shù)慕虒W編排。教學內容和教學形式有待于進一步改善。

3．教學評價手段不夠科學、有效、合理

普通高?；@球教學中，教師的評價仍然集中在學生的技術水平和運動成績中，過于強調技能，忽視了學生的課堂表現(xiàn)。學生有身體素質的差異，同樣的教學手段不可能達到同樣的教學效果教學是一個過程，學生的課堂表現(xiàn)，課堂參與情況是十分重要的。教師應建立科學的、多元的評價機制，督促學生真正融入課堂。

4．教學過程不分主次

教師是知識的傳播者，在教學過程中起著至關重要的作用。學生是知識的接受者，是教學的主體?；@球教師應分清主動和被動地位。有些籃球教師僅僅按照固定課程模式進行自身教學，十年如一日地按照一份教案教學，不能區(qū)別對待不同素質的學生，導致學生個性的不到充分發(fā)展，從而導致一些學生喜歡籃球但厭惡籃球課的現(xiàn)象出現(xiàn)。

三 高?；@球教學改革的發(fā)展趨勢

1．技術學習向快樂學習轉化

休閑娛樂是大多數(shù)學生所追求的，多數(shù)學生熱愛體育活動，因為體育活動具有減輕學習壓力、調節(jié)身心、促進團結的功能。從學生的角度講，學生學習的目的主要側重娛樂身心，但是多數(shù)教師在教學過程中主要側重于籃球技術的傳授，而忽視了學生的感受，導致一些人，尤其是技術水平較差的人不愛上籃球課。所以，高校籃球教學改革要向娛樂化與休閑化轉化，降低技術要求，鼓勵學生積極參與籃球活動，獲得籃球運動基礎知識，發(fā)展體能，調動學生學習的主動性。

2．普及與提高相結合

籃球具有健身功能。這對于提高全民健身具有重要作用，我們要通過籃球教學，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉意識，養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣。近年來，我國學生體質健康水平在持續(xù)下降，尤其是耐力、肺活量、爆發(fā)力的身體素質下降比較明顯，所以籃球教學要大眾化，讓更多的人參與到籃球運動當中，為提高國民體質服務，普及的同時還要提高。近幾年，高?；@球大學生聯(lián)賽（如CUBA等）、學校之間的交流賽等開展十分頻繁，這就要求不斷地提高技術水平，選拔高素質的籃球后備人才。因此，高校籃球教學不僅要大眾化，而且要專業(yè)化，針對不同類型學生要進行個性教學，統(tǒng)籌兼顧，科學合理安排學生的學習和訓練，既要提高普通學生體質，又必須發(fā)展專業(yè)運動員，這也是高校體育發(fā)展的必然走向。

參考文獻

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〔責任編輯：李繼孔〕