【摘 要】土木工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生工程認(rèn)知及實(shí)踐能力具有重要的作用，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和緊密結(jié)合社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。文章從分析畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的出發(fā)，討論當(dāng)前畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問題，并探討適應(yīng)目前社會(huì)環(huán)境的畢業(yè)實(shí)習(xí)組織、管理方法。

【關(guān)鍵詞】土木工程專業(yè) 畢業(yè)實(shí)習(xí) 實(shí)踐能力

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）16－0032－02

土木工程專業(yè)本科教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，獲得工程師基本訓(xùn)練并具有創(chuàng)新精神的高級(jí)專門人才。畢業(yè)生能從事土木工程的設(shè)計(jì)、施工與管理工作，具有初步的項(xiàng)目規(guī)劃和研究開發(fā)能力。畢業(yè)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案中非常重要的組成部分，是總結(jié)和深化理論知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力、獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力的重要過程。

土木工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)往往在大四學(xué)年下學(xué)期開學(xué)前幾周進(jìn)行，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)完成基礎(chǔ)理論課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，即將進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)階段。如何通過畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)整合所學(xué)理論知識(shí)、獲得工程結(jié)構(gòu)直觀經(jīng)驗(yàn)并對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)是教育工作者需要關(guān)注的問題。本文從分析畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的出發(fā)，討論當(dāng)前畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問題，并探討適應(yīng)目前社會(huì)環(huán)境的畢業(yè)實(shí)習(xí)組織、管理方法。

一 畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的

畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段。學(xué)生在修完理論知識(shí)及專業(yè)課程后，在教師的指導(dǎo)下到工地實(shí)習(xí)和聽取專題技術(shù)報(bào)告。通過該實(shí)習(xí)所要達(dá)到的目的是：使學(xué)生了解工程結(jié)構(gòu)從立項(xiàng)、報(bào)建到設(shè)計(jì)、施工和竣工驗(yàn)收的全過程；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工程結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)；加深學(xué)生對(duì)專業(yè)理論課程的理解和應(yīng)用；了解建筑結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和獨(dú)立工作能力；為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）做準(zhǔn)備。

二 畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的主要問題

1．實(shí)習(xí)單位聯(lián)系有難度

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，企業(yè)以生產(chǎn)效益為核心，很多單位不愿意接收學(xué)生前往畢業(yè)實(shí)習(xí)。對(duì)于設(shè)計(jì)企業(yè)，其辦公場(chǎng)所有限，很難安排位置給實(shí)習(xí)生；另外設(shè)計(jì)人員生產(chǎn)任務(wù)繁重，也不愿指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生。對(duì)于施工工地，由于現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境比較復(fù)雜和危險(xiǎn)，施工單位往往擔(dān)心實(shí)習(xí)學(xué)生的安全問題而拒絕學(xué)生實(shí)習(xí)；尤其是需要在一個(gè)工地上安排較多學(xué)生時(shí)，施工單位就更難接受了。

2．學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)缺乏正確認(rèn)識(shí)

在畢業(yè)實(shí)習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性和目的認(rèn)識(shí)不清楚，實(shí)習(xí)的積極性不高，認(rèn)為最后提交一個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告就可以了；有的學(xué)生自我約束能力較差，在沒有指導(dǎo)教師嚴(yán)格監(jiān)督時(shí)，往往自我懈?。挥械膶W(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)還面臨找工作的壓力，因而很難把心思放在實(shí)習(xí)上。這些因素都導(dǎo)致畢業(yè)實(shí)習(xí)達(dá)不到應(yīng)有的效果，直接造成畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量下滑。

3．畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理困難

畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師往往在指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)的同時(shí)，還要兼顧其他的教學(xué)和科研任務(wù)，沒有足夠的時(shí)間與學(xué)生待在一起，再加上目前參加實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)眾多、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，使得教師只是偶爾到工地指導(dǎo)、檢查，也就不能及時(shí)解決實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和督促學(xué)生認(rèn)真實(shí)習(xí)，使得學(xué)生實(shí)習(xí)效果受到影響。另外，對(duì)于分散實(shí)習(xí)的學(xué)生的管理就更加困難，教師往往只能通過畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告來了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，這也造成部分學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量不高。

4．畢業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)有限

畢業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)也是一個(gè)不能回避的問題。目前車船費(fèi)、住宿費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用都較以前有不小的增幅，另外，高校擴(kuò)招后，學(xué)生人數(shù)也大幅增加，這些都使得畢業(yè)實(shí)習(xí)所需經(jīng)費(fèi)加大。如果讓學(xué)生繳納實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，又會(huì)使得學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力加大，對(duì)于家庭貧困學(xué)生就更為嚴(yán)重。

三 畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織與管理

嚴(yán)格有序的組織與管理是畢業(yè)實(shí)習(xí)順利實(shí)施的有力保障，教師在實(shí)習(xí)中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分利用現(xiàn)場(chǎng)條件，與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員配合，全面安排好畢業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。針對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)和當(dāng)前存在的問題，筆者進(jìn)行了一些有益的探索并提出了相應(yīng)建議。

1．分散實(shí)習(xí)與集中實(shí)習(xí)相結(jié)合

目前，畢業(yè)實(shí)習(xí)的模式一般有分散實(shí)習(xí)、集中實(shí)習(xí)和兩者相結(jié)合三種。集中實(shí)習(xí)是以班或?qū)I(yè)為單位，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，其優(yōu)點(diǎn)主要是便于管理，缺點(diǎn)是實(shí)習(xí)內(nèi)容較單一，經(jīng)費(fèi)和指導(dǎo)教師需要較多。分散實(shí)習(xí)主要是指學(xué)生自主聯(lián)系單位實(shí)習(xí)，其優(yōu)點(diǎn)是實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富、節(jié)省經(jīng)費(fèi)，缺點(diǎn)是難以管理、畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證。

筆者所在學(xué)校目前采取的是分散實(shí)習(xí)和集中實(shí)習(xí)相結(jié)合的模式。大四學(xué)年下學(xué)期期末，學(xué)校就向?qū)W生宣布實(shí)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生按照要求聯(lián)系單位實(shí)習(xí)，由于分散實(shí)習(xí)的單位大多是學(xué)生以后的工作單位，學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性往往很高，企業(yè)也可按照新進(jìn)員工來管理。未聯(lián)系到實(shí)習(xí)單位的學(xué)生則參加統(tǒng)一安排的集中實(shí)習(xí)，由于集中實(shí)習(xí)人數(shù)大幅減少，使得學(xué)校經(jīng)費(fèi)和聯(lián)系單位的壓力也得到減輕。

2．畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合

畢業(yè)實(shí)習(xí)很重要的一個(gè)目的就是為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備，將二者有效結(jié)合起來，讓畢業(yè)實(shí)習(xí)更好地為畢業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)，同時(shí)也能使畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的性更強(qiáng)，學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的積極性更高。筆者所在學(xué)校的做法是，在大四學(xué)年下學(xué)期期末就下發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，讓學(xué)生帶著設(shè)計(jì)題目進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，可以讓學(xué)生實(shí)習(xí)期間有的放矢，能夠?qū)Ξ厴I(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)設(shè)計(jì)階段都有比較明確的感性認(rèn)識(shí)，也能夠最大程度地收集相關(guān)資料，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3．加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理

嚴(yán)格的畢業(yè)實(shí)習(xí)管理才能夠保證好的畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量，也才能使得畢業(yè)實(shí)習(xí)順利實(shí)施。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要有實(shí)習(xí)前的動(dòng)員、實(shí)習(xí)中的檢查與監(jiān)控、實(shí)習(xí)后的成績(jī)?cè)u(píng)定三個(gè)環(huán)節(jié)，畢業(yè)實(shí)習(xí)管理需要貫穿于整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。

首先，需要認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的動(dòng)員工作。要讓學(xué)生明確畢業(yè)實(shí)習(xí)的意義和目的?？烧?qǐng)工地負(fù)責(zé)人或有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)工地具體情況、施工流程等內(nèi)容作具體介紹，使學(xué)生提前有一個(gè)初步了解。安全注意事項(xiàng)是動(dòng)員大會(huì)中需要向?qū)W生灌輸?shù)闹攸c(diǎn)，一定要明確實(shí)習(xí)紀(jì)律，確保安全。

其次，需要認(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)中的檢查與監(jiān)控。分散實(shí)習(xí)的學(xué)生要嚴(yán)格執(zhí)行導(dǎo)師制度，要求每個(gè)學(xué)生在其實(shí)習(xí)單位都有一個(gè)企業(yè)指導(dǎo)教師，學(xué)校教師要加強(qiáng)與企業(yè)指導(dǎo)教師的溝通與聯(lián)系，隨時(shí)了解學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)情況，并將相應(yīng)情況及時(shí)與學(xué)生反饋交流。實(shí)行畢業(yè)實(shí)習(xí)中期檢查制度，通過中期檢查進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促和約束，也可通過中期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)中存在的問題并做相應(yīng)調(diào)整。

最后，需要對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)。考慮到畢業(yè)實(shí)習(xí)日記和報(bào)告容易出現(xiàn)抄襲和作假現(xiàn)象，畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定就不能只看學(xué)生的實(shí)習(xí)日記和報(bào)告，而著重要看學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的理解及收獲，因此需要落實(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)答辯制度，即讓學(xué)生陳訴實(shí)習(xí)中的所見所得、遇到的問題和困難及解決方法等，并通過提出相關(guān)問題進(jìn)一步考查學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)中相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

四 結(jié)束語(yǔ)

土木工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生工程認(rèn)知及動(dòng)手能力具有重要的作用，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和緊密結(jié)合社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文結(jié)合筆者所在單位畢業(yè)實(shí)習(xí)開展的具體情況分析了目前畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的一些問題，并針對(duì)性地提出了一些建議和措施，希望能夠?qū)Ξ厴I(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利實(shí)施起到一些有益的推動(dòng)作用。

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〔責(zé)任編輯：王以富〕