【摘要】本文結(jié)合無機(jī)非金屬材料導(dǎo)論課程的特點(diǎn)，介紹材料學(xué)院在雙語教學(xué)實(shí)踐中采取的教學(xué)模式和方法，分析教學(xué)存在的問題，提出雙語教學(xué)工作開展的建議和策略。

【關(guān)鍵詞】雙語教學(xué)實(shí)踐無機(jī)非金屬材料

【中圖分類號】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）11－0051－01

河北聯(lián)合大學(xué)是一所地方本科院校，它的目標(biāo)是服務(wù)于快速發(fā)展的河北經(jīng)濟(jì)，使其成為具有創(chuàng)新特色的名牌地方院校。近年來，經(jīng)濟(jì)社會的雙轉(zhuǎn)型急需大批既精通專業(yè)知識又熟練掌握外語的高素質(zhì)國際性人才。為適應(yīng)這種需要，材料學(xué)院無機(jī)非金屬材料系開展材料導(dǎo)論課程雙語教學(xué)的探索。雙語教學(xué)是同時(shí)運(yùn)用英語和漢語兩種語言向?qū)W生傳授專業(yè)知識的一種全新的教學(xué)形式。它的目的是讓學(xué)生增加外語的使用能力和使用外語思維的能力，便于學(xué)生畢業(yè)后能更有效地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和國際交流。教師也可以從雙語教學(xué)中借鑒國外的教學(xué)理念，學(xué)到新的教學(xué)思想。開展雙語課，一能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英文和應(yīng)用英文的興趣；二能從國外原版教材的發(fā)散性、啟發(fā)性的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。本文介紹我們在無機(jī)非金屬材料導(dǎo)論課程雙語教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，分析雙語教學(xué)中存在的問題與不足。

一 雙語教學(xué)實(shí)踐

1．教材的選擇

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，正確選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材是進(jìn)行高質(zhì)量雙語教學(xué)的重要保證。原版教材價(jià)格昂貴，超出大部分學(xué)生的承受能力。商務(wù)印書館引進(jìn)的教材“Ceramics introduction”，專業(yè)知識新，知識面廣。書中圖表豐富和生動，文字較為淺顯易懂，有利于學(xué)生對內(nèi)容的理解，而且價(jià)格適中，我們把它確定為基本教材，同時(shí)推薦一些國內(nèi)高校的中文教材作為課程參考教材，幫助學(xué)生深入理解重要的知識難點(diǎn)。從使用效果來看，多數(shù)學(xué)生反映借助字典可以基本看懂英文教材。

2．課件設(shè)計(jì)

無機(jī)非金屬材料導(dǎo)論特點(diǎn)是概念多、公式多，涉及的方向多、涵蓋面廣，其研究對象是陶瓷、耐火材料、水泥等各種硅酸鹽材料。課件中重要概念和工藝過程均采用中英文對照，課堂講解我們則主要采用全英文版書，創(chuàng)造英文語境。在課件的設(shè)計(jì)中，我們制作大量英文圖片和動畫向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)展示，使所講的內(nèi)容形象化、具體化，更加通俗易懂，易于學(xué)生理解記憶，對增加學(xué)生興趣和提高學(xué)生對知識的理解均有較大幫助。

3．教學(xué)方式的使用

根據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力， 在課程教學(xué)中采用單向和交互式兩種方法。在教學(xué)進(jìn)程上采用靈活的教學(xué)方法，教師根據(jù)學(xué)生的接受水平確定使用英語的比例，以保證教學(xué)效果。教材中詞匯量大、專業(yè)性強(qiáng)，因此我們對學(xué)生提出預(yù)習(xí)和必要的復(fù)習(xí)，以保證雙語教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)采用靈活多樣的教學(xué)手段，如針對某一問題，分小組進(jìn)行討論，然后要求每組派代表將討論結(jié)果用英文復(fù)述。這樣能使每個(gè)同學(xué)都能參與到問題中，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動力。在教學(xué)中，我們還有針對性地選擇部分習(xí)題和思考題，要求學(xué)生利用教材和網(wǎng)絡(luò)用英文回答。從實(shí)踐效果看，這一類的題目需要學(xué)生能夠綜合總結(jié)書中的相關(guān)內(nèi)容，從而提高同學(xué)用英文閱讀和寫作專業(yè)問題的能力。

4．無機(jī)非金屬材料導(dǎo)論雙語課程的考核方式

考試采用全英文的教學(xué)試卷，開卷考試，全部考題采用英文表述，要求學(xué)生以英文回答。我們特別加強(qiáng)平時(shí)成績的考核，平時(shí)成績在總成績中占有較高的比例（占總成績的50%）。諸如出勤和上課積極與老師互動（占總成績的20%），平時(shí)用英文完成作業(yè)的情況（占總成績的30%）。這樣的考核標(biāo)準(zhǔn)避免了“一刀切”，提高了學(xué)生平時(shí)課堂學(xué)習(xí)的興趣和動力，能反映出對本課程的掌握程度。

二 雙語教學(xué)中存在的問題和建議

1．雙語教學(xué)教師應(yīng)不斷提高語言能力

雙語教學(xué)對教師的要求高，不僅要專業(yè)精深，還要求教師能做到在課堂上熟練地在雙語之間進(jìn)行切換，準(zhǔn)確地用英文表述專業(yè)知識，還要和學(xué)生進(jìn)行英文互動。這就對教師的英語聽說能力提出更高要求，但是一般的任課教師，雖英語閱讀、翻譯和寫作能力較強(qiáng)，但在口語交流方面尚存在不足，有待提高。

2．選雙語教學(xué)課程的學(xué)生應(yīng)具備一定的英語水平

通過這幾年的雙語教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為不是每個(gè)學(xué)生都適合參加雙語課程的學(xué)習(xí)。只有具備一定基礎(chǔ)英語水平的學(xué)生才能在本課程中有較大收獲，雙語教學(xué)才能達(dá)到真正教學(xué)相長。

3．采用多種教學(xué)手段，活躍課堂氛圍

雙語課程對學(xué)生提出更高要求，學(xué)生學(xué)習(xí)難度增大，而理論教學(xué)相對枯燥，如何通過改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)技巧提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們面臨的一個(gè)重要課題。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況采用不同的教學(xué)手段，問題的設(shè)置盡量理論聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件的采用，有助于教學(xué)效果的提升，應(yīng)結(jié)合材料學(xué)科的特點(diǎn)，多使用圖表、動畫，盡可能使課程中復(fù)雜抽象的材料學(xué)理論知識，能用直觀的形式表現(xiàn)出來。

4．要注意雙語教學(xué)與專業(yè)外語教學(xué)相區(qū)別

雙語教學(xué)中雖然雙語是特點(diǎn)，但雙語并不是重點(diǎn)。教師在進(jìn)行雙語教學(xué)時(shí)，要避免把雙語教學(xué)課上成專業(yè)外語課。教學(xué)的重點(diǎn)還應(yīng)是讓學(xué)生掌握專業(yè)知識，而不是英語教學(xué)，這一點(diǎn)需要教師較好地把握。當(dāng)然采用雙語教學(xué)，對學(xué)生的英語能力也提出了較高的要求，應(yīng)當(dāng)解決好學(xué)生的語言問題，建議在雙語課程之前開展專業(yè)英語課。

三 展望

無機(jī)非金屬材料導(dǎo)論課程的雙語教學(xué)還處于探索階段，需要學(xué)生、教師等多方面的配合。希望通過師生不斷努力，早日創(chuàng)建百分之百地使用目標(biāo)語的雙語教學(xué)模式，并能取得良好的教學(xué)效果。

〔責(zé)任編輯：王以富〕