【摘要】數(shù)詞是日語詞匯的基本組成部分，也是基礎(chǔ)日語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。由于日語數(shù)詞比較繁雜，又與漢語數(shù)詞存在一些相似之處，令人“似曾相識(shí)”，因而在日語的教與學(xué)中，往往受到忽視，教學(xué)效果欠佳。筆者通過長期的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了日語數(shù)詞的一些特點(diǎn)及相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以期能和廣大同仁共同探討，以提高日語教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】日語教學(xué)數(shù)詞助數(shù)詞交際教學(xué)

【中圖分類號(hào)】H36【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674－4810（2012）11－0036－02

任何一種語言，數(shù)詞都是最基本的詞匯之一，日語也不例外。國內(nèi)的各種日語教材，如《標(biāo)準(zhǔn)日語》、《大家的日語》、《新編日語》等，都是將數(shù)詞編排在基礎(chǔ)部分的前半部，以便學(xué)生能早些接觸，盡快掌握。然而，通過多年的教學(xué)實(shí)踐，以及對(duì)一些院校學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)，許多日語專業(yè)的學(xué)生，對(duì)日語數(shù)詞掌握得并不好，遇到數(shù)詞時(shí)錯(cuò)誤百出而自己卻不知，甚至一些已經(jīng)工作了若干年的畢業(yè)生，也是如此?？此坪唵蔚臄?shù)詞，值得我們多下一些工夫，認(rèn)真對(duì)待。

一 日語數(shù)詞的特點(diǎn)

1．發(fā)音復(fù)雜，變化多端

日語數(shù)詞發(fā)音分為三個(gè)系統(tǒng)：音讀、訓(xùn)讀、外來語。以基數(shù)詞為例，常用的為模仿古漢語而來的音讀詞，如：一（いち）、二（に）、三（さん）、四（し）；但同時(shí)，也存在日語本身固有的讀法：一（ひと）、二（ふた）、三（み）、四（よ）；還有近代以來從英語引進(jìn)的外來語：ワン、ツー、スリ―、フォー。在不同的情況下，同一個(gè)數(shù)字會(huì)分別使用音讀或訓(xùn)讀的發(fā)音，而即便是最常用的同一個(gè)音讀數(shù)字，當(dāng)后面接不同的量詞時(shí)也會(huì)發(fā)生變化，因此，和漢語、英語相比，日語數(shù)詞的發(fā)音要繁雜得多，從一開始就應(yīng)充分的注意和重視。

2．量詞豐富，獨(dú)具特色

量詞豐富是漢語和日語共同的特征之一。日語的量詞稱為助數(shù)詞，常用的約有130種左右。雖然日語的助數(shù)詞體系基本來自中國，但是日語里的“助數(shù)詞”和中文的“量詞”仍有許多不同之處，需要仔細(xì)對(duì)比，認(rèn)真學(xué)習(xí)。比如日語中有一些特有的助數(shù)詞：丁、町、坪等；使用外來語的助數(shù)詞：キロ、メートル、グラム等；源自漢語的助數(shù)詞，長期以來也形成了其獨(dú)特的用法，如：鳥類用「羽」計(jì)數(shù)；比人類更大、更兇猛的非鳥類生物則用「頭」來描畫，如「獅子8頭」；其他的生物則用「匹」，如「3匹の貓」「蜻蛉5匹」等；而魚類用「尾」，但章魚則用「杯」等等。

3．語法功能獨(dú)特，習(xí)慣用法較多

日語的數(shù)詞除了和漢語一樣，用于修飾名詞外，還可以直接用來修飾用言，也就是它具有“狀語功能”。其用法有點(diǎn)近似于“副詞”，它的功能轉(zhuǎn)換為充當(dāng)狀語修飾用言。此外，日語的數(shù)詞在熟語、慣用語以及構(gòu)詞法方面也有很多獨(dú)特的應(yīng)用，如：男一匹、四六時(shí)中、三行半等等。

二 關(guān)于日語數(shù)詞教學(xué)的初步探討

日語數(shù)詞內(nèi)容繁雜，點(diǎn)多面廣。因此，一些學(xué)生便把看起來簡單、往往又有些面熟的日語數(shù)詞，放在次要位置，得過且過；而更多學(xué)生則是覺得日語數(shù)詞復(fù)雜繁多，枯燥難記。實(shí)際上，數(shù)詞是基礎(chǔ)日語教學(xué)的重要一環(huán)，學(xué)好數(shù)詞，對(duì)學(xué)生掌握日語發(fā)音及音變規(guī)則很有益處，對(duì)提高口語及聽力能力尤為重要，同時(shí)，數(shù)詞也是大學(xué)日語考試及國際日語能力測試的內(nèi)容之一。因此，數(shù)詞的教與學(xué)，不應(yīng)受到忽視。如果一開始就讀不好、學(xué)不會(huì)數(shù)詞，或?qū)⑵渲弥焕?，那么，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增加，數(shù)詞會(huì)成為提高日語水平的極大障礙。對(duì)此，本人采取多種教學(xué)方法，盡量使日語數(shù)詞的教學(xué)變得生動(dòng)有趣，取得了相應(yīng)的效果。以下是一些具體做法。

1．日積月累，持之以恒

日語數(shù)詞種類眾多，數(shù)量龐大，很難“畢其工于一役”，無論教與學(xué)都要有“長期抗戰(zhàn)”、水滴石穿的心理準(zhǔn)備。因此，當(dāng)進(jìn)入數(shù)詞階段的教學(xué)后，在每次課開始的時(shí)候，拿出幾分鐘，讓幾名同學(xué)到前面來，分別報(bào)告當(dāng)日及前后幾天日期及當(dāng)時(shí)的時(shí)刻，并讓下面的同學(xué)找出其中是否存在錯(cuò)誤。這樣，既鍛煉了學(xué)生的聽說與當(dāng)眾表達(dá)能力，也督促了學(xué)生很快記住相應(yīng)的數(shù)詞，一舉兩得。

2．積極創(chuàng)新，開展課堂交際活動(dòng)

教學(xué)方法及方式多樣化，可以使學(xué)生的聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)器官都參加活動(dòng)，符合青少年的心理學(xué)發(fā)展規(guī)律，容易引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顫娚鷦?dòng)的交際教學(xué)方式，便于學(xué)生邊學(xué)邊練，使所學(xué)內(nèi)容在運(yùn)用中獲得鞏固和提高。因此，在日語數(shù)詞的教學(xué)中，利用或設(shè)計(jì)一些游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中記。比如：讓全班做報(bào)數(shù)接龍的游戲；讓學(xué)生互記生日；或準(zhǔn)備一些錢幣，讓學(xué)生報(bào)賬等。只要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，就會(huì)達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3．幫助學(xué)生記憶，教給他們高效記憶的方法

外語學(xué)習(xí)離不開記憶，無論單詞還是語法，都要下苦功去記、去背，但是下苦功并不是一味地用笨功，教師要盡量地掌握并教給學(xué)生一些記憶的規(guī)律和方法，使他們提高學(xué)習(xí)效率，能夠事半功倍?？梢圆捎弥C音記憶，把基數(shù)詞一（いち）、二（に）、三（さん）、四（し）、五（ご）、六（ろく）……諧音為一汽、尼桑、系、go、look……百位數(shù)字的讀音中，讀音較特別，容易出錯(cuò)的有300、600、800以及幾百這幾個(gè)數(shù)字，可以聯(lián)想為：三（さん）男（なん）ha（はっ）llo（ろっ），即：老三，hallo！這樣一來，學(xué)生就可以立竿見影，很快記住，并很難忘記。長此以往，可以使學(xué)生舉一反三，形成適合自己的一套記憶方法。

4．運(yùn)用比較法，突出難點(diǎn)

日語數(shù)詞發(fā)音的變化，對(duì)初學(xué)者來說，是個(gè)很頭疼的問題，需要教師加以指點(diǎn)，克服這個(gè)難關(guān)。比如“四”這個(gè)數(shù)字后接不同的助數(shù)詞，發(fā)音會(huì)有不同的變化，讓學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)把這些詞：1944年4月4日4時(shí)4分4秒；表示細(xì)長物體的助數(shù)詞“本”，前接數(shù)詞時(shí)，往往變音，那么把一本（いっぽん）、三本（さんぼん）、六本（ろっぽん）、八本（はっぽん）、十本（じっぽん）、何本（なんぼん）這幾個(gè)難點(diǎn)突破后，同類型的其他助數(shù)詞的變化也就不在話下了。

外語能力的提高，是一個(gè)綜合、系統(tǒng)的工程。數(shù)詞的教與學(xué)也是如此。數(shù)詞不僅僅是基礎(chǔ)日語這一門課的教學(xué)內(nèi)容，在會(huì)話、聽力、語法等課程中也占有重要地位。這就需要不同課程的任課教師，既有分工，又要合作，針對(duì)學(xué)生的具體特點(diǎn)，制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案?？傊?，只要教師重視，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，日語數(shù)詞的教與學(xué)就會(huì)取得更好的效果。

參考文獻(xiàn)

［1］荻野網(wǎng)男.現(xiàn)代日本語の助數(shù)詞の意味変化の方向［J］.文蕓言語研討言語篇.東京：1990

［2］本平井昌夫.數(shù)量の數(shù)え方（助數(shù)詞）：語句の選び方と使い方の基準(zhǔn).文章の百科辭典［C］.東京：三省堂，1984

［3］みんなの日本語（初級(jí)I）［M］.東京：スリーエーネットワーク，1998

［4］楊詘人等.現(xiàn)代日語語法［M］.北京：世界圖書出版公司，2006

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕