如何把“無話可寫”變?yōu)椤坝性捒蓪憽?/h1>
2012-12-31 00:00:00王雅君
開心世界 2012年12期
俗話說：“有錢難買樂意”。凡事樂意干，才會(huì)用心干，積極干、不怕苦累地干，也才能干好。反之，不樂意干，就沒有自覺性和積極性，事情也就不能干好。你看，天已經(jīng)黑了，幾個(gè)小女孩還在玩打背子。她們跑跑跳跳那高興勁，嘰嘰喳喳的，就像快樂的小鳥。其中一位的媽媽說：“天都黑了，還不回家吃飯，也不嫌累！”“我樂意嘛！”女孩子回答說。諸如此類等等，就是因?yàn)椤皹芬狻?。什么苦呀，累呀，餓呀，全都拋到九霄云外了去了。
一說寫作文，許多小學(xué)生就發(fā)愁了，這個(gè)說：“寫啥呀？”那個(gè)說：“不會(huì)寫。”因此，讓學(xué)生會(huì)寫作文，并寫好作文，就必須想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們喜歡作文，想寫作文，就像喜愛打背子、踢足球、跳皮筋一樣。心里樂意，自然主動(dòng)去干，把“無話可寫”變?yōu)椤坝性捒蓪憽?。否則，我們說要培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，讓學(xué)生多寫、多練，他們就是不想寫，不愛寫也是枉然。
幾年來，我想出種種招數(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作文的積極性、主動(dòng)性，把“無話可寫”變?yōu)椤坝性捒蓪憽?，已取得了初步的成果，這些做法主要是：
一、提早滲透
從學(xué)生讀一年級起，我就開始讓學(xué)生利用課前三分鐘說一句或幾句完整的話，并且內(nèi)容不限。比如：你今天最想跟老師說什么，有什么新鮮事等等，這時(shí)學(xué)生都紛紛舉起小手：“老師，我昨天看了動(dòng)畫片《足球小子》，足球踢得可棒了。”“大頭兒子和小頭爸爸可有意思了。”“昨天，爸爸媽媽給我過生日，還買了生日蛋糕，可好吃了！”等等。然后，我讓他們把自己說的話和想要說的話用一句或幾句話寫在日記本上，不會(huì)寫的字用拼音代替，寫的好壞不過問，只要能寫就好。有時(shí)，我讓學(xué)生看圖、看物說話，同一幅圖，讓學(xué)生自己怎么看，就怎么說，不求統(tǒng)一答案，說一個(gè)詞也行，說一句話更好，如：今天晚上讓學(xué)生回家看月亮，你看那月亮像什么？是什么顏色的？然后把你看到的寫在日記本上，明天跟老師說。第二天，有的同學(xué)一早來到學(xué)校就迫不及待地要跟老師說：“老師，昨天晚上，我看到的月亮像香蕉，它是白色的?！薄拔铱吹降脑铝料耒牭??！钡鹊?。同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言，有的甚至站起來舉手，唯恐老師不叫他。長此以往，不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，還鍛煉了他們的膽量。
二、開展活動(dòng)，激發(fā)興趣
愛玩好動(dòng)是孩子們的天性。小學(xué)生各種愛好常常是在活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的。學(xué)生二年級時(shí)，我就注意通過各種活動(dòng)激發(fā)培養(yǎng)他們寫日記的興趣。比如：班級定期開展朗讀比賽活動(dòng)，培養(yǎng)他們從小就愛讀的興趣，而且全員參加，個(gè)個(gè)都讀，對讀的比較差的學(xué)生也表揚(yáng)鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生們的朗讀興趣倍增，也為豐富詞語奠定了良好的基礎(chǔ)。我讓他們把每次朗讀比賽的內(nèi)容、經(jīng)過都寫在日記本上，寫自己，寫別人都可以。學(xué)生沒有一個(gè)不寫的。這樣，同學(xué)們看書記筆記的積極性就調(diào)動(dòng)起來了。每到周日，學(xué)生讓家長到書店買書的多了，讀書記筆記的在我班蔚然成風(fēng)。
三、佳作常讀，領(lǐng)悟規(guī)律
同學(xué)們對讀課外書有了興趣之后，上三年級后，我就因勢利導(dǎo)，學(xué)生每人至少訂一份報(bào)刊，報(bào)刊的種類不限。我每周安排一節(jié)看報(bào)刊課，把自己看到的精彩的段、篇讀給同學(xué)們聽。讀是說的基礎(chǔ)，是把書面語文變成口頭語言的第一步，學(xué)生能用準(zhǔn)確的聲調(diào)、生動(dòng)的語氣、豐富的情感去讀一篇文章，無論對聽的人，還是讀的人都是一種美的享受。一讀再讀，熟讀成誦，讀書過程就是學(xué)語言、學(xué)思維，在頭腦中積累知識、積累材料的過程。在多讀中學(xué)表達(dá)，眼睛看，心里想，口中念，到處是朗朗讀書聲。同學(xué)們耳濡目染，既能熟記語言詞匯，又能領(lǐng)略寫作規(guī)律。學(xué)生一邊讀，一邊品嘗玩味，就會(huì)越來越深地體會(huì)其中的語言美，從而產(chǎn)生喜愛好文章的情趣，自己也想把作文寫得好好的，寫作的積極性也就激發(fā)起來了。
四、開設(shè)自由說話課
上四年級以后，我按計(jì)劃每周增設(shè)一節(jié)自由說話課，由于說話的內(nèi)容不限，什么新聞消息啦，科學(xué)信息啦，國內(nèi)外大事等等 ，都可以盡興口述。學(xué)生非常喜歡這節(jié)課。從小學(xué)生心理上看，誰不愿意在大家面前光彩光彩，以示自己知識的豐富呢？再說，同學(xué)們那一陣又一陣熱烈的掌聲，也夠鼓舞人心的。學(xué)生們在思維極其活躍的情況下交流信息，表達(dá)思想，許多新奇的事情、人物吸引著大家，他們睜大眼睛，伸長脖子，生怕漏聽一個(gè)字。在這節(jié)課上，同學(xué)們又說不完的新鮮事，什么敘利亞局勢呀，釣魚島啦，交通事故啦等，從來沒冷過場，就連差生也不甘落后，直到下課了，仍然有學(xué)生爭著要說。學(xué)生口頭表達(dá)能力在濃厚的興趣中，不知道得到了提高，為了動(dòng)筆寫作文，奠定了基礎(chǔ)。
五、各寫所愛，自由練筆
要讓學(xué)生對作文有興趣，必須讓學(xué)生寫自己熟悉的事物，寫他們的所見、所聞、所想、所愛，想寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，童話，自由詩，也可以寫自己心里的“悄悄話”……一不檢查，二不干涉，如果愿意讓老師看，我熱情鼓勵(lì)，用心指導(dǎo)；如果不愿意讓老師看，我決不過問。這樣，只要學(xué)生愛動(dòng)筆，勤動(dòng)筆，就是好事情，就給予表揚(yáng)。因此，我班學(xué)生經(jīng)過我有計(jì)劃、有步奏地訓(xùn)練，學(xué)生對作文自然而然地有了興趣，寫作文自然就“有話可寫”了。
（作者單位：內(nèi)蒙古興安盟科右中旗巴彥呼舒鎮(zhèn)第五小學(xué)）
俗話說：“有錢難買樂意”。凡事樂意干，才會(huì)用心干，積極干、不怕苦累地干，也才能干好。反之，不樂意干，就沒有自覺性和積極性，事情也就不能干好。你看，天已經(jīng)黑了，幾個(gè)小女孩還在玩打背子。她們跑跑跳跳那高興勁，嘰嘰喳喳的，就像快樂的小鳥。其中一位的媽媽說：“天都黑了，還不回家吃飯，也不嫌累！”“我樂意嘛！”女孩子回答說。諸如此類等等，就是因?yàn)椤皹芬狻?。什么苦呀，累呀，餓呀，全都拋到九霄云外了去了。
一說寫作文，許多小學(xué)生就發(fā)愁了，這個(gè)說：“寫啥呀？”那個(gè)說：“不會(huì)寫。”因此，讓學(xué)生會(huì)寫作文，并寫好作文，就必須想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們喜歡作文，想寫作文，就像喜愛打背子、踢足球、跳皮筋一樣。心里樂意，自然主動(dòng)去干，把“無話可寫”變?yōu)椤坝性捒蓪憽?。否則，我們說要培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，讓學(xué)生多寫、多練，他們就是不想寫，不愛寫也是枉然。
幾年來，我想出種種招數(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作文的積極性、主動(dòng)性，把“無話可寫”變?yōu)椤坝性捒蓪憽?，已取得了初步的成果，這些做法主要是：
一、提早滲透
從學(xué)生讀一年級起，我就開始讓學(xué)生利用課前三分鐘說一句或幾句完整的話，并且內(nèi)容不限。比如：你今天最想跟老師說什么，有什么新鮮事等等，這時(shí)學(xué)生都紛紛舉起小手：“老師，我昨天看了動(dòng)畫片《足球小子》，足球踢得可棒了。”“大頭兒子和小頭爸爸可有意思了。”“昨天，爸爸媽媽給我過生日，還買了生日蛋糕，可好吃了！”等等。然后，我讓他們把自己說的話和想要說的話用一句或幾句話寫在日記本上，不會(huì)寫的字用拼音代替，寫的好壞不過問，只要能寫就好。有時(shí)，我讓學(xué)生看圖、看物說話，同一幅圖，讓學(xué)生自己怎么看，就怎么說，不求統(tǒng)一答案，說一個(gè)詞也行，說一句話更好，如：今天晚上讓學(xué)生回家看月亮，你看那月亮像什么？是什么顏色的？然后把你看到的寫在日記本上，明天跟老師說。第二天，有的同學(xué)一早來到學(xué)校就迫不及待地要跟老師說：“老師，昨天晚上，我看到的月亮像香蕉，它是白色的?！薄拔铱吹降脑铝料耒牭??！钡鹊?。同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言，有的甚至站起來舉手，唯恐老師不叫他。長此以往，不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，還鍛煉了他們的膽量。
二、開展活動(dòng)，激發(fā)興趣
愛玩好動(dòng)是孩子們的天性。小學(xué)生各種愛好常常是在活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的。學(xué)生二年級時(shí)，我就注意通過各種活動(dòng)激發(fā)培養(yǎng)他們寫日記的興趣。比如：班級定期開展朗讀比賽活動(dòng)，培養(yǎng)他們從小就愛讀的興趣，而且全員參加，個(gè)個(gè)都讀，對讀的比較差的學(xué)生也表揚(yáng)鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生們的朗讀興趣倍增，也為豐富詞語奠定了良好的基礎(chǔ)。我讓他們把每次朗讀比賽的內(nèi)容、經(jīng)過都寫在日記本上，寫自己，寫別人都可以。學(xué)生沒有一個(gè)不寫的。這樣，同學(xué)們看書記筆記的積極性就調(diào)動(dòng)起來了。每到周日，學(xué)生讓家長到書店買書的多了，讀書記筆記的在我班蔚然成風(fēng)。
三、佳作常讀，領(lǐng)悟規(guī)律
同學(xué)們對讀課外書有了興趣之后，上三年級后，我就因勢利導(dǎo)，學(xué)生每人至少訂一份報(bào)刊，報(bào)刊的種類不限。我每周安排一節(jié)看報(bào)刊課，把自己看到的精彩的段、篇讀給同學(xué)們聽。讀是說的基礎(chǔ)，是把書面語文變成口頭語言的第一步，學(xué)生能用準(zhǔn)確的聲調(diào)、生動(dòng)的語氣、豐富的情感去讀一篇文章，無論對聽的人，還是讀的人都是一種美的享受。一讀再讀，熟讀成誦，讀書過程就是學(xué)語言、學(xué)思維，在頭腦中積累知識、積累材料的過程。在多讀中學(xué)表達(dá)，眼睛看，心里想，口中念，到處是朗朗讀書聲。同學(xué)們耳濡目染，既能熟記語言詞匯，又能領(lǐng)略寫作規(guī)律。學(xué)生一邊讀，一邊品嘗玩味，就會(huì)越來越深地體會(huì)其中的語言美，從而產(chǎn)生喜愛好文章的情趣，自己也想把作文寫得好好的，寫作的積極性也就激發(fā)起來了。
四、開設(shè)自由說話課
上四年級以后，我按計(jì)劃每周增設(shè)一節(jié)自由說話課，由于說話的內(nèi)容不限，什么新聞消息啦，科學(xué)信息啦，國內(nèi)外大事等等 ，都可以盡興口述。學(xué)生非常喜歡這節(jié)課。從小學(xué)生心理上看，誰不愿意在大家面前光彩光彩，以示自己知識的豐富呢？再說，同學(xué)們那一陣又一陣熱烈的掌聲，也夠鼓舞人心的。學(xué)生們在思維極其活躍的情況下交流信息，表達(dá)思想，許多新奇的事情、人物吸引著大家，他們睜大眼睛，伸長脖子，生怕漏聽一個(gè)字。在這節(jié)課上，同學(xué)們又說不完的新鮮事，什么敘利亞局勢呀，釣魚島啦，交通事故啦等，從來沒冷過場，就連差生也不甘落后，直到下課了，仍然有學(xué)生爭著要說。學(xué)生口頭表達(dá)能力在濃厚的興趣中，不知道得到了提高，為了動(dòng)筆寫作文，奠定了基礎(chǔ)。
五、各寫所愛，自由練筆
要讓學(xué)生對作文有興趣，必須讓學(xué)生寫自己熟悉的事物，寫他們的所見、所聞、所想、所愛，想寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，童話，自由詩，也可以寫自己心里的“悄悄話”……一不檢查，二不干涉，如果愿意讓老師看，我熱情鼓勵(lì)，用心指導(dǎo)；如果不愿意讓老師看，我決不過問。這樣，只要學(xué)生愛動(dòng)筆，勤動(dòng)筆，就是好事情，就給予表揚(yáng)。因此，我班學(xué)生經(jīng)過我有計(jì)劃、有步奏地訓(xùn)練，學(xué)生對作文自然而然地有了興趣，寫作文自然就“有話可寫”了。
（作者單位：內(nèi)蒙古興安盟科右中旗巴彥呼舒鎮(zhèn)第五小學(xué)）
