作為一個(gè)教師，要有思想，并且要做到具有課程意識(shí)，需要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)有效性。通過(guò)教學(xué)有效性可以促進(jìn)幼兒全面和諧的、可持續(xù)的并富有個(gè)性的健康成長(zhǎng)。從這點(diǎn)意義上說(shuō)，也體現(xiàn)了我們教師作為教學(xué)專業(yè)人員的一種存在價(jià)值。那么，教學(xué)有效性改如何保證呢？

一、教學(xué)內(nèi)容要有價(jià)值性是有效教學(xué)的前提

在正確把握整體教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們需要選擇能引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，符合幼兒現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容。這些內(nèi)容對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著多重的教育價(jià)值。要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行價(jià)值分析，思考其蘊(yùn)涵有哪些教學(xué)的價(jià)值。例如：在一次園本教研活動(dòng)（繞口令“山上一只虎”）中，我們引導(dǎo)教師思考，這一教材究竟有哪些教育價(jià)值？老師們都說(shuō)：

（1）這首繞口令講的是各種小動(dòng)物，能吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（2）能豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物及其生活環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)。

（3）每句最后一個(gè)字的韻母都是U，很押韻，能練習(xí)“虎、鹿、豬、兔、鼠”幾個(gè)字的發(fā)音。

（4）繞口令中蘊(yùn)含了方位詞的學(xué)習(xí)。

（5）這首繞口令的前幾句話很對(duì)稱工整，可以帶給幼兒一種節(jié)奏和韻律上的美感，有助于對(duì)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)的講述。

二、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是教學(xué)有效性的核心

我們的目標(biāo)要具有合理性，如果我們目標(biāo)本身就是不合理的，和幼兒的發(fā)展是沖突的，那么做的再好也是失敗的，不合理的。下面講述三個(gè)方面：

（1）要根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展水平選取活動(dòng)目標(biāo)，不可過(guò)于牽強(qiáng)。

（2）選擇活動(dòng)目標(biāo)時(shí)要有明確的目的和具體的想法，要具有可行性，不能盲目選取比如：在進(jìn)行語(yǔ)言類活動(dòng)時(shí)的目標(biāo)：①充分理解故事的內(nèi)容，感受作者要表達(dá)的中心思想。②用口述和肢體語(yǔ)言表達(dá)出作者的想法。在進(jìn)行音樂(lè)類活動(dòng)時(shí)的目標(biāo)：①根據(jù)歌詞內(nèi)容自創(chuàng)編舞表演歌曲。②理解歌曲大意，自然的演唱歌曲。如此類似以上這些都是盲目的不切實(shí)際的，不可行的。

（3）整合思想以實(shí)現(xiàn)包括技能、情感、能力、態(tài)度等在內(nèi)的多種生命價(jià)值。

三、有效的教學(xué)方法是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵

一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是要自然、真實(shí)。提高教學(xué)有效性就需要每節(jié)課都應(yīng)該是真實(shí)的、扎實(shí)的、樸實(shí)的。

（1）教學(xué)方法有很多，如游戲表演、情景創(chuàng)設(shè)、觀察、操作、討論交流、示范講解等，提高教學(xué)有效性要選擇最有效、最符合孩子當(dāng)前年齡階段的方法。

（2）要以幫助孩子們主動(dòng)努力學(xué)習(xí)為主要目的選取教具和材料，不得起到相反的作用。要易于操作簡(jiǎn)單可靠，根據(jù)活動(dòng)的需要，合適的就是最好的。

（3）材料、教具何時(shí)呈現(xiàn)，如何呈現(xiàn)的問(wèn)題，幼兒座位安排的問(wèn)題等，都是活動(dòng)前老師要考慮的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

四、有效的教學(xué)環(huán)節(jié)是提高教學(xué)有效性的重心

教師的每個(gè)教育環(huán)節(jié)都要有其目的性，不可走形式。但是在教學(xué)中教師有時(shí)為了想讓幼兒繼續(xù)保持興趣從而使活動(dòng)持續(xù)的延伸，以一定的形式結(jié)束活動(dòng)，或許這只是無(wú)意識(shí)的，但是這樣的結(jié)尾沒(méi)有什么意義和作用，并且會(huì)讓孩子們認(rèn)為老師出爾反爾、說(shuō)話不算。好的教學(xué)結(jié)尾要能夠全面且形象生動(dòng)的概括整個(gè)活動(dòng)的主要內(nèi)容和想要告訴孩子們學(xué)到的東西，點(diǎn)明主旨。以求激發(fā)孩子們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

有效的提問(wèn)。首先，教師心中要有明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)思路，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要吃透以避免引導(dǎo)的隨意性。其次，所要引導(dǎo)的內(nèi)容需要建立在孩子們的興趣點(diǎn)上，使孩子們樂(lè)于思考、喜于回憶活動(dòng)所帶給他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。最后，對(duì)幼兒進(jìn)行有選擇的引導(dǎo)和提升，既要尊重幼兒的表現(xiàn)，又得認(rèn)識(shí)到幼兒表現(xiàn)中的不足。努力引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)，發(fā)揮同伴資源的作用。

行之有效的教學(xué)方法是每個(gè)老師追求的目標(biāo)，這就要求我們要努力提升自己的思想層次和品位。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)“最遠(yuǎn)的距離是到達(dá)你自己”，這句話的意思就是：要改變別人簡(jiǎn)單，最難的是改變自己。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷的改變自己以求在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代中做一名有品位、有思想的好教師。

（作者單位：江蘇省寶應(yīng)縣教育局）