自主招生考試

問住的不僅是考生

復(fù)旦大學(xué)首屆“望道計(jì)劃”自主招生面試中，一些“奇怪”的問題把考生問住了。一名來自江蘇的考生走出考場時(shí)連連搖頭，“考官問我看沒看過《西游記》，我說看過，之后問了一個(gè)奇怪的問題——‘玉皇大帝和如來佛，哪個(gè)大？’我一聽題就懵了。最后還是沒答好，不知道哪個(gè)大。大學(xué)面試，好像不應(yīng)該問這種問題吧？”這名考生略有埋怨。帶著考生的疑惑，記者采訪了4名復(fù)旦大學(xué)面試官，得到的回答是：“如果有考生在面試中對(duì)問題提出質(zhì)疑，且言之有理，會(huì)給他加分，擁有批判精神的孩子，會(huì)讓我們眼前一亮?！保|方網(wǎng)）

【點(diǎn)評(píng)】高校的自主招生考試問住的不僅是考生，更問住了我們的教育。面對(duì)“刁鉆”的考題，許多考生思維“短路”，這正是長期受應(yīng)試教育“標(biāo)準(zhǔn)答案”思維束縛導(dǎo)致的惡果。教育不該只是培養(yǎng)會(huì)做題的“書呆子”，從根本上說，應(yīng)使學(xué)生學(xué)以致用；不僅培養(yǎng)某項(xiàng)謀生的技能，更要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，這無論在任何學(xué)科都是必須的。

“鷹爸”式標(biāo)簽不宜輕貼

據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，今年除夕清晨，一名來自南京市、跟隨父母到美國旅行的4歲幼童，以裸跑的獨(dú)特方式在美國紐約-13℃的暴雪中迎接2012年的農(nóng)歷新年。近日，這段視頻經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播后，4歲“裸跑弟”迅速引來了網(wǎng)民關(guān)注，短短幾天，點(diǎn)擊率就高達(dá)26萬多，其父親也被網(wǎng)民稱為“鷹爸”，圍繞“鷹爸”式教育的爭論四起，褒貶不一。

【點(diǎn)評(píng)】許多事情最好先究清其源頭再作評(píng)論。這個(gè)所謂的“鷹爸”式教育，原本就有其特殊的原因：孩子是個(gè)早產(chǎn)兒。父親如此教育孩子，是為了鍛煉孩子的身體和意志。其實(shí)，“鷹爸”如此教育孩子，并不一定適合別的家庭，所以我們不應(yīng)該隨意給其貼上“鷹爸”式標(biāo)簽。其實(shí)每個(gè)家庭找到適合自己孩子的教育方式才是最重要的。

回贈(zèng)人民幣等做法應(yīng)該反思

據(jù)《武漢晚報(bào)》報(bào)道，在英國坎特伯雷舉行的2012世界奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中，中國選手獲得全球16金中的10金。對(duì)此，英國媒體發(fā)文感嘆：中國人在奧數(shù)上有天賦。然而，奧數(shù)中國區(qū)總教練郭紅兵在武漢媒體見面會(huì)上，更多地談到了中國選手的不足，并特別提到了各國選手的禮物交流環(huán)節(jié)。據(jù)介紹，在中外學(xué)生互換禮物時(shí)，外國小朋友送上了精心準(zhǔn)備的水杯、筆，中國孩子沒有準(zhǔn)備，只好臨時(shí)拿出人民幣回贈(zèng)給外國小朋友。另外，郭紅兵還坦言中國選手在團(tuán)隊(duì)合作、社交禮節(jié)等方面都有待提高。

【點(diǎn)評(píng)】從報(bào)道中可以看出，外國小朋友是“有備而來”的，他們希望通過奧數(shù)這個(gè)平臺(tái)，認(rèn)識(shí)更多的朋友，所以都精心準(zhǔn)備了禮物；而中國的孩子恐怕多數(shù)是直奔“獎(jiǎng)牌”而去的，當(dāng)接收外國小朋友贈(zèng)送的禮物時(shí)，只能尷尬地拿出人民幣“回贈(zèng)”。這樣的做法折射出的問題值得思考。且不說社會(huì)對(duì)奧賽與升學(xué)掛鉤的質(zhì)疑越來越大（很多地方已經(jīng)取消這項(xiàng)加分），單是中國孩子禮儀、交流、團(tuán)隊(duì)精神等方面的欠缺，就發(fā)人深省。

“無門圖書館”是好的教育智慧

一個(gè)藏書10萬的公共圖書館，拆掉了門，撤掉了管理員，采用“自助式”管理，一年下來，書沒被偷，還多出了6 000多冊(cè)。這樣的奇跡，在寧波鄞州高級(jí)中學(xué)實(shí)現(xiàn)了。有人問：怎么不設(shè)管理員？校長：6個(gè)人一年工資30萬元，只要年丟書不超過30萬就值。古今中外哪本書教人偷書？偷書是受教育不夠，多看書多受教育，偷拿過書的也會(huì)把書放回書架。（2月1日《錢江晚報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】好的教育在于“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。鄞州高級(jí)中學(xué)的這個(gè)“自助式”圖書館正是一個(gè)“引好不引壞”的例子，其標(biāo)本意義已經(jīng)超過了對(duì)一個(gè)圖書館的管理。在德育教育中，我們?yōu)閷W(xué)生預(yù)設(shè)一個(gè)好的道德環(huán)境，往往比給學(xué)生預(yù)設(shè)一個(gè)壞的道德環(huán)境起到的教育作用要大。在好的環(huán)境中，壞人可以變好人；而在一個(gè)處處設(shè)防的環(huán)境里，壞人即使不能使壞，卻很難轉(zhuǎn)變成好人。所以說，這樣的教育智慧值得提倡。

必要的道德引導(dǎo)不能丟

遼寧省近日修訂了《遼寧省消防條例》，規(guī)定任何單位和個(gè)人不得組織未成年人參加火災(zāi)撲救。據(jù)了解，近年來，在部分地方出現(xiàn)了未成年人因救火被燒傷甚至死亡的事件。此類事件發(fā)生后，在社會(huì)上形成了兩種聲音：一種是提倡與鼓勵(lì)，一種認(rèn)為不應(yīng)該提倡與鼓勵(lì)未成年人做出超越自身能力的見義勇為行為。修訂后的《遼寧省消防條例》則強(qiáng)調(diào)這樣一種內(nèi)涵：關(guān)愛未成年人的健康與生命安全，呼喚社會(huì)道德的理性回歸。（人民網(wǎng)）

【點(diǎn)評(píng)】禁止未成年人像賴寧那樣直接去救火，是從關(guān)愛未成年人生命健康的角度來說的，而不是說不要見義勇為的精神。見義勇為的方式有多種多樣，未成年人看見不法行為及時(shí)報(bào)警、看見火災(zāi)及時(shí)報(bào)告大人，這都是見義勇為的體現(xiàn)；法律禁止的是直接介入的行為，而不說要冷漠地袖手旁觀。所以我們?cè)跒檫@項(xiàng)立法叫好的同時(shí)，不能丟棄必要的道德引導(dǎo)。