花在枝頭綻放，燕在樹間呢喃，是愛，是暖，是希望，這是人間四月天。這里有一片天地，傾聽你們的心聲。

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我想做孩子的知心朋友。現(xiàn)在的孩子，知識面廣，眼界開闊，比當(dāng)年的我們成熟得多。雖然在我們眼里，他們還是孩子，但他們需要理解，渴望得到尊重。孩子希望我們不僅是父母、師長，更希望我們是知心朋友，在給予他們教導(dǎo)的同時，也能夠與他們平等相處。做父母的，切忌越俎代庖；做老師的，切忌將自己的意志強加于學(xué)生，應(yīng)多從孩子的角度考慮，多尊重他們的意見。

——賈麗多 百色市右江區(qū)第一幼兒園

在我們眼里不值得一提的細節(jié)，在學(xué)生的眼里可能會演繹出無數(shù)種精彩。如果放大他們的思維，你就會發(fā)現(xiàn)，那是一種思想，一種傾向，一種思維方式。當(dāng)我們熟視無睹的時候，學(xué)生的錯誤認識已經(jīng)悄然形成了。教書無小事，事事為育人。作為一名教師，我們更應(yīng)該從嚴從細要求自己，多品味學(xué)生的細節(jié)。

——彭裕華 玉林市第一中學(xué)

在平日的工作中，只有對每一位學(xué)生充滿愛心，才能贏得學(xué)生的尊重、信任和親近，才能奠定良好的師生情感基礎(chǔ)，營造良好的教育氛圍。教師對學(xué)生的愛是一把打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，是促使他們茁壯成長的催化劑。讓我們盡最大的努力，關(guān)愛每一位學(xué)生，也讓學(xué)生感受到我們對他的愛，讓愛陪伴著每一位學(xué)生健康地成長。

——徐 蕊 柳州市景行小學(xué)

對學(xué)生的教育，應(yīng)該是全方位進行的。一個方面的缺失，會造成學(xué)生發(fā)展的不足，也會影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。現(xiàn)代社會需要的不僅是有專長的專才，更需要對他人有愛心、有責(zé)任感的人。通過愛心活動，我發(fā)現(xiàn)只要讓學(xué)生親身去參與，去實踐，去體驗，那么埋在他們心里的那份愛就會慢慢成長為參天的大樹。如果我們班主任在平時的工作中，多鼓勵學(xué)生主動參與，學(xué)生能多去實踐，那么我們的德育工作效果將比簡單的說教、灌輸好得多。

——黃 超 柳州市地區(qū)民族高級中學(xué)

做了十一年的教師，我漸漸喜歡上了教書，喜歡上了教師的職業(yè)，喜歡上了那份清貧與平凡，上課似乎也得心應(yīng)手啦！因此，我很贊同“心在哪里，教育智慧就在哪里”！

——姜建芳 貴港市港北區(qū)新世紀學(xué)校

長期以來，我們都在為了應(yīng)付考試上課、寫作業(yè)、測試……學(xué)生每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，就連演講、辯論這樣的口語交際、社會實踐活動等也很少有時間去開展。有的老師甚至說：“搞也是白搞，有什么用？考試又不考（這些）還浪費時間，再說，就算是搞了，他們也弄不出什么名堂來?！倍覅s要說：“也許，我們想錯了，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生們一些展示的機會，他們一定會給我們帶來驚喜。

——陳 敏 貴港市港南區(qū)木松嶺學(xué)校

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，除了直接教育的作用，還需要耳濡目染的熏陶。這有賴于學(xué)生所處的學(xué)校、家庭、社會環(huán)境的優(yōu)化。相信我們只要給學(xué)生提供一個良好的環(huán)境，重視學(xué)生在教育中的主體作用和自我能力發(fā)展，一定能為孩子們的健康成長鋪設(shè)一條金光大道。

——廖淳曉 賀州市鐘山縣實驗小學(xué)

作為一名教師，如果沒有能力點燃火種，那至少不要熄滅火種！面對眼前充滿好奇、天真的孩子們，我們要珍惜，努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎的，如玻璃。作為教師，我們不但要欣賞他們水晶般的心靈，更要保護他們玻璃一樣易碎的自尊。

——楊志英 梧州市藤縣濛江鎮(zhèn)中心校