為進一步加強中等職業(yè)教育人才隊伍建設(shè)，根據(jù)《廣東省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《廣東省人民政府關(guān)于全面實施“強師工 程”建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的意見》（粵府〔2012〕99號），和《廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程（2011—2020年）實施方案” 》（粵教師[2011]21號）要求，根據(jù)我省構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，提高中等職業(yè)教育辦學(xué)水平的需要，制定《廣東省中等職業(yè)學(xué)?！鞍偾f人才培養(yǎng)工程”實施方案（2012—2020年）》。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高中職學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)為核心，以打造我省中職學(xué)校高層次領(lǐng)軍專業(yè)人才隊伍為目標(biāo)， 堅持系統(tǒng)設(shè)計、高端培養(yǎng)、創(chuàng)新模式、整體推進，到2020年，培養(yǎng)一大批師德高尚，具有先進職業(yè)教育理念和豐富理論知識、扎實職業(yè)教育教學(xué)能力和教學(xué)管理水平、開闊國際視野和開拓創(chuàng)新能力，有較大社會影響力和知名度，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的職業(yè)教育專業(yè)名師、名校長和職教名家，為建設(shè)教育強省、構(gòu)建現(xiàn)代職教體 系、打造南方教育高地提供人才保障。

二、培養(yǎng)對象及選拔

（一）培養(yǎng)對象范圍。

廣東省中等職業(yè)學(xué)?！鞍偾f人才培養(yǎng)工程”包括職業(yè)教育專業(yè)名師、名校長和職教名家三類。培養(yǎng)對象為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在職教師和校長。

（二）培養(yǎng)對象的選拔條件。

1.基本條件：

（1）具有良好職業(yè)道德和師德表現(xiàn)，堅持黨的教育方針，熱愛教師職業(yè)，教書育人，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。（2）具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，高級職稱，從事職業(yè)教育工作15年以上，具有較好的培養(yǎng)潛質(zhì)和專業(yè)發(fā)展前途。（3）有相關(guān)行業(yè)、企業(yè)工作或?qū)嵺`、培訓(xùn)經(jīng)歷，參加省級以上教師（校長）培訓(xùn)，并考核合格。（4）身體健康。

2.職業(yè)教育專業(yè)名師培養(yǎng)對象還需具備以下條件：

（1）具有職業(yè)教育雙師資格，有累計2年左右相關(guān)行業(yè)、企業(yè)工作或?qū)嵺`、培訓(xùn)經(jīng)歷，在職業(yè)教育教學(xué)改革實踐中積極探索、勇于創(chuàng)新，教學(xué)理念新、有特色，在本區(qū)域和本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)獲得較好的教學(xué)業(yè)績和人才培養(yǎng)成果。（2）參加或指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)教育技能大賽獲得市前三名以上獎項。（3）參加市級以上行業(yè)、企業(yè)技術(shù)研發(fā)或科研課題研究；參加市級以上教育科研課題研究，并在職業(yè)教育教學(xué)權(quán)威報刊（具有CN號和ISSN號）上發(fā)表有專業(yè)技術(shù)或教育教學(xué)論文3篇以上。（4）年齡一般不超過45周歲。

3.名校長培養(yǎng)對象還需具備以下條件：

（1）現(xiàn)任校長，擔(dān)任中等職業(yè)學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)5年以上，在職業(yè)教育教學(xué)改革與學(xué)校管理實踐中積極探索、勇于創(chuàng)新，有鮮明的辦學(xué)思想，治校能力強，辦學(xué)業(yè)績突出，在本區(qū)域有較大的影響。原則上首先在示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項目學(xué)校校長中遴選。

（2）主持市級以上技術(shù)或教育科研課題或參與省部級以上課題研究（前3名）；在專業(yè)報刊（具有CN號和ISSN號）上發(fā)表有創(chuàng)見的技術(shù)成果、專業(yè)教學(xué)或?qū)W校管理類論文2篇或出版反映個人辦學(xué)思想的專著；在合法的市級以上相關(guān)專業(yè)、行業(yè)社會組織任職。

（3）年齡一般不超過50周歲。

4.職教名家培養(yǎng)對象還需具備以下條件：

（1）綜合素質(zhì)高，科研能力強，具有豐富的專業(yè)實踐經(jīng)驗及鮮明、突出的職業(yè)教育特色或辦學(xué)思想，有成功的教育教學(xué)或辦學(xué)實踐改革經(jīng)典案例，在區(qū)域和本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)聲望高、影響大，受到同行、學(xué)生、家長和社會的廣泛好評。

（2）主持市級以上中職教育科研課題或重大改革實驗項目；作為省部級以上中職教育課題研究的主要成員（前3名）；作為全國的專業(yè)技能競賽的專家、裁判，發(fā) 揮重要作用；有與企業(yè)合作開發(fā)新產(chǎn)品新工藝并得到企業(yè)行業(yè)認(rèn)可的項目；在專業(yè)期刊上發(fā)表有創(chuàng)見的專業(yè)論文，出版反映重大教改實踐成果的專著；在合法的省級 以上相關(guān)專業(yè)、行業(yè)社會組織任職并發(fā)揮重要作用（達到其中4項以上）。

（三）選拔程序與辦法。

1.選拔程序。

培養(yǎng)對象人選由個人申請、學(xué)校、主管部門和教育局根據(jù)選拔條件，自下而上逐級推薦。

（1）個人自愿申請。

個人依據(jù)選拔條件提出申請，學(xué)校進行審核，經(jīng)公示無異議后經(jīng)主管部門報所在縣（市、區(qū)）教育局，市教育局；省屬中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)對象人選由所在學(xué)校審核并經(jīng)公示無異議后上報主管部門審核。

（2）縣教育局推薦。

縣（市、區(qū)）級教育局對申報人提交的材料進行審核，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上擇優(yōu)推薦，經(jīng)公示無異議后上報地市教育局。

（3）市教育局初選。

地級以上市教育局組織有關(guān)人員對各縣（市、區(qū)）、市直學(xué)校報送的推薦人選按照選拔條件的要求進行初選，經(jīng)公示無異議后上報省教育廳。省屬中等職業(yè)學(xué)校推薦人選由主管部門審核后報省教育廳。

（4）省教育廳選定。

省教育廳組織專家對各地級以上市和省屬學(xué)校報送的人選按照條件進行選拔，經(jīng)公示無異議后確定培養(yǎng)對象人選。

2.選拔辦法。

（1）材料評審：省教育廳組織有關(guān)教育及行業(yè)、企業(yè)專家對各地級以上市初選通過的培養(yǎng)對象的申報材料進行評審。評審后進入答辯環(huán)節(jié)。

（2）答辯評審：“專業(yè)名師”培養(yǎng)對象采用網(wǎng)絡(luò)遠程答辯形式，“名校長”、“職教名家”培養(yǎng)對象采用小組討論面試答辯。

三、培養(yǎng)周期與規(guī)模

培養(yǎng)工作于2012年啟動，專業(yè)名師、名校長以3年為一個培養(yǎng)周期，職教名家以4年為一個培養(yǎng)周期。專業(yè)名師、名校長和職教名家每期的培養(yǎng)規(guī)模分別為100名、20名和10名。

四、培養(yǎng)目標(biāo)與要求

（一）培養(yǎng)目標(biāo)。

專業(yè)名師：培養(yǎng)造就一批師德高尚、職業(yè)教育理念先進、視野廣闊、業(yè)務(wù)精湛、具有雙師資格、專業(yè)建設(shè)及教學(xué)能力強、深受同行、學(xué)生、行業(yè)、社會廣泛認(rèn)可，在業(yè)內(nèi)、國內(nèi)有較高權(quán)威、知名度和影響力的教師。

名校長：培養(yǎng)造就一批品德高尚，辦學(xué)思想先進，精通職業(yè)教育學(xué)校管理，富有改革創(chuàng)新精神，與行業(yè)企業(yè)緊密合作，所在學(xué)校教育人才培養(yǎng)成效顯著，服務(wù)經(jīng)濟社會能力強，在國內(nèi)享有高聲譽度和較大影響力的校長。

職教名家：培養(yǎng)造就一批具有高尚人格魅力和遠大教育理想，在職業(yè)教育教學(xué)改革實踐中積極探索、勇于創(chuàng)新，教育理念新、有特色，形成職業(yè)教育理論，辦出鮮明職業(yè)教育特色，獲得突出的教育業(yè)績和人才培養(yǎng)成果，在國內(nèi)產(chǎn)生重大影響和得到社會廣泛認(rèn)可的職教專家。

（二）培養(yǎng)要求。

1.培養(yǎng)內(nèi)容的基本要求。

培養(yǎng)內(nèi)容包括教育實驗、科研基本方法訓(xùn)練，教育新視野、行業(yè)專業(yè)前沿、素養(yǎng)提升以及個性化能力與特征養(yǎng)成等內(nèi)容，突出研究能力提升、教育思想及辦學(xué)思想的系統(tǒng)化提煉和傳播。其中：

專業(yè)名師培養(yǎng)側(cè)重教育教學(xué)新理念，行業(yè)、專業(yè)前沿探究，專業(yè)建設(shè)研究，人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式改革行動研究、專業(yè)特色及教學(xué)思想提煉和傳播等內(nèi)容；

名校長培養(yǎng)側(cè)重辦學(xué)新理念、領(lǐng)導(dǎo)力提升、職業(yè)學(xué)校品牌建設(shè)、學(xué)校改革創(chuàng)新行動研究、校企合作研究、辦學(xué)思想提煉與傳播等內(nèi)容；

職教名家培養(yǎng)側(cè)重教育理論素養(yǎng)提升、職業(yè)教育改革實踐探索和示范引領(lǐng)、職業(yè)教育理念或思想提煉與傳播等內(nèi)容。

2.培養(yǎng)方式的基本要求。

培養(yǎng)主要采取“6結(jié)合6階段”的方式進行。

“6結(jié)合”是指理論研修與行動研究相結(jié)合：既要提高培養(yǎng)對象教育教學(xué)理論水平，又要與教育教學(xué)實踐工作緊密結(jié)合，做到學(xué)以致用。教育研修與企業(yè)研修相結(jié)合：既要對職業(yè)教育的理論與實踐進行研修，也要對行業(yè)企業(yè)的前沿技術(shù)、企業(yè)文化等進行研修，做到教產(chǎn)對接。導(dǎo)師引領(lǐng)與個人研修相結(jié)合：培訓(xùn)為培養(yǎng)對象配備企業(yè)導(dǎo)師和教學(xué)導(dǎo)師，導(dǎo)師在培養(yǎng)過程中對培養(yǎng)對象進行指導(dǎo)、教學(xué)和示范。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與崗位研修相結(jié)合：培養(yǎng)對象既要集中到培養(yǎng)院校和企業(yè)進行短期脫產(chǎn)培訓(xùn)，也要在平時教育教學(xué)崗位上及相關(guān)企業(yè)進行在職學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、研思、總結(jié)和提高。國內(nèi)學(xué)習(xí)與海外研修相結(jié)合：培養(yǎng)基地有針對性地組織開展培養(yǎng)對象到境外、國內(nèi)外進行考察學(xué)習(xí)。研修提升與示范輻射相結(jié)合：培養(yǎng)對象通過參加培養(yǎng)工程要實現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展和發(fā)揮示范引領(lǐng)、帶動其他教師、校長共同成長的積極作用。

“6階段”是指集中脫產(chǎn)教育研修階段，集中脫產(chǎn)企業(yè)研修階段、崗位行動研究階段，異地考察交流階段，示范引領(lǐng)帶學(xué)階段，項目、課題合作研究階段。上述6個階段應(yīng)在培養(yǎng)過程中穿插進行、合理銜接、相互促進。

專業(yè)名師培養(yǎng)對象按大類專業(yè)進行分類培養(yǎng)。

具體的培養(yǎng)方案（包括培養(yǎng)途徑、課程設(shè)置、活動形式、結(jié)業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容）由項目承擔(dān)院校按上述基本要求制訂，經(jīng)中職項目工作辦公室審核后實施。

（三）考核評價。

1.考核評價的基本要求。

考核評價采用培養(yǎng)對象個人自評與培養(yǎng)對象所在單位、相關(guān)企業(yè)、培養(yǎng)機構(gòu)綜合評價相結(jié)合的方式進行。培養(yǎng)對象在培養(yǎng)兩年內(nèi)進行一次期中考核，培養(yǎng)期結(jié)束時進行期滿考核。期中考核側(cè)重考核培養(yǎng)對象受培規(guī)劃和年度計劃的執(zhí)行落實情況；期滿考核全面考核培養(yǎng)對象的師德表現(xiàn)、出勤情況、研修業(yè)績、項目研究成果產(chǎn)出、 社會影響、發(fā)揮示范輻射作用等情況。考核評價要注重培養(yǎng)與使用相結(jié)合，培養(yǎng)過程表現(xiàn)與日常工作業(yè)績相結(jié)合，個人專業(yè)成長與學(xué)校整體發(fā)展相結(jié)合。

2.考核評價的組織實施。

中職項目工作辦公室依據(jù)考核評價的基本要求制定具體的考核標(biāo)準(zhǔn)；指導(dǎo)項目執(zhí)行辦公室具體組織考核工作，并形成書面考核報告報領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組審核認(rèn)定考核結(jié)果。

3.考核評價結(jié)果認(rèn)定和運用。

考評結(jié)論分“合格”、“不合格”兩種。對期中考核合格的培養(yǎng)對象繼續(xù)培養(yǎng)，不合格的退出培養(yǎng)；對期滿考核合格的培養(yǎng)對象由省教育廳統(tǒng)一發(fā)放培養(yǎng)合格證書，作為參加職教（專業(yè)）名師、名校長和職教名家評選的資格，不合格的不發(fā)放培養(yǎng)合格證書。

五、培養(yǎng)機構(gòu)的認(rèn)定與管理

培養(yǎng)機構(gòu)通過競爭方式產(chǎn)生。

（一）培養(yǎng)機構(gòu)的資質(zhì)要求。

1.設(shè)有省級中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地的省內(nèi)高等學(xué)校、職業(yè)院校。

2.具備較強的省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源整合與運用能力；有豐富的行業(yè)企業(yè)合作資源；有廣泛的國際國內(nèi)培訓(xùn)合作資源和豐富的師資培訓(xùn)工作經(jīng)驗；有專門的師資培訓(xùn)工作機構(gòu)與人員；擁有能承擔(dān)省級職業(yè)教育師資培訓(xùn)任務(wù)的師資團隊。

3.擁有完備的教育信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備和現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（二）培養(yǎng)機構(gòu)認(rèn)定的程序。

1.省教育廳發(fā)布培養(yǎng)任務(wù)書。

2.具備資質(zhì)要求的院校自愿申報。

3.中職項目工作辦公室組織專家審核認(rèn)定。

（三）對培養(yǎng)機構(gòu)的考核評價。

1.考核評價的基本要求。

考核評價采用培養(yǎng)機構(gòu)自評與培養(yǎng)對象、企業(yè)評價、職業(yè)學(xué)校主管部門綜合評價相結(jié)合的方式進行。每期結(jié)束后對培養(yǎng)機構(gòu)進行考核。考核包括培養(yǎng)內(nèi)容與形式、培訓(xùn)資源應(yīng)用與效果、培養(yǎng)過程實施與管理狀況、校企合作情況、培養(yǎng)的業(yè)績與實效、與學(xué)校主管部門溝通協(xié)調(diào)情況等內(nèi)容。

2.考核評價的組織和認(rèn)定。

中職項目工作辦公室組織考核工作，對培養(yǎng)對象評價高、培養(yǎng)工作成效明顯的培養(yǎng)機構(gòu)予以激勵；對當(dāng)期考核不合格的，取消參與下一期培養(yǎng)競爭的資格。

六、保障措施

（一）成立工作機構(gòu)。

中等職業(yè)教育“百千萬人才培養(yǎng)工程”在省教育廳“百千萬人才培養(yǎng)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下實施，設(shè)立了中等職業(yè)教育“百千萬人才培養(yǎng)工程”項目工作辦公室。中職項目工作辦公室設(shè)在省教育廳高中與中職教育處。中職項目工作辦公室在廣東技術(shù)師范學(xué)院設(shè)立中等職業(yè)教育項目執(zhí)行辦公室。

（二）落實管理職責(zé)。

領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)培養(yǎng)工程的領(lǐng)導(dǎo)工作，對承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的培養(yǎng)機構(gòu)、培養(yǎng)對象的培養(yǎng)過程與培養(yǎng)績效進行全面監(jiān)督和指導(dǎo)。

中等職業(yè)教育項目工作辦公室負責(zé)培養(yǎng)工程的日常組織實施工作，對項目執(zhí)行辦公室工作進行部署和指導(dǎo)；負責(zé)組建評審專家委員會。負責(zé)制定材料評審評分細則、答辯評審評分細則，建立答辯評審試題庫等。

項目執(zhí)行辦公室具體落實領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的工作部署，開展對培養(yǎng)工程進行日常管理和質(zhì)量監(jiān)控，聯(lián)絡(luò)培養(yǎng)機構(gòu)，組織對培養(yǎng)對象的考核評價，以及落實領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室交辦的其他相關(guān)工作。

（三）落實職責(zé)。

省教育廳負責(zé)制訂相關(guān)政策，中等職業(yè)教育“百千萬人才培養(yǎng)工程”經(jīng)費納入省“百千萬人才培養(yǎng)工程”經(jīng)費項目中予以落實。

培養(yǎng)機構(gòu)所在院校要按要求提供師資、場所、實訓(xùn)及后勤保障等條件，為學(xué)員在學(xué)習(xí)資源利用、遠程培訓(xùn)指導(dǎo)等方面提供便利，保證落實培養(yǎng)方案。

培養(yǎng)對象所在學(xué)校及主管部門負責(zé)落實對培養(yǎng)對象在培養(yǎng)期內(nèi)的日常管理，配合培養(yǎng)機構(gòu)做好培養(yǎng)工作；承擔(dān)培養(yǎng)對象外出學(xué)習(xí)的交通費和食宿補貼；在培養(yǎng)對象的工作安排、時間保障、工作量計算等方面提供便利條件；在培養(yǎng)對象開展教育研究、指導(dǎo)青年教師等方面予以支持。

培養(yǎng)對象要制定個人受培規(guī)劃和年度計劃，按培養(yǎng)機構(gòu)規(guī)定的時間和要求參加培養(yǎng)，完成培養(yǎng)方案要求的內(nèi)容與任務(wù)，形成研究成果；帶動學(xué)校及本地區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。培養(yǎng)對象在培養(yǎng)周期內(nèi)原則上不得調(diào)離所在單位。

（四）建立激勵措施。

鼓勵廣大優(yōu)秀教師、校長積極參加“百千萬人才培養(yǎng)工程”。培養(yǎng)對象培養(yǎng)期內(nèi)可認(rèn)定為完成每年規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時，可優(yōu)先參加國家級高層次人才培養(yǎng)培訓(xùn)項目，可優(yōu)先推薦參加職稱、職務(wù)晉升、評先評優(yōu)等。

責(zé)任編輯魏家堅