隨著新課程改革的全面實(shí)施，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的實(shí)驗(yàn)教科書各種各樣，新教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種基本理念，教材不但呈現(xiàn)出許多豐富的生活素材以開闊學(xué)生的視野，而且編排了許多活動(dòng)與實(shí)驗(yàn)，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)將探究性學(xué)習(xí)作為中學(xué)化學(xué)課程改革的突破口的體現(xiàn)。由于一節(jié)課的時(shí)間有限，學(xué)生又多，加上初學(xué)化學(xué)的學(xué)生動(dòng)手能力又不強(qiáng)，所以上一節(jié)有探究性實(shí)驗(yàn)的化學(xué)課，許多教師感到很緊張，有時(shí)只能草草收?qǐng)?，根本達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的。為彌補(bǔ)這一缺陷，上好化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)課，家庭小實(shí)驗(yàn)就顯得尤為重要，并且在教學(xué)中能發(fā)揮其巨大的作用。

一 樹立新理念，重視家庭小實(shí)驗(yàn)

新課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑則是課堂教學(xué)，如果教學(xué)理念不更新，教學(xué)方式不轉(zhuǎn)變，課程改革就會(huì)走過場(chǎng)，就會(huì)失敗，更無法達(dá)到預(yù)期的目的。家庭小實(shí)驗(yàn)雖然有利于現(xiàn)在課改后的課堂教學(xué)，但需耗費(fèi)教師大量的時(shí)間和精力，所以許多教師不大重視，既然家庭小實(shí)驗(yàn)有利于課堂教學(xué)及課改，那就值得花時(shí)間去做好家庭小實(shí)驗(yàn)，并重視家庭小實(shí)驗(yàn)。

二 如何做好家庭小實(shí)驗(yàn)

1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段

家庭小實(shí)驗(yàn)常常是為課堂教學(xué)服務(wù)的，所以教師首先要研究教材，把握好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。初中化學(xué)新教材在習(xí)題中出現(xiàn)許多家庭小實(shí)驗(yàn)，我們可以在教學(xué)中按書中安排的去做，也可以根據(jù)每一節(jié)中的活動(dòng)與探究性實(shí)驗(yàn)編排好家庭小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、注意事項(xiàng)等，當(dāng)然這些實(shí)驗(yàn)最好教師在家中先做一做，才可能正確去引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)中只要充分相信學(xué)生，他們就會(huì)發(fā)揮很大的潛能。獲得意想不到的成功，而作為指導(dǎo)教師同樣也有一種教學(xué)上的成功。

2.實(shí)驗(yàn)檢查階段

家庭小實(shí)驗(yàn)往往是老師布置，學(xué)生回家做，做不做不知道，為突破這個(gè)難點(diǎn)，老師可以通過課下詢問，上課提問來檢查，如有這樣一例家庭小實(shí)驗(yàn)，把一根銅絲放在火上加熱，觀察現(xiàn)象。大家都知道會(huì)變黑，如在課堂提問，可能檢查不出來誰做，誰沒有做，所以這種情況采用課下詢問方式來檢查。調(diào)查清楚后在課堂上再讓做的同學(xué)談一談做的體會(huì)，其他做過的同學(xué)也會(huì)積極參與評(píng)說，沒做的同學(xué)只有沉默。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，大家都會(huì)自覺養(yǎng)成習(xí)慣。

3.建立家庭小實(shí)驗(yàn)檔案

檢查完學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的情況，并不等于這項(xiàng)工作的完成，還要記錄學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的問題、安全情況等，以備今后教學(xué)用，這樣不但可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及對(duì)知識(shí)的掌握情況，還可以及時(shí)給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，為今后的教學(xué)提供了珍貴的資料。

三 家庭小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

1.彌補(bǔ)作用

家庭實(shí)驗(yàn)雖然小，但對(duì)課堂教學(xué)促進(jìn)很大，可以大大縮短課堂探究時(shí)間，有更多的時(shí)間讓同學(xué)研討，揭示實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)，最后得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。如果教學(xué)中偏于實(shí)驗(yàn)，沒有理論性研討，那么教學(xué)也是失敗的，正如有些老師感嘆：“探了一節(jié)又一節(jié)，時(shí)間和精力全耗進(jìn)去了，什么也沒探出來。”效果很不理想，而通過家庭小實(shí)驗(yàn)可彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)，由于課下做過相關(guān)實(shí)驗(yàn)，那么課堂上才可能有備而來，才能在短時(shí)間內(nèi)完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，才能讓學(xué)生在課堂上解決許多相關(guān)的學(xué)習(xí)問題，并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行討論。

2.為教學(xué)起到承上啟下的作用

有些家庭實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生回家做的目的是為以后某章節(jié)的課程講解打基礎(chǔ)的，遵循了由淺入深的認(rèn)知規(guī)律。

例如，初中化學(xué)教材上面有這樣一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，把雞蛋放入一只裝有白醋的玻璃杯中，觀察并記錄現(xiàn)象，這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一部分同學(xué)是按書上做的，還有一部分同學(xué)提出許多問題，少部分同學(xué)思維更活躍，他們還把雞蛋放入鹽水、糖水中試過。事實(shí)上這個(gè)實(shí)驗(yàn)是安排讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的，產(chǎn)生原因要在下一章節(jié)才能認(rèn)識(shí)到?？勺鐾昙彝?shí)驗(yàn)后，有些同學(xué)自然會(huì)提到這樣的問題，為什么現(xiàn)象會(huì)不同呢？這就為同學(xué)們學(xué)習(xí)下一章節(jié)做了一個(gè)很好的鋪墊，所以在教學(xué)中起到了承上啟下的作用。

3.可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力

課堂探究很有必要，它是一項(xiàng)集體合作研究性活動(dòng)，是集體智慧的體現(xiàn)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，但學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題的能力不能得到充分的鍛煉。而家庭小實(shí)驗(yàn)是在學(xué)生具有一定知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。可讓學(xué)生在熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，感受化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，提高對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的簡(jiǎn)單問題，可以培養(yǎng)他們的能力，增長(zhǎng)他們的智慧。

愛迪生通過家庭實(shí)驗(yàn)發(fā)明電燈，成了偉大的發(fā)明家，我們也希望通過家庭小實(shí)驗(yàn)的教育培養(yǎng)出更多的發(fā)明家，只要堅(jiān)持下去，我們相信學(xué)生會(huì)成為新課標(biāo)下的新型人才。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕