【摘 要】大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目能夠提高大學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。本文以“基于單片機的車載酒精控制器設(shè)計與制作”項目為例，介紹了大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目的申請和實施方法，并提出創(chuàng)新項目的建設(shè)意見。

【關(guān)鍵詞】實踐創(chuàng)新 酒精傳感器 單片機 思考

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）23-0102-01

一 引言

高等職業(yè)院校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型、創(chuàng)新人才的重要使命，其培養(yǎng)目標(biāo)不僅要求學(xué)生具備較好的理論知識，同時還要求學(xué)生具備較強的實踐動手和獨立工作的能力，使學(xué)生將理論用于實際問題的解決，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新教育是一種在新的理念下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的教育活動。2007年4月，江蘇省教育廳在國內(nèi)率先面向全省所有高校（包括高職院校），啟動了首批大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃。江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目是高校開展創(chuàng)新教育的優(yōu)質(zhì)平臺，以創(chuàng)新為核心，以興趣為驅(qū)動，自主實踐，重在過程的大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃，調(diào)動了學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，對激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識具有重要意義。

二 實踐創(chuàng)新項目的申請

江蘇省大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目在每年的4、5月份申報。在申報階段，首先動員學(xué)生組隊申報，撰寫申請表，教師參與指導(dǎo)、組織活動。申請表主要包括：申請理由、項目方案、學(xué)校提供條件、預(yù)期成果、經(jīng)費預(yù)算、導(dǎo)師推薦意見、院系推薦意見、學(xué)校推薦意見八個方面。申請理由部分主要是介紹創(chuàng)新團隊的基本情況、專業(yè)特長及興趣愛好。項目方案是申請表的重點內(nèi)容，主要包括：項目研究背景、項目研究目標(biāo)及主要內(nèi)容、項目創(chuàng)新特色概述、項目研究技術(shù)路線、研究進度安排、項目組成員分工。本文以2012年，江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目“基于單片機的車載酒精控制器設(shè)計與制作”為例，介紹了項目方案的撰寫方法。項目方案一般要有方案圖（見下圖），簡單快捷地介紹方案原理，然后，針對方案圖作系統(tǒng)介紹。

項目方案簡圖

車載酒精控制器包括控制器1和酒精傳感器7，控制器1通過I/V轉(zhuǎn)換電路5和模數(shù)轉(zhuǎn)換電路4與酒精傳感器7連接，控制器1還通過繼電器控制電路9與汽車啟動系統(tǒng)10連接。

車載酒精控制器工作時，首先酒精傳感器7檢測車內(nèi)的酒精濃度，根據(jù)酒精濃度輸出4～20mA的電流；酒精傳感器7輸出4～20mA的電流輸入到I/V轉(zhuǎn)換器中，I/V轉(zhuǎn)換器根據(jù)輸入電流的大小，輸出0～5V的電壓；I/V轉(zhuǎn)換器輸出0～5V的電壓輸入到ADC0809和單片機共同組成的單片機系統(tǒng)中，ADC0809根據(jù)輸入端電壓的大小，輸出8位二進制的數(shù)字量，單片機將得到的8位二進制的數(shù)字量轉(zhuǎn)化成0～255的十進制的數(shù)，判斷出酒精的濃度是否大于預(yù)設(shè)的濃度值，從而控制繼電器控制電路9中的繼電器得電或失電。當(dāng)繼電器得電時，汽車啟動系統(tǒng)10控制汽車起動機正常啟動；當(dāng)繼電器失電時，汽車啟動系統(tǒng)10控制汽車起動機不可以啟動。通過項目方案介紹，讓閱讀者對申請人的實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目有全面的了解。

三 實踐創(chuàng)新項目的實施

江蘇省大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目立項網(wǎng)上公示一般是當(dāng)年的8月份，核準(zhǔn)網(wǎng)上通知是9月下旬，學(xué)校的管理部門接到正式批文大多在10月份。在實踐創(chuàng)新項目的具體實施階段，以學(xué)生為項目設(shè)計的主體，教師僅發(fā)揮指導(dǎo)作用。在明確了項目的目標(biāo)、意義及調(diào)查研究方向后，項目負(fù)責(zé)人在團隊內(nèi)部進行有效合理的任務(wù)分工，把工作具體化、實際化，使其具有可操作性。各隊員在對整個項目具有充分的認(rèn)識及理解后，接受任務(wù)的分配，并對自己所負(fù)責(zé)的部分做相關(guān)的了解及思考，以保證日后能有效、完美地完成分配的任務(wù)。項目主持人負(fù)責(zé)整個項目的流程，做好與指導(dǎo)老師之間的溝通，監(jiān)督指導(dǎo)各活動成員的工作，制定團隊工作守則，并認(rèn)真督促，定期、不定期召開總結(jié)會議，發(fā)表個人見解，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，統(tǒng)籌使用經(jīng)費，做好費用計劃與控制。通過大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目，可以培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)新、參與科研的能力，為將來在工作崗位上的技術(shù)創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。

四 實踐創(chuàng)新項目的思考

大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練是學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，進行自主設(shè)計、探索、研究、創(chuàng)新的實踐訓(xùn)練過程。大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練的目的在于自主研究性學(xué)習(xí)能力、實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作精神的塑造，強調(diào)的是項目實施過程中學(xué)生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲。因此，要建立有利于學(xué)科交叉的大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練項目申報機制交叉創(chuàng)新，不同專業(yè)背景、不同學(xué)科的人員，相互討論，迸出創(chuàng)新的火花。積極鼓勵大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練突破傳統(tǒng)學(xué)科和專業(yè)的限制，跨年級、跨專業(yè)、跨院（系），甚至跨學(xué)校組建項目組，構(gòu)建有利于學(xué)科交叉的大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練機制。要構(gòu)建有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用的大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練體系。在大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練活動中，學(xué)生是主體，教師只起輔導(dǎo)和協(xié)助作用。建立充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練體系，讓學(xué)生自擬題目、自擬方案、自由組隊申報、自主實施。

五 結(jié)束語

實踐創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，是國家賦予高等職業(yè)教育的神圣使命，高職院校應(yīng)以大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目為平臺，不斷提高大學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。本文以“基于單片機的車載酒精控制器設(shè)計與制作”項目為例，介紹了大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目的申請、實施，并提出項目的建設(shè)思考。

參考文獻

[1]羅承選.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].煤炭高等教育，2004

[2]郝建新.大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃影響因素分析及對策[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2008