【摘 要】黨的十七大強調(diào)，要深化文化體制改革，大力發(fā)展先進文化，努力改造落后文化，這為社會主義文化發(fā)展指明了方向，也為校園文化建設(shè)指明了方向。在此背景下，本文分析了當(dāng)代高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀和面臨的困境，從營造校園育人環(huán)境、重建傳統(tǒng)文化、提升校園文化品位、打造特色校園文化四個方面分別闡述了高校校園文化建設(shè)的探索性建議。

【關(guān)鍵詞】高校校園文化 現(xiàn)狀 困境 措施

【中圖分類號】G647 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）23-0021-02

黨的十七屆六中全會通過了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，文中全面分析了當(dāng)前我國文化建設(shè)的形勢和任務(wù)，為社會主義文化的發(fā)展指明了方向，從而興起了社會主義文化建設(shè)的新高潮。高校校園文化是社會主義文化的重要組成部分，它既是社會文化的產(chǎn)物，又有自己的特定表現(xiàn)和內(nèi)涵。因此，在文化改革的大背景下，校園文化的建設(shè)應(yīng)成為高校促進改革發(fā)展、加強內(nèi)涵建設(shè)的重要載體。

一 當(dāng)代高校校園文化現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多元化進程的不斷加快，高等教育面臨的形勢發(fā)生了深刻的變化，高校校園文化也越來越多地受異域文化、異族文化、外來文化的影響，出現(xiàn)了與社會生活、國際潮流互動、對接和融合的趨勢，呈現(xiàn)出新時代的新動態(tài)和新現(xiàn)象。

1.主流文化與潮流文化交匯呈現(xiàn)

作為社會主義先進文化的重要組成部分，積極進步、健康向上、高雅清新的高校校園主流文化仍然是營造和諧校園的重要因素。如在校園中興起的“傳統(tǒng)文化熱”“國學(xué)經(jīng)典誦讀熱”，尤其是對“社會主義核心價值觀”“科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)熱潮，使當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識到從中國傳統(tǒng)文化體系中尋找自己的精神寄托，構(gòu)建符合中國實情的理論價值體系和道德價值體系，這些現(xiàn)象表明在當(dāng)代高校校園中主流文化價值的回歸。

同時，由于當(dāng)代大學(xué)生的價值取向、文化修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和理想志趣的不同，尤其隨著大眾傳媒技術(shù)的飛速發(fā)展和國際交流的不斷深化，中國高校校園文化明顯具有國際化、網(wǎng)絡(luò)化的傾向，出現(xiàn)了以網(wǎng)絡(luò)文化、短信文化、洋節(jié)文化、課桌文化等為代表的潮流文化，它已成為中國高校校園文化不可或缺的一部分，與主流文化并存于高校校園文化中。

2.網(wǎng)絡(luò)文化對傳統(tǒng)文化的沖擊

隨著全球信息網(wǎng)絡(luò)的一體化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化已成為高校校園的一道獨特的文化景觀，其全新的運作模式，決定了更加豐富的校園文化環(huán)境，改變著校園文化的影響力?；ヂ?lián)網(wǎng)是個萬花筒，真善美、假惡丑都可能在網(wǎng)上出現(xiàn)，尤其可能遭遇西方意識形態(tài)的侵襲，使大學(xué)校園文化面臨道德倫理的異化和行為規(guī)范的失衡，中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在高校中的弘揚和傳承受到嚴(yán)重沖擊。

二 當(dāng)代高校校園文化建設(shè)的困境

隨著文化多元化趨勢的發(fā)展，各種西方文化思潮、大眾文化、網(wǎng)絡(luò)文化等“非主流”文化的影響，為大學(xué)生提供了多樣的文化選擇，也增加了文化選擇的難度，使高校校園文化建設(shè)面臨各種困境。

1.傳統(tǒng)文化精神缺失

由于網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳播，各種現(xiàn)代文化思潮、異域文化、異族文化的侵入，鋪天蓋地的大眾通俗文化走進了高校校園，擠占著承載民族的理性精神、誠信觀念、科學(xué)態(tài)度等傳統(tǒng)高雅文化空間，使校園文化整體呈現(xiàn)出時尚化和通俗化的特點，導(dǎo)致當(dāng)代高校傳統(tǒng)文化精神的缺失。

2.文化價值取向低俗化

當(dāng)代大學(xué)校園存在著多種文化形態(tài)，其中大眾文化是不可或缺的一部分，而大眾文化的功利性、世俗化、低俗化傾向極大地沖擊著大學(xué)生的道德觀、生活觀和價值觀，使大學(xué)生的思想觀念和行為方式、價值取向發(fā)生變化，比如功利主義、拜金主義、自私自利、沒有責(zé)任感、缺乏擔(dān)當(dāng)、情感脆弱等，他們往往在多種文化選擇中喪失理想信念、迷失方向和精神導(dǎo)向，這些現(xiàn)象表明當(dāng)代大學(xué)生文化價值取向的低俗化。

3.校園文化建設(shè)缺乏“特色”

以我校校園文化建設(shè)為例，其文化活動方式、活動內(nèi)容、活動形式基本上與其他高校雷同，每年舉辦幾次主題相似、形式不變的文化活動，有時是迫于某些政治需要或任務(wù)要求不得已而為之，缺乏創(chuàng)新，沒有特色，沒有將學(xué)校的辦學(xué)特色和校園文化建設(shè)結(jié)合起來，沒有體現(xiàn)地域特色和文化特色。

三 當(dāng)代高校校園文化建設(shè)的路徑探索

根據(jù)以上對高校校園文化的現(xiàn)狀分析和在建設(shè)過程中出現(xiàn)的困境，按照當(dāng)前社會主義文化體制改革、促進社會主義文化大發(fā)展大繁榮的指導(dǎo)思想和要求，筆者提出高校校園文化建設(shè)的幾點建議：

1.營造校園育人環(huán)境，提升校園文化核心功能

教育家陶行知說過：“學(xué)校生活的外部環(huán)境和學(xué)校生活的內(nèi)部環(huán)境，都是影響人的巨大力量。”高校校園文化環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境兩方面。首先，從建設(shè)硬環(huán)境來看，要將校園的建筑風(fēng)格、裝飾布局、美化綠化、人文景觀等作為載體，包括樓臺亭閣、道路門牌等的命名來彰顯學(xué)校特色和歷史人文氣息，使大學(xué)校園成為融思想教育、行為指導(dǎo)、文化活動等功能于一體的綜合教育基地，真正成為陶冶情操、增長知識、啟迪心靈、感受傳統(tǒng)的所在，使青年學(xué)生在“無聲的”環(huán)境中潛移默化地受到思想教育和文化熏陶。從軟環(huán)境來看，第一，要加強“三風(fēng)”（即校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）的建設(shè)，營造一個生機勃勃、積極向上、求真務(wù)實的校園文化氛圍；第二，要倡導(dǎo)和踐行以校訓(xùn)為核心的大學(xué)精神，構(gòu)筑校園文化理念。校訓(xùn)是學(xué)校精神的文化象征和符號，蘊涵了學(xué)校辦學(xué)的基本理念和理想追求，是學(xué)校歷史文化的沉淀，應(yīng)成為全體師生的座右銘；第三，要充分利用黑板報、?？?、廣播臺、宣傳欄等作為文化宣傳陣地，進行正確引導(dǎo)和健康教育，形成積極健康的文化氛圍，提高學(xué)生思想素質(zhì)和人文素質(zhì)。

2.融入傳統(tǒng)文化形式，提升人文精神

《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》中指出：“要重視校園文化，大力開展學(xué)生喜聞樂見的、豐富多彩的、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)等娛樂活動，建設(shè)以社會主義文化和優(yōu)秀的民族文化為主體、健康生動的校園文化，……引導(dǎo)校園文化氣氛向健康高雅方向發(fā)展?！敝腥A民族傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是中華民族賴以生存和發(fā)展的力量源泉和精神支柱，高校校園文化要從中汲取其精神精髓，傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，培育大學(xué)生的人文素養(yǎng)和民族精神；培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、健全的人格、強烈的社會責(zé)任感和遠大目光；樹立為人處世、待人接物的正確觀念。傳統(tǒng)文化的重建主要通過文本的經(jīng)典閱讀、文化典范的熏陶、文化禮儀的傳承等形式進行。

3.提升校園文化品位，優(yōu)化文化價值取向

針對當(dāng)前大學(xué)生文化價值取向低俗化、功利性的特點，在校園文化建設(shè)過程中，必須采取措施提升校園文化的品位，以應(yīng)對多元文化的負(fù)面影響對大學(xué)生文化價值取向所帶來的沖擊，從而樹立大學(xué)生健康、高雅的文化價值觀。

第一，打造高雅文化品牌。高校是知識和人才最為集中的場所，先進理論、領(lǐng)先科技、經(jīng)典藝術(shù)首先在高校呈現(xiàn)，同時高校也聚集了大量的學(xué)者、名師、名家。因此，要利用這些優(yōu)勢來進行高品位、高質(zhì)量的校園文化活動，營造高雅文化氛圍，培育大學(xué)生高尚的思想境界、高雅的藝術(shù)修養(yǎng)和高潔的人文氣質(zhì)。

第二，抵制“非主流”文化的挑戰(zhàn)。在多元文化共存的形勢下，高校校園文化中產(chǎn)生與主流文化和“非主流”文化的沖突，“非主流”文化的功利性、低俗化極大地沖擊著學(xué)生的道德觀、生活觀和價值觀。因此，要抵制“非主流”文化的挑戰(zhàn)，倡導(dǎo)主流文化的主導(dǎo)價值觀，用馬克思主義的立場、觀點和方法來指導(dǎo)；用愛國主義、社會主義的道德觀念、價值標(biāo)準(zhǔn)與人格意識來引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，樹立健康高尚的價值觀。

第三，建設(shè)文化底蘊豐富的校園環(huán)境。大學(xué)校園不僅是傳授知識的教育場所，也是陶冶性情、修身養(yǎng)性的生活環(huán)境。因此，校園人文景觀的設(shè)計要使校園的山、水、園、林、路等達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，如在公共場所建造具有豐富內(nèi)涵的雕塑、著名藝術(shù)家的書畫作品、具有歷史淵源的亭臺、具有勵志教育的名言哲理宣傳走廊等，營造高尚健康的人文景觀氛圍，陶冶學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛社會的美好情操，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情。

4.打造特色校園文化，追求創(chuàng)新精神

第一，建設(shè)彰顯本校特色的校園文化。每一所大學(xué)都有自己的歷史背景、文化淵源、結(jié)構(gòu)形式、辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)。因此，建設(shè)校園文化要挖掘?qū)W校的歷史亮點，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)人文情懷，彰顯個性特點。如北京大學(xué)的朱漆大門、金字匾額、石雕雄獅的西校門、未名湖和博雅塔、蔡元培和李大釗的半身銅像，無不體現(xiàn)著北京大學(xué)的滄桑歷史，凝結(jié)著北大的文化淵源，這是百年北大獨有的，其他大學(xué)無法復(fù)制的。

第二，建設(shè)符合地域特色的校園文化。一所大學(xué)的文化特點應(yīng)與所在地域的文化特色相融合，并凸顯這種特色，使校園文化與地域相得益彰，既彰顯了學(xué)校文化特色，也提升了地域的知名度。如處在一座“桂花之城”的大學(xué)，其校園內(nèi)有一片蔥郁茂密、花香四溢的桂花林，那一定是大學(xué)校園一處令學(xué)子們青睞的學(xué)習(xí)、休息之所，也是校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景。

第三，建設(shè)符合時代特色的校園文化。時代在進步，社會在發(fā)展，高校的校園文化建設(shè)也應(yīng)緊跟時代步伐，弘揚主旋律，用社會主義核心價值觀來引導(dǎo)各種文化建設(shè)。要堅持以人為本、結(jié)合實際、貼近生活，組織體現(xiàn)時代精神和校園特色的文化活動，使整個校園文化充滿時代氣息和活力，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)的精神面貌和與時俱進的創(chuàng)新精神。

參與文獻

[1]仇道濱.主流與潮流交織下的“文化自覺”[J].山東大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2009（4）

[2]中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定[Z].http：//www.enr.cn/gun

dong/

[3]石麗敏.多元文化背景下高校校園文化建設(shè)探析[J].教育探索，2010（8）

[4]羅柏林、張小華.大眾文化對高校校園文化的沖擊對策[J].河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（01）

[5]中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見[Z].http：//baike.baidu.com/view/2929949.htm

〔責(zé)任編輯：陳晨〕