【摘 要】《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》的頒布與實(shí)施，標(biāo)志著獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展進(jìn)入由外延擴(kuò)張向內(nèi)涵提升的轉(zhuǎn)型時(shí)期。對獨(dú)立學(xué)院來說，學(xué)生就業(yè)工作成效如何直接決定著學(xué)校的生存，解決這一問題的關(guān)鍵在于提升大學(xué)生就業(yè)的核心競爭力。筆者通過對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分析，提出通過專業(yè)實(shí)踐、分流培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)教育等途徑提升獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)的核心競爭力。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 就業(yè)工作 核心競爭力

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）23-0011-02

獨(dú)立學(xué)院是近10年來我國高等教育辦學(xué)體制改革創(chuàng)新的重要成果，為我國發(fā)展民辦高等教育事業(yè)、促進(jìn)高等教育大眾化作出了積極貢獻(xiàn)。隨著《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》（教育部令第26號）的頒布與實(shí)施，獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展進(jìn)入由外延擴(kuò)張向內(nèi)涵提升的轉(zhuǎn)型時(shí)期，因此切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量已成為獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的落腳點(diǎn)，這就要求獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作要適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院快速發(fā)展的需要，著眼于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)核心競爭力的形成與強(qiáng)化。

一 獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)生的個(gè)性為起點(diǎn)，以素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以夯實(shí)擴(kuò)充知識和鍛煉提升能力為重點(diǎn)，以課程學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐為手段，以四年總目標(biāo)為引導(dǎo)，以定期檢查、交流評比和表彰嘉獎(jiǎng)為助力，使每個(gè)學(xué)生達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)：本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和個(gè)人的四年成才目標(biāo)。

二 提升獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)能力的原則

有學(xué)者認(rèn)為，就業(yè)能力是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間，通過知識學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)開發(fā)獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會(huì)需求、在社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的本領(lǐng)。近年來，隨著獨(dú)立學(xué)院生源質(zhì)量越來越高，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與思想狀況出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)，他們對自己未來的設(shè)計(jì)與期望也發(fā)生了一些新的變化，這就要求學(xué)生就業(yè)工作應(yīng)盡快適應(yīng)服務(wù)對象特點(diǎn)的新變化，始終貫穿于大學(xué)四年的成才過程。

1.要更加密切地圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)中心

作為與教學(xué)管理工作并重的學(xué)生就業(yè)工作，在指導(dǎo)思想、工作思路、具體措施等方面都緊密圍繞學(xué)院既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)這個(gè)中心，理順關(guān)系、擺正位置、互動(dòng)配合、發(fā)揮助力，形成特點(diǎn)鮮明、充滿活力、與時(shí)俱進(jìn)的工作思路。

2.要更加突出地彰顯“以學(xué)生為本”的原則

在學(xué)生就業(yè)的全過程中，要以學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展為著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)化、人性化的引導(dǎo)與管理，正確處理尊重個(gè)性與建立規(guī)范、加強(qiáng)管理與培養(yǎng)自覺、知識學(xué)習(xí)與能力提升等辯證關(guān)系。

3.要更加努力地創(chuàng)建學(xué)生就業(yè)工作個(gè)性特色

學(xué)生就業(yè)工作要立足于專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，努力把學(xué)生就業(yè)工作與教學(xué)這個(gè)中心結(jié)合起來，把學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)與專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來，大力培育扶持具有專業(yè)性的學(xué)習(xí)型、能力型課外社團(tuán)，探索生動(dòng)活潑具有專業(yè)特點(diǎn)的就業(yè)工作的新方法、新途徑，使學(xué)生就業(yè)工作充滿活力。

4.要更加切實(shí)地注重實(shí)效

面對獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的新時(shí)期和學(xué)生就業(yè)工作的新局面，如何使學(xué)生就業(yè)工作更加注重實(shí)效，這是需要研究與實(shí)踐的重要問題。要立足于實(shí)際，認(rèn)真分析新情況、新問題，總結(jié)新做法、新經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)認(rèn)真踏實(shí)、細(xì)致深入的工作作風(fēng)，務(wù)求實(shí)效，力戒形式主義和表面化。

三 提升獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)核心競爭力的途徑

分析與把握專業(yè)及學(xué)生的特點(diǎn)，這是做好就業(yè)工作的前提。第一，獨(dú)立學(xué)院專業(yè)多為傳統(tǒng)專業(yè)或較為普及的專業(yè)，因此學(xué)生面臨較大的競爭，這需要增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力；第二，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在考研和考公務(wù)員方面需求較為普遍迫切；第三，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)方面難度較大。針對以上特點(diǎn)要有針對性地采取以下措施：

1.強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐，第一、第二課堂結(jié)合，提升就業(yè)競爭力

畢業(yè)生就業(yè)工作的具體安排雖然集中在第四學(xué)年，但對學(xué)生就業(yè)競爭力的培養(yǎng)卻要前置，要貫穿大學(xué)四年。針對專業(yè)特點(diǎn)，為了提高學(xué)生就業(yè)競爭力，應(yīng)著重從以下方面入手：

第一，充分利用校外實(shí)習(xí)基地，提高專業(yè)實(shí)踐能力。在假期和實(shí)習(xí)期間充分利用好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，通過專業(yè)實(shí)踐，大大縮短就業(yè)適應(yīng)周期，同時(shí)也增強(qiáng)同學(xué)們對所學(xué)專業(yè)的興趣。實(shí)踐證明，成功就業(yè)者自身具備較強(qiáng)的就業(yè)競爭力與積極參加專業(yè)實(shí)踐是密不可分的。

第二，培育專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)，在專業(yè)實(shí)訓(xùn)和賽事活動(dòng)中強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐能力。培養(yǎng)知識加能力型人才，在“能力提升”環(huán)節(jié)上下工夫，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)生組織及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，以提升專業(yè)能力、自學(xué)能力、策劃能力、口頭與書面表達(dá)能力、人際交往能力、現(xiàn)代辦公能力以及組織管理協(xié)調(diào)能力等。學(xué)生專業(yè)社團(tuán)是學(xué)生第一課堂的延伸，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)由學(xué)生獨(dú)立策劃、實(shí)施、總結(jié)，指導(dǎo)教師給予專業(yè)方向把握，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分得到所學(xué)知識的應(yīng)用機(jī)會(huì)和能力提升機(jī)會(huì)。

第三，開設(shè)就業(yè)課程，強(qiáng)化職場素養(yǎng)。從我們掌握的信息中了解到，以往面對畢業(yè)班的教育，學(xué)生大多會(huì)有“書到用時(shí)方恨少”的遺憾。因此，在專業(yè)選修課中分流針對準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生專門安排相關(guān)就業(yè)課程，在實(shí)踐課程方面組織畢業(yè)生開展模擬面試、簡歷制作、講課競賽等技能大賽。

2.為考研、考公務(wù)員提供服務(wù)，提升競爭力

第一，對考研同學(xué)提供分流輔導(dǎo)。首先，在專業(yè)課程設(shè)置上考慮到考研和就業(yè)，在三年級時(shí)進(jìn)行選修課分流培養(yǎng)；其次，青年教師參與到考研專業(yè)輔導(dǎo)中，根據(jù)不同專業(yè)報(bào)考方向組織同學(xué)們以小組的形式互相交流最近的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，查缺補(bǔ)漏。考研過程是一個(gè)對學(xué)生身心磨礪的過程，在臨近考研的前三個(gè)月，大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出焦躁不安，出現(xiàn)考前恐懼癥，要以宿舍為單位，組織考研同學(xué)談心、交流，互相激勵(lì)，堅(jiān)持到底。

第二，為報(bào)考公務(wù)員的學(xué)生提供重點(diǎn)輔導(dǎo)。近幾年公務(wù)員考試競爭尤為激烈，針對此種情況，為報(bào)考公務(wù)員的同學(xué)提供筆試知識和面試技巧輔導(dǎo)，組織已考取公務(wù)員的畢業(yè)生進(jìn)行現(xiàn)身說法，提升學(xué)生的競爭力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)觀念，拓展就業(yè)渠道

在目前就業(yè)工作中，還有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有形成和認(rèn)可“創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)的觀念”，針對這種情況，通過召開動(dòng)員會(huì)、報(bào)告會(huì)，舉辦創(chuàng)業(yè)大講堂、案例大討論等途徑，在青年學(xué)生中大力宣傳自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡，宣傳自主創(chuàng)業(yè)等新的就業(yè)觀念，掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識，提高創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。

以上三點(diǎn)是針對獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作的具體特點(diǎn)而采取的具體做法，要做好就業(yè)工作，還必須注意以下兩個(gè)問題：一要拓展就業(yè)信息渠道，二要關(guān)心幫助就業(yè)困難的學(xué)生就業(yè)，而這兩點(diǎn)具有普遍意義。

首先，廣泛利用網(wǎng)絡(luò)收集就業(yè)信息。學(xué)生在校期間可以通過諸如就業(yè)網(wǎng)站完成政策法規(guī)的學(xué)習(xí)、求職簡歷發(fā)布、需求信息查詢和網(wǎng)上招聘等程序，可有效解決貧困大學(xué)生信息渠道不暢、傳統(tǒng)就業(yè)費(fèi)用偏高等問題。這些網(wǎng)站往往具有地域特色，根據(jù)不同崗位和專業(yè)需求，選擇更符合畢業(yè)生實(shí)際情況的招聘單位，對相關(guān)信息進(jìn)行整理和分類，在畢業(yè)生離校期間利用QQ空間、QQ群、飛信、人人網(wǎng)、博客等網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備及時(shí)篩選并發(fā)布就業(yè)信息，為畢業(yè)生隨時(shí)查閱招聘信息提供方便。學(xué)生畢業(yè)離校后，如有用人單位招聘，應(yīng)義不容辭地為已畢業(yè)的學(xué)生提供信息。

其次，要關(guān)心就業(yè)困難的學(xué)生。幫助學(xué)生分析就業(yè)的難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫自薦書、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)用戶名注冊和收集適合的工作崗位。

就業(yè)工作貫穿學(xué)生四年大學(xué)生活的全過程，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作有其特殊性，應(yīng)在競爭中實(shí)現(xiàn)差異化、品牌化，為社會(huì)提供專業(yè)實(shí)踐性更強(qiáng)的畢業(yè)生，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的具有現(xiàn)代商務(wù)理念和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的高級應(yīng)用型人才，切實(shí)提升學(xué)生就業(yè)的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。

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〔責(zé)任編輯：陳晨〕