摘 要：英語是一門語言學科，詞匯作為語言的基本組成要素，是語言學科學習的必備條件。在初中英語教學中，教師積極地研究各種策略來提高詞匯教學效率，這主要是因為教師知道提高閱讀能力、寫作能力和交際能力的重要途徑就是詞匯教學。主要分析了初中英語教學中如何提高詞匯教學效率。

關鍵詞：初中英語；詞匯教學；效率

學生英語水平的高低，可以從學生掌握的詞匯量看出來。但是，在傳統(tǒng)的英語教學中，存在這樣一些阻礙詞匯教學有效性發(fā)揮的教學現(xiàn)狀，如，發(fā)音不準確、孤立教學單詞、脫離詞匯文化背景等。在素質(zhì)教育的背景下，教師應該充分認識到詞匯教學的有效性，并采取相應措施提高詞匯教學效率。

一、充分利用多媒體技術

初中英語教師可以發(fā)揮多媒體的作用，讓學生在快樂中學習詞匯知識，進而激發(fā)學生的學習熱情，提高學生學習的主動性和學習效果。隨著計算機網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，多媒體技術逐漸成為課堂教學的輔助手段，充分利用現(xiàn)代化的多媒體設備輔助詞匯教學，如，英文電影、歌曲、視頻、書刊等不僅改變了傳統(tǒng)的枯燥的教學模式，還為學生提d79168e2f194f8324fb1175bd8c5c9c53ac23ca1e2d333c4a0835e78ae265142供了豐富多彩的教學資源，讓學生在具體的語言環(huán)境中去學習詞匯知識，進而解決發(fā)音不準確和孤立教學單詞的問題。

二、注重調(diào)整教學內(nèi)容

初中英語教師在進行詞匯教學的時候，要注重調(diào)整英語詞匯的教學內(nèi)容。英語詞匯的教學不能只注重詞匯的意義，還要明確詞匯上的音、形、義及詞匯的使用環(huán)境和使用方法，確保學生能夠正確使用詞匯。為了達到良好的教學效果，可以通過舉例子、打比方、跨文化比較等方式來促進學生對詞匯內(nèi)涵的理解和把握。所以，教師在進行詞匯教學的過程中，應該從語音、語義、語法、句法等方面對詞匯進行分析，并在必要的時候?qū)ο嗤饬x或者讀音的詞匯進行區(qū)分和總結(jié)，這樣一來，學生能夠有效減輕學習英語單詞的負擔，也能夠正確掌握詞匯內(nèi)容了。

三、優(yōu)化教學方法

最后，初中英語教師應該積極探索和總結(jié)詞匯教學方法，大膽實踐教學方法，綜合運用各種教學方法，不斷提高詞匯教學質(zhì)量。例如，教師可以講解構詞法、拼寫規(guī)則提高學生記憶單詞的效率，也可以通過游戲、角色扮演、情境造句等各種課堂實踐活動來讓學生深入理解詞匯的意義，還可以用理論講解與實踐訓練相結(jié)合的方式讓學生靈活地掌握英語詞匯等等。

總之，初中英語教師應該在教學中大膽探索與實踐，積極借鑒優(yōu)秀詞匯教學案例和方法，并通過實施多媒體教學、調(diào)整教學內(nèi)容、綜合運用各種教學方法等來提高詞匯教學效率。

（作者單位 河北省承德市高新區(qū)上板城初級中學）