摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用也越來越廣泛，但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在為人們帶來極大的生活便利的同時，也存在一定的安全隱患，給人們造成了巨大的損失。信息安全已經(jīng)成為非常迫切的問題，因此在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程中，了解信息安全知識，掌握信息安全技術(shù)非常必要。本文就針對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中的信息安全教育展開討論。

關(guān)鍵詞：信息安全；計(jì)算機(jī)教學(xué)

中圖分類號：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 (2012) 09-0000-02

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中信息安全教育的重要性

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)明顯地改變了人們的生活方式與學(xué)習(xí)方式。一方面，互聯(lián)網(wǎng)是一個大的信息庫，為人們提供諸多信息便利，但另一方面，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中的信息良莠不齊，也充斥著很多不安全因素，如：個人信息的泄露、黑客的攻擊及計(jì)算機(jī)病毒等?；谶@個角度，對于非機(jī)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及普及，網(wǎng)絡(luò)安全知識普及甚至比word、excel等辦公軟件的應(yīng)用更重要，可是很多在校學(xué)生甚至還缺乏起碼的安全認(rèn)識。因此在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中融入信息安全知識非常必要，通過這些知識的學(xué)習(xí)與掌握，可以提高學(xué)生們自我保護(hù)的能力以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能力。

二、信息安全教學(xué)的主要內(nèi)容

具體而言，計(jì)算機(jī)信息安全的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：第一，信息安全的基礎(chǔ)知識與安全技術(shù)，而實(shí)用技術(shù)則是指上述基礎(chǔ)知識的實(shí)際應(yīng)用，比如賬戶安全、系統(tǒng)還原、安全中心、PGP加密、惡意軟件的防范、常見網(wǎng)絡(luò)詐騙的防范等等；對于非計(jì)算機(jī)專業(yè)來說，基本知識部分只需講清楚基本概念及工作原理即可，不要涉及太深入的專業(yè)知識。這一部分是信息安全教育的重要內(nèi)容，它主要培養(yǎng)學(xué)生識別信息安全威脅、規(guī)避信息安全風(fēng)險(xiǎn)的能力，以及提高學(xué)生基本的信息安全防護(hù)能力。第二，法律層面，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)同樣要遵循相應(yīng)的法律法規(guī)。在教學(xué)過程中老師適當(dāng)?shù)膶ο嚓P(guān)法律、法規(guī)進(jìn)行介紹，可以增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，加強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)行為的自律性，并學(xué)會利用法律武器維護(hù)自身的權(quán)益。第三，網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，強(qiáng)制性的法律條文以及相關(guān)的技術(shù)手段都帶有一定的局限性與滯后性，所以要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，從道德層面加以約束。當(dāng)然，現(xiàn)行的中職教材中上述內(nèi)容介紹的很少，而這些確實(shí)是學(xué)生在今后的生活及工作中不可缺失的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，因此老師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)。

三、常用的計(jì)算機(jī)安全軟件

目前為止，常用的計(jì)算機(jī)安全軟件有以下幾種：第一，金山密保，這是一款啟動很快的防護(hù)軟件，安裝后可以自動添加，在啟動過程中不顯示掃描程序，無延遲，支持手動與拖動添加功能；軟件中包括安全桌面功能、木馬速殺功能等，能夠?qū)⒊Ｒ娔抉R及時清除；可以設(shè)置查殺時間頻率，有隔離區(qū)功能。第二，江民密保，這是一款收費(fèi)軟件，提供網(wǎng)游、聊天、網(wǎng)銀以及股票證券四個類別的保護(hù)；支持手動添加、自動識別；具有密碼保存以及密碼安全輸入功能；自定義規(guī)則，指定監(jiān)控或者掃描的模塊；支持黑白名單，不過該軟件需要收費(fèi)。第三，360保險(xiǎn)箱，該軟件有較好的易用性，支持較多的保護(hù)工具，提供向?qū)砑幽Ｊ揭约鞍惭b桌面選項(xiàng)，保護(hù)對象的修改或者添加比較方便；可以通過正在保護(hù)、保護(hù)歷史功能查看軟件的保護(hù)效果；提供云查殺引擎，對安全級別進(jìn)行調(diào)整；包括硬盤還原保護(hù)器還原軟件；如果提交的游戲無法識別，會默認(rèn)添加360手機(jī)支付；第四，巨盾，一款多功能的防盜號軟件，其功能包括五大項(xiàng)，即體檢、查殺、密保、監(jiān)控以及安全桌面等；默認(rèn)密碼保護(hù)功有幾款網(wǎng)頁游戲，可以手動添加；對保護(hù)對象設(shè)定單獨(dú)保護(hù)策略，不支持自動添加；具備密?？üδ埽x項(xiàng)中還包括文件粉碎、進(jìn)程管理、文件修復(fù)以及一鍵清理等功能。第五，超級巡警保險(xiǎn)箱，一款綠色軟件，自動搜索功能將需要保護(hù)的軟件添加進(jìn)去，支持拖動添加，簡潔的軟件界面，對防護(hù)級別、交互模式可以設(shè)定，支持黑、白名單。

四、計(jì)算機(jī)教學(xué)中融入信息安全教育的措施

（一）制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是指預(yù)先設(shè)定好的、在實(shí)際教學(xué)活動中要求達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，可以說選擇教學(xué)行為與教學(xué)內(nèi)容均要以教學(xué)目標(biāo)為中心?？梢詤⒄詹急R姆的教育目標(biāo)分類法，將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、實(shí)踐以及情感三個領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)信息安全教育活動中，老師可以按照實(shí)際的課程特點(diǎn)以及非計(jì)算機(jī)專業(yè)中職學(xué)生的認(rèn)知水平、知識結(jié)構(gòu)來設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，在相關(guān)課程中融合信息安全教育。學(xué)生通過信息安全課程的學(xué)習(xí)，可以在認(rèn)知領(lǐng)域了解、理解、掌握更多的信息安全方面的知識；而在實(shí)踐方面，則可以熟練的應(yīng)用一些安全防范措施或者保護(hù)工具等；在情感領(lǐng)域則樹立起較強(qiáng)的信息安全意識，遵守信息技術(shù)的使用道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息安全習(xí)慣，對信息技術(shù)的應(yīng)用形成正確的價值觀。

（二）將信息安全教育融入教學(xué)內(nèi)容

完成教學(xué)目標(biāo)的主要載體即是課堂教學(xué)內(nèi)容，老師正是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)活動。對于信息安全來說，其包括兩個層面，即技術(shù)知識以及道德法規(guī)。上文中也提到，信息安全技術(shù)涉及到非常廣泛的知識面，而要求學(xué)生掌握所有的知識也是不現(xiàn)實(shí)的，因此老師在實(shí)際的教學(xué)過程中，可以與所講授的計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容相結(jié)合，將信息安全知識、信息安全防范以及相關(guān)的法律法規(guī)等有機(jī)的融入其中。比如在講解操作系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容時，可以介紹系統(tǒng)漏洞、計(jì)算機(jī)病毒等基礎(chǔ)知識，然后介紹如何下載、安裝補(bǔ)丁程序，如何使用防毒軟件與殺毒軟件；在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫時則將數(shù)據(jù)的備份與加密等知識點(diǎn)穿插在內(nèi)；可以在網(wǎng)絡(luò)課程中插入安全口令的設(shè)置方法、如何防止垃圾郵件、防火墻的基礎(chǔ)知識與安裝應(yīng)用方法等，利用這些安全防范措施提高自我保護(hù)的意識。此外，對于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的中職學(xué)生來說，還要注意對信息安全知識的優(yōu)化處理，具體而言包括以下幾點(diǎn)：

第一，要注意與計(jì)算機(jī)課程的銜接性，保證二者聯(lián)系緊密，實(shí)現(xiàn)信息安全知識與計(jì)算機(jī)教學(xué)的無縫對接，提高教學(xué)內(nèi)容的完整性；第二，教學(xué)內(nèi)容的時效性與實(shí)效性，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月益，相應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)也要與時俱進(jìn)，而教材是幾年才換一次，因此老師要選擇與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的、最新類型安全事件，結(jié)合實(shí)用性強(qiáng)的信息安全知識開展教學(xué)活動。比如介紹最新公布的病毒特征，講解這些病毒的防范措施及查殺方法等，使學(xué)生可以感受到信息安全知識的實(shí)用性與可操作性；第三，要綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、知識結(jié)構(gòu)以及接受能力等因素，對學(xué)生已掌握的計(jì)算機(jī)知識、實(shí)際的接受能力有全面的了解，再以此為基礎(chǔ)選擇教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情；第四，計(jì)算機(jī)信息安全課程有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，比如教學(xué)設(shè)備以及機(jī)房實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作。

（三）選擇合理的教學(xué)方法

從某種意義上來講，教學(xué)方法對教學(xué)效果會產(chǎn)生直接的影響，選擇合理、適用的教學(xué)方法才可以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。將信息安全教育內(nèi)容融入到計(jì)算機(jī)教學(xué)中去，可以利用引導(dǎo)式的教學(xué)手段，在課堂上創(chuàng)設(shè)信息安全相關(guān)知識的問題情境，拓展學(xué)生的思路，引導(dǎo)其積極探索，深入研究。例如在講解文字處理軟件時，講解文件的保存方法，就可以創(chuàng)設(shè)如下問題情境：假如所保存的文件帶有一定的機(jī)密性，那么如何才能保證只有作者本人、相關(guān)授權(quán)用戶才能打開文件呢？學(xué)生立刻覺得這是一個非常實(shí)用的知識點(diǎn)，所以表現(xiàn)出很大的興趣，此時再引入利用密碼保護(hù)的方法，學(xué)生很容易就能接受，甚至?xí)e一反三，提出“如何為文件夾加密”的問題。還可以采用任務(wù)驅(qū)動法，將信息安全的相關(guān)知識以任務(wù)的形式向?qū)W生提出來，讓學(xué)生在解決任務(wù)的過程中掌握知識。需要注意的是，老師在講解信息安全知識時要與課程計(jì)劃相結(jié)合，主要的目標(biāo)重心仍是順利完成教學(xué)計(jì)劃，不可主次不分；在課時安排方面，則要根據(jù)教學(xué)需要靈活掌握，以原教學(xué)內(nèi)容課時為基礎(chǔ)，將信息安全教育的內(nèi)容穿插其中。也可以分層次教學(xué)，或開設(shè)選修課程，對于有興趣或有知識需求的學(xué)生進(jìn)行知識的拓展。

（四）法律道德教育

在計(jì)算機(jī)信息安全教育課程中，相關(guān)的信息安全法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育等往往都是被忽略的內(nèi)容，很多人都存在信息安全單純屬于技術(shù)層面的錯誤認(rèn)識。其實(shí)這種認(rèn)識帶有強(qiáng)烈的片面性，信息安全最大的威脅因素就是人的行為，人們?nèi)狈π畔踩煞ㄒ?guī)的認(rèn)識，網(wǎng)絡(luò)道德行為存在嚴(yán)重缺失?，F(xiàn)在我國已經(jīng)制訂了信息安全相關(guān)的法律、法規(guī)，在要信息安全課程中融入這些知識，引導(dǎo)學(xué)生了解信息犯罪需要承擔(dān)的責(zé)任，做到自覺守法。此外，信息安全課程中還要融入法律的道德教育，構(gòu)建一道有效的法律道德屏障。

總之，信息安全是一門綜合性很強(qiáng)的交叉學(xué)科，目前處于迅速發(fā)展階段，但它又是實(shí)用性很強(qiáng)的知識，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的信息安全內(nèi)容的與時俱進(jìn)、融會貫通值得廣大教育工作者探索、研究。

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